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1、参与小学语文湖北省专家巡回讲学活动心得体会东园小学 王秀玉 2018年9月26日，我有幸参与了市教化局组织的为期三天的工程县小学语文专家巡回讲学部编教材培训活动。培训开场，专家就此次教材培训的目的意义作了强调，并对新教材从编写根据、内容构造、教学建议以及人文主题和语文要素等作了具体的分析讲解，使我们更深一步地理解新教材的特点，明白了该如何运用教材、采纳什么样的方式方法教学，让我们对于新教材有了更全面的相识。作为刚刚接触新教材的中年教师，本学期将教学三年级语文，这次讲座，让我对三年级部编新教材有了一个更新的相识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。首先，
2、在本次培训中，专家教师主要从识字与写字教学、阅读教学、习作和口语交际等方面进展教学建议指导，刚开场我对教材的相识没有那么的精深，不过听了专家教师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各局部内容之间的联络。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上创建性地运用教材。“部编本”语文教材采纳“双线组织单元构造”，怎样的双线？翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进展梳理的。所以在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。其次，在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提
3、示及一些教学中所要留意的问题。如：识字课。我们要理解它的编写形式、特点。第一、内容与专题严密联络；第二、形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬；第三、实行韵文的形式编写，易于朗读。特殊是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。教师肯定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意发觉的层次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和激励他们独立完成。 最终，坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，
4、多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大局部作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丢失了自我开展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创建力。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际实力，也只有在日常生活中不断理论，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际实力。所以，教师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，通过参与这次培训活动让我受益匪浅，使我对小学语文的新教材有了新的相识。为我们完善自我，进步理论程度供应了难得的平台，利用课余时间给自己“充电”，用理论指导教学理论，把科研和教学结合起来，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，对于自己的教学我还须要不断地反复地学习理论反思调整，这样才能渐渐探索出真正适应新课标要求也合适学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学阅历，在理论中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。