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1、身边的交通工具教案【篇一：我们身边的交通工具说课稿】 我们身边的交通工具说课稿 汶阳镇高淤小学：李志刚 敬重的各位评委： 大家好！我是来自汶阳镇高淤小学的李志刚，今日我说课的内容是：泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课我们身边的交通工具。 一、说教材分析： 在现代社会消费力的开展与与人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。人的社会生活与社会活动与交通密不行分。相识与理解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对开展小学生的交通平安意识具有重要的意义。 “我是小交警”这一单元设计着眼于落实品德与与社会课程标准中关于“通过视察社会交通秩序状况，知道有关交通学问
2、，自觉遵守交通法规，留意平安”的要求。为此，教材设计支配了与学生身边的交通平安严密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣扬员”“交通平安伴我行”。 “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我相识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广袤空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟识或是生疏的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活阅历，联络生活实际，让他们在指认回忆的同时进一步理解各种交通工具的名称、性能、用处。 品德与社会课程标准还指出
3、；只有源于儿童生活实际的教化活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验与道德相识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深化到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。为更好的实现这一目的，结合本科教材与学生的特点，我把本课的目的设为以下两个方面。 二、说教学目的： 1、学问与技能 a、引导学生相识交通工具的种类、特点及用处，理解当地交通工具的开展史与运用状况。 b、引导学生进展社会调查，理解交通工具的开展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 2、情感、看法、价值观 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并情愿与别人沟通、共享。 三、说教学重点、难点：
4、 重点：列举本地区人们常常运用的交通工具，探讨人们为什么会运用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 四、说教法、学法 教法：针对学生活泼好动的特点，我主要实行创设情境、小组合作等活动方式，尽可能多的让学生参加到活动中去。 学法：品德与社会是一门综合性课程，留意活动性，提倡在活动中开展。因此本课我设计了两个活动，一是课前让学生自己去体验一下交通工具,二是让学生联络自己实际状况，设计交通工具调查表借以进步品德与社会课的实效性。 五、说教学过程 品德与社会课程标准提倡老师应是学生的支持者、指导者、参加者。 （一）创设情境，激情导入 针对学生的心理特点与年龄特点，我在课前打算了很多关于交通
5、工具的图片、影视资料、动画等，上课前先让学生欣赏，激发学生的学习欲望，同时还让学生自己打算一些交通工具的模型，上课时运用。 上课初，先让学生说一说他们看到了什么，有什么作用，你有没有乘坐过这种交通工具，说一说你乘坐时的经验与感受？问题贴近学生的生活实际，让学生有的说、有的做，激起学生的激情，更快的投入到下一阶段的学习中去。 （二）沟通探讨，相识进步 让同学们拿出自己打算的交通工具的模型，小组之间相互说一说你拿的是什么交通工具，它有什么作用？把你对这种交通工具的理解介绍给小组的成员，让大家一起共享。然后在全班沟通，同学之间可以补充，也可以提问，充分调动学生学习的主动性，大家共同相识与进步。（三）
6、调查展示，获得新知 通过学生的沟通探讨，理解家乡的交通工具，同时对家乡交通工具的开展绽开社会调查。以学习小组为单位，设计社会调查表，做好调查提纲与记录表。然后小组展示自己设计的调查表并加以说明，老师要适当的赐予补充，让学生理解如何做调查及调查时应当留意的几点问题。表达品德与社会的实效性。 （四）汇报沟通，丰富体验 学生理解了家乡的交通工具，还要让学生相识到交通工具与人类社会生活密不行分。为到达这一目的，我设计了一个“故事会”为活动的主题，让学生说一说自己与家乡的交通工具之间发生的故事，共享你的成长经验。 六、说教学理念 我以学生原有的生活阅历为根底，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问
7、题，在活动中，充分表达学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活阅历相结合，在参加合作中体验共享的欢乐。使学生形成新的人生观与价值观。【篇二：生活中的交通工具】 生活中的交通工具教学设计 主题目的： 1 通过探讨自行车的构造，培育学生的视察实力、发觉问题及解决问题的实力。 2 通过对不同交通工具性能与用处作比拟，比拟全面地相识各种交通工具。 3 可以辩证地对待交通工具的开展给人们生活带来的影响。 教学打算： 1 学生课前调查搜集各种交通工具信息。 2 老师打算各种常见的交通工具图片。 教学过程： 一活动导入： 1飞机、火车、汽车、自行车、摩托车等是我们常见的交通工具，你们对他有所理解吗？
8、二活动天地： 身边的交通工具 1 这是一辆自行车，你能说出它各部件的名称吗？它们各有什么作用？ 2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急状况限制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动局部）、脚踏板（带动车轮行驶）。 交通工具小百科 1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不一样。假设你要去不同的地方，你会选择不同的交通工具出行吗？为什么？ 2 沟通 交通工具与我们的生活 1 说说交通工具的开展为我们的生活带来哪些改变？ 2 但是交通工具为我们带来便利的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？ 三活动拓展： 1 开展航模、车模
9、制作竞赛。 四布置作业： 回家搜集交通工具图片，打算展览。 教学反思：【篇三：交通工具的演化教案】 日行千里不是梦第一课时教案 教学目的 1初步理解各种交通工具的演化，体会交通工具演化的缘由。 2可以通过搜集、计算、比照等方法比拟交通开展给我们带来的便利。 3感受人类的才智，崇尚科学。 教学重点难点 理解交通工具的演化过程，分清晰水、陆、空三种交通工具；通过交通工具的演化过程体会交通工具的开展方向。 教学打算 1布置学生课前搜集各种有关人类飞天幻想的故事。 2学生课前搜集交通工具演化的图片或者文字资料、图片。 3查找中国现代航天事业开展的信息 教学过程 活动一：激趣导入 1师自我介绍，然后说：
10、同学们，介绍了这么多，同学们可能对老师还是不熟识，不过老师给你们带来了几个挚友，信任大家肯定熟识。课件出示孙悟空、哪吒、阿拉丁飞毯的图片，让学生说他们是谁？有什么本事或是讲他们的故事。(重点突出飞得快)我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的幻想，但当时的交通工具不兴旺，只能把这种幻想寄予在神话故事里。 2师：除此之外，同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢？ (引导学生讲夸父追日的故事) 3、除了神话故事中表达了人们日行千里的幻想，现实中也有人想一飞冲天。（请人讲讲万户的故事） 4这些故事，都寄予了人类漂亮的愿望，但是这些在当时都只是人们的一种幻想。（老师通过自己从家里到学校走
11、了多少里，用了多少时间，用的什么交通工具，让学生算一算，老师一天可以走多少里？）师小结：看，随着交通工具的改变，老师如今一天可以行这么多路程，可见如今日行千里再也不是梦了。这都得益于交通工具的演化，今日我们就来理解一下交通工具的演化。（板书课题：交通工具的演化） 活动二：理解交通工具的演化 1、师：老师想知道，平常与父母一起到哪里旅游过，选择的什么交通工具？通过学生的答复板书船、汽车、火车、飞机。你知道这些交通工具是怎么演化过来的吗？ 2、分组沟通交通工具的演化。（沟通课前打算的交通工具的演化资料）3、代表陈述。 4、老师以船的演化为例重点讲解并描述。 5.小结：水上交通（轮船）独木舟帆船蒸汽
12、船内燃机船 陆上交通（汽车）独轮车马车蒸汽汽车汽车 内燃机火车 (火车) 蒸汽火车电力火车 磁悬浮列车 空中交通（飞机）风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机 6、理解了交通工具的演化，你有什么感受？（这个环节是本课情感教化方面的重点，问题要细化） (交通工具的演化凝合着人们的才智与汗水)。 活动三：算一算，比一比1.（课件：出示例子）师：假设武汉到北京的间隔 约为1200千米。 不考虑其他因素，骑马或马车的速度约为150千米/天，从武汉到北京须要多长时间？ 特快列车的速度约为160千米/时，从武汉到北京须要多长时间？ 飞机的速度约为900千米/时，从武汉到北京须要多长时间？ 2、学生依据比对及计算结果，
13、谈谈自己的体会。 说说交通工具开展的方向是什么。 算一算，只能让同学们感受到“快捷”，平安、舒适、运量大、费用低怎样感受？ 3小结：交通工具向越来越平安，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向开展。 活动四： 通过神舟飞船飞天，激发学生的民族骄傲感与爱国情怀。 课堂总结：交通工具的开展不仅带给我们交通时间上的大大缩短，更带动了社会经济开展速度的突飞猛进。信任通过学习，大家今后肯定能制造出更多更先进的交通工具。 板书设计： 日行千里不是梦 水上交通（轮船）独木舟帆船蒸汽船内燃机船 陆上交通（汽车）独轮车马车蒸汽汽车汽车 空中交通（飞机）风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机 快捷、舒适、经济、环保 关于课件： 1、图片不清晰，建议选择图片时像素大一点的，在百度图片中点击开了后再复制粘贴。 2、增加我国最新的载人航空飞船的视频资料。 3、在幻灯片左上角注明每个教学环节的名称，如“日行千里的幻想”、“交通工具的演化”、“交通工具的开展方向”、“令人骄傲的航天事业”。 4、建议将图片24、25、26的依次要移到图片5后。