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1、 安塞腰鼓教学设计合英【教材分析】安塞腰鼓是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的美丽豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力气的热忱颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上呈现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，呈现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活泼和强盛。抒发了中华民族摆脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的快乐和痛快、思索和追求。文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上获得了完备的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激扬，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交织出现，一个接一个，使内容表达得更热情、更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。
2、【教学目的】【学问与实力】1.有感情地朗读课文，感受文章的激情和气概。2.感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并理解排比、反复及短句的表达效果。3.品尝文章意蕴内涵，发表自己的见解。【情感看法价值观】理解文章对高原生命的热情赞美，感受其中生命律动和力气及丰富的文化内涵，培育学生安康的审美情趣。【过程与方法】看表演、听录音、读课文，在老师指导下自主合作学习。【教学重难点】本文既用写实的笔触描绘了气概磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领会意境是教学难点；引导学生品读描绘形象、提醒内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力气，并发表自
3、己的见解，是教学重点。【教学设想】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充溢原始的意味和浓郁的乡土气息。学生对其缺乏形象的干脆的感受。因此，采纳多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要留意调动学生的心情，调动学生的想象力。一旦进入角色，教起来就轻松多了。【教学设计】l朗读（设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气概与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。）l揣摩（设计说明：对描绘形象、提醒内涵的关键语句，应当细致揣摩品尝。）l迁移练习（设计说明：仿照课文大量运用排比增加文章气概的写作方法。）【课前准备】老师：1.腰鼓的表演片段2.课文朗读录音学生：1.驾驭生字词2.搜集安塞腰鼓的有关学问及
4、作者的状况【教学过程】（一）导入，礼赞黄土高原（投影：黄土高原画面。附“这里是空旷辽远的黄土高原/四野八荒的尘埃/用五千年的岁月铸造了它/秦皇汉武的战车/商旅西出的驼峰/成吉思汗的铁骑/和五千年的岁月一道踏实了它），是啊，有人说，这裸着青筋，露着傲骨的黄土高原是一条英雄，而激荡了它血液的安塞腰鼓正是它特性的喷发。今日，让我们一起来感受这黄土高原之魂安塞腰鼓！（二）生命之节奏感受安塞腰鼓组织学生收看安塞腰鼓视频片段，结合课文内容用以下句式说话：提示：“好一个的安塞腰鼓！你看(听)”1、老师边放视频片段边结合课文内容进展点拨，突出以下几点：A、火烈的舞蹈场面。B、鼓声的宏大力气。C、茂腾腾的击鼓后
5、生。D、变化的舞姿。2、学生自由发言，各抒己见。老师赐予适当的评价。（三）生命之华美观赏课文美点一读品语言1、师：当你置身于黄土高原，置身于雄壮的鼓乐队，亲耳倾听这种澎湃的震撼，你的感觉如何呢？想不想把你感受最深的段落读给大家？找寻自己认为写得精彩的地方或感受最深的语段，请用“我喜爱句子，因为”的句式进展评点。老师提示：可以从用词、句式、修辞等角度入手）老师举例：我喜爱“这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在剧烈的比照中，更能突出安塞腰鼓的特点。学生间相互沟通老师作适当的点拨，引导学生探究美源小结：作者是如何让文字
6、与表演浑然一体，读起来如此地激越豪放的？铿锵的短句：营造了激越的气氛。排比、反复的运用：语言气概充足，节奏显明，感情剧烈。虚实结合：引发读者无尽的遐想。以动衬静：突出表现了生命和力气喷薄而出的神韵。二读品气概1、范读：针对课文的513自然段组织学生听课文朗读录音，把握朗读技巧。2、仿读：学生以小组为单位进展朗读训练，或自读，力求读出韵律，读出气概。3、演读：支配两组，一人仿照秀，一组合作朗读。其他同学进展评价。4、齐读课文的7段或913段三读品内涵“好一个安塞腰鼓！”作者要赞美的绝不仅仅是安塞腰鼓的壮丽！文中有许多句子提醒了安塞腰鼓的深广内涵，把你能理解的结合课文中详细的段落或语句来谈一谈，不
7、理解的提出来大家共同解决。在老师示范的根底上，让学生进展独立思索，思索后在组内探讨沟通，然后在班内自由发言。在探讨发言中，应允许并激励学生质疑，也要激励其他学生就此绽开探讨，进展答疑。因为这种质疑解疑的过程，事实上也正是对文章内涵逐步理解、不断深化的过程。（一）老师示范，“好一个黄土高原！”或“好一个黄土文化”（课文1922自然段）（二）学生合作探究，谈自己的理解或提出自己的疑问，师生达成共识。多媒体展示：好一个蓬勃的生命力气！好一个生命的舞蹈！好一个充溢盼望的原野！好一个冲破束缚、阻碍剧烈渴望！好一个阳刚之美！好一个反璞归真的自然生活状态！好一个粗暴厚重的黄土文化！好一个（四）、生命之畅想1、听一段二胡名曲赛马，任选一题完成仿写。（1）每一个音符都，每一个音符都，每一个音符都，每一个音符都。（2）、发挥你的想象，把听完乐曲后在你头脑中出现的画面描绘出来。（可以仿照第七自然段）（五）生命之思索1、师：黄土高原上那种原生态的，摒弃了世俗杂质的生命力气，正是我们民族性格的写真。同学们，你们的人生之路还很长，你准备怎样走过你的人生旅途呢？请把你的准备凝练成一句人生格言，写下来好吗？2、学生拟写格言，集体沟通。（六）生命之旗帜祝福你们的生命中能贮满安塞腰鼓擂响的激情和力气，保存黄土高原人所具有的生命的元气，高举自己生命的旗帜，一路风采昂扬！