《师大版六年级数学下册第一单元《圆柱的表面积》新授课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师大版六年级数学下册第一单元《圆柱的表面积》新授课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、科目数学年级六年级教学内容圆柱的外表积课型新授课总课时2第几课时一主备辅备教学目标1、能依据详细情境，敏捷运用圆柱外表积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学及生活的亲密联系2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面绽开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的相识，开展空间观念。3、结合详细情境和动手操作，探究圆柱侧面积的计算方法，驾驭圆柱侧面积和外表积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和外表积。教学重点使学生相识圆柱侧面绽开图的多样性。教学难点学生能够将绽开图及圆柱体的各局部建立联系，并推导出圆柱侧面积、外表积的计算公式。教学打算多媒体课件、圆柱体的瓶子、剪子教学过程修改意见一、创设情
2、境，引起爱好。出示圆柱体纸盒1、谁能说说这个圆柱由哪几局部组成的？2、细致视察，你得到了哪些数学信息？3、假如我们要做同样大小的圆柱形纸盒，至少须要多大面积的纸板？说说你的想法？学生思索出求什么？怎么求？学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面4、揭题：这节课我们一起来探究圆柱的外表积。二、自主探究，发觉问题。探讨圆柱侧面积1、那么大家猜猜侧面积怎么求呢？说说自己的揣测，可以绽开转化成已学过的平面图形2、独立操作：利用手中的材料纸质小圆柱，长方形纸，剪刀，用自己喜爱的方式验证刚刚的揣测。3、视察比照：视察绽开的图形各局部及圆柱体的侧面有什么关系？ 4、小组沟通：能用已有的知识计算它的面积吗？5、
3、小组汇报。 选出一个学生已经绽开的图形贴到黑板上 1重点感受：圆柱体侧面假如沿着高剪开是一个长方形。这里要强调沿着高剪这个长方形及圆柱体上的那个面有什么关系？(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高长方形的面积圆柱的侧面积即 长宽 底面周长高，所以，圆柱的侧面积底面周长高 S 侧= C h假如底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：S侧=2rh假如圆柱绽开是平行四边形，是否也适用呢？2圆柱体侧面假如斜着剪开是一个平行四边形形。课件展示得出结论：圆柱的外表积圆柱的侧面积底面积26、动画：圆柱体外表绽开过程三、实际应用1、解决书上的例题2、填空圆柱的侧面沿着高绽开可能是 形，也可能是 形。第二种状况是因为 3、要求一个圆柱的外表积，一般须要知道哪些条件 4、现在我们自己尝试来算一算这两个圆柱的外表积。过渡语：同学们在生活中我们常常会遇到很多有关圆柱外表积的问题，请同学们看屏幕，要解决以下问题，须要求圆柱体哪几局部的面积。5、教材第六页试一试。四、课堂总结。五、布置作业 板书设计： 圆柱体的外表积 圆柱的侧面积底面周长高S侧ch 圆柱的外表积圆柱的侧面积底面积2教学反思：