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1、师德专题讲座心得体会3篇师德建立是高校师资队伍建立的重要内容之一 ,青年老师是高校老师队伍的主力军 ,加强对他们的师德建立 ,提高他们的师德修养尤为重要。下面是师德专题讲座心得体会，盼望可以帮到大家。篇一：师德专题讲座心得体会8月28日下午，在富县高级中学多功能厅，我有幸倾听了青年教化家, 演讲家刘希良(刘老师目前是新阳光心理教化探讨所首席心理询问师与培训师，亚洲八大闻名心理询问机构灯塔心理询问公司终身签约询问师与讲师)教授的报告，可谓感受颇多, 受益匪浅。老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赐予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系到祖国的将来。老师不仅要教好书
2、，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德;在作为上，表达师德;在社会实践中，进展道德修养，真正相识善与恶。只有在实践中，老师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德, 良好的师风，刘希良教授指出：一, 爱岗敬业，打造自己的亮点。要酷爱教化事业，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。二, 以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特殊是那些特困生，多加激励，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念。三, 不断的学习，
3、主动进取，提高业务素养。与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。四, 以身作那么，领先垂范。老师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡要求学生做到的，自己首先做到。作为一名老师，首先要有为学生效劳的思想意识，我们不光要有实力，还要有好的看法，才能成为一个合格的老师，才能成就刘老师所说的精品人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生承受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。五, 要多与学生谈心，多激励, 多激励他们，因为一句话可能变更人的一生。我们无
4、意间说的一句话就有可能激起学生发奋向上的热忱，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。六, 一个人要正确对待错误。人一辈子不行能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要成认并改正错误。今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生效劳。刘教授提出的打造老师个人核心竞争力的观点，为我今后的成长, 开展指明白方向。教化工作是繁重的，压力很大。很多人仅把老师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教化当做事业来做，而且要做看法好, 实力也好的精品老师。假如把教学工作当做事业，当成自己的志向与追求，那么再累的工作也会觉得充溢，有意义。打造核心的竞争
5、力，还要求我们老师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应当加强自身的业务素养修养与专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作与学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的根底薄弱，这就要求我更要有耐性, 恒心，从根底一点点抓起，逐步引导学生适应中学的学习，从而提高成果。我也要以身作那么，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，仔细完成练习。老师的言行是对学生的最干脆, 最直观的教化，潜移默化的影响是无穷尽的。总之，刘希良教授的演讲启发我们：老师的工作是须要责任感的，作为一名一般老师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的老师。篇二：师德专题讲座心得体会11
6、月 21 日下午，在铜鼓县一小的阶梯教室，我有幸倾听了全国优秀老师李菊伦，县优秀老师王东林, 何岚，县模范班主任李开, 吴倍，以及县师德标兵林加福老师等六位代表他们的成长故事, 感人事迹的铜鼓县明师德, 铸师魂, 扬师风先进事迹巡回报告会。报告会虽不到两个小时，但却让我萌生出很多的感慨。首先，令我感动至深的当属全国优秀老师李菊伦与县优秀老师王东林老师的事迹。几十年如一日，李菊伦老师痴心一片，扎根在贫困乡镇高桥乡的偏远教学点，她甘守清贫，以教为乐，承载着山里人的盼望，为了孩子们美妙的明天，谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说，没有像李菊伦这样的好老师，山沟里就不行能飞出金凤凰，就没有山村的
7、新开展。李老师一心为教，为了学校的开展，为了学校的建立，为了山里娃，她舍小家为大家，党与人民也赐予她至高无上的荣誉，我们都应当向她学习。老师是平凡的，平凡中彰显着宏大。令人肃然起敬的王东林老师，历经病痛熬煎，唯独放不下的是对教化教学的痴恋。五十多岁的他，仍旧以饱满的热忱辛勤耕耘着自己酷爱着的事业，一如既往的奋斗在教化教学第一线。一句我酷爱老师这个职业，真让我们这些平日埋怨不休的老师脸红。听了先进们的报告，带给我很多启示。今日的我，虽然不能像教化精英何岚老师那样虽处乡镇却也能出那样的斐然成果，但我同样有一颗酷爱教化, 酷爱学生的心。我也能像李开, 吴倍, 林加福老师那样酷爱教化, 关爱学生;能像
8、李菊伦老师，王东林老师那样对教化教学痴心不改。从教二十多年的我，对待教化教学，从不马虎，不慕名利，痴心耕耘，在三尺讲台。与时俱进，努力谱写着从应试教化到素养教化与创新教化的新篇章。典范的力气是无穷的，今后我将以他们为典范，在教化教学岗位上耕耘不缀，践行自己的教化格言。篇三：师德专题讲座心得体会在本次师德培训中看完了最爱乡村老师的事迹，我的心里久久不能安静，最美乡村老师们的身影在我脑海挥散不去，她们的事迹深深震撼了我的心灵。道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人须要感情, 时间, 精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。育苗有志闲
9、逸少，润物无声辛苦多。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。教化学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信念。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。爱要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解, 敬重, 信任为根底;爱要一视同仁，持之以恒;爱要面对全体学生。在传统的师道尊严理念的影响下，人们经常有这样的观点：学生就应当听从老师，被老师指责是天经地义的事。然
10、而，这种观点在当今社会明显已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求特性开展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种同等交往。因此，我想，老师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，肯定要有换位思索的意识，敬重学生，理解学生。理解就是理解学生的思想实际, 心理实际与生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一分析, 处理问题的原那么。敬重就是充分敬重学生的意见与要求, 敬重学生的人格，同等待人。由于受遗传因素, 家庭条件, 社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平常的学校生活中，老师就应留意视察学生的个体差异，应对每个学生都有全面
11、的细致的了解。而要了解学生光靠视察还远远不够，要利用各种时机与学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态与行动表现，刚好解决他们的思想困惑，订正其不良行为。而事实证明，要想让学生承受老师的观点，指责说教的效果远及不上与学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在与学生同等的位置上，从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格力气去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关切与爱护。敬重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的指责。作为一个老师，特殊是党员老师，即使学生犯了错误，对学生进展指责教化时，也应敬重学生的人格谆谆训诲学生才能取得教化的效应。一味的训斥，只
12、能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦, 挖苦伤学生的心。指责学生要慎用指责用语，要讲究语言艺术，要到处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感, 信任感，情愿与你作心灵的沟通，这样才能使学生从思想深处相识错误，改正错误，切实有效地发挥指责的作用。敬重学生，理解学生就会使师生关系开心。我们要从爱心动身，爱心动身即是进展教化的前提，我们要关切爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教化，是真心的爱护，是真心盼望学生个个都能安康成长，真心盼望学生个个都能成材。老师有爱心，能够敬重学生，理解学生，学生才能更加敬重，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教化作用。那么，如何才能真正地敬重学生第一，老师
13、要同等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑, 贵贱之分。老师应同等对待学生，不能以高高在上看法, 家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，老师对其进展扶植, 教化以至肃穆的指责，都是必要的，但必需抱着与人为善的看法，才能为学生所承受。反之，假如老师对学生进展挖苦挖苦，那么只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。第二，老师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的敬重，对学生有着特殊的教化功能。无端猜想是对学生不敬重的表现。事实上，老师把学生当什么样的人对待，就等于示意他应当成为什么样的人。学生往往从老师的信任与期盼中体验到人的尊严，激励自己不断进取。
14、因此，信任是催人向上的力气，是教化学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培育学生自尊心的一个原那么。教书育人是一项重大的肃穆的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自身各方面素养，深化学习各种理论学习，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，培育学生的创新精神与创新实力。不断探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺, 升华师技。一年树木，百年树人。教化工作是辛苦的，每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课, 上课, 批改作业，管理班级„„但是，今日通过学习师德先进老师的感人事迹，我将在教化教学的工作中，更加严格要求自己，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。第 6 页