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1、教科版小学科学四年级下册第一单元6.做个小开关【教材分析】本课是在学生学习了简洁电路的连接及导体与绝缘体的根底上进展学习的。学生对简洁电路及连接根本驾驭，对导体与绝缘根本相识，为学生本课内容打下了较好的根底。二是小学生喜爱好动，制作课也迎合了小学生这一年龄特点，在做中学是本课的一大特点。但本课既是本单元的一节学问综合运用课，又是一节设计制作课，对学生来说是有肯定的难度。内容分为三个局部：第一局部:视察手电筒。大多数学生都有用手电筒的经验，但是可能大多数学生没有细致视察过手电筒。为此，教科书首先支配了手电筒的视察活动，这是有肯定教学意义的。第二局部:做个小开关。明白了手电筒的开关原理之后，为自己
2、制造的电路设计一个开关来自由限制小灯泡的亮和灭，是学生们感爱好的。第三局部:各种各样的开关随着科学技术的开展，为了人们运用便利，也为了满意一些用电器的工作须要，如今的开关可以说是五花八门。教科书供应了几种不同类型的开关图片，让学生理解这些开关是怎样在用电器中限制电流通断的。布置学生调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样限制电路通断的。【学生分析】 在本课学习之前，学生对简洁电路及连接根本驾驭，对导体与绝缘根本相识，为学生本课内容打下了较好的根底。只有理解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关须要肯定的创新思维和动手实力，这对四年级学生是具有挑战性，要到达这一目的，选择
3、多种多样材料是物质根底，而创新思维的开发这是关键。【教学目的】学问与技能：1.开关可以用来连接或断开电路，限制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方须要用导体来做，而有的地方必需用绝缘体来做。过程和方法：利用身边的材料设计并制作一个简洁的开关，并用它来限制电路。情感、看法与价值观：培育动手理论实力和创新意识。【重点难点】重点：视察手电筒的开关。难点：设计并制作一个简洁的开关，并用它来限制电路。课时支配1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法，培育学生的动手理论实力和创新意识。让学生先视察手电筒的构造，理解手电筒的开关是怎样限制手电筒电路的断开和闭合的，再利用身边的材料制作
4、一个开关，并用它来限制电路。在制作小开关的过程中，学生要思索小开关的什么地方须要用导体来制作，什么地方须要用绝缘体来制作。【课前打算】 为每个小组打算:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。 老师打算：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒【教学过程】（一）导入新课1.谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了，给你供应一些材料，你能连接成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？（出示1个小灯泡、灯座、电池、电池盒、2根电线）比一比哪个小组装的又块又好。2理解各组完成状况，并叫一组台前展示
5、。3提问：假如这套装置就这样摆放一段较长的时间，你猜一猜，结果会怎样？怎样才能爱护好这个电路装置呢？学生可能想出两种方法： 断开某个接线头或拿掉某个电器材料；老师可启发探讨：这种限制小灯泡的方法存在什么问题？生活中人们是怎样做的？ 干脆想到连接一个开关来爱护；老师可启发思索：为什么开关就能爱护用电器？开关有什么功能？4利用学生的答复引出课题（板书课题）。并告知学生在开关没有做出来之前，可先采纳第一种方法断开一个接线头，来爱护你的电路装置。（板书课题：做个小开关）（二）学习新课：视察手电筒1.视察组成手电筒的各种材料。探讨：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地
6、方要用绝缘体？2.视察手电筒的构造。思索：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的途径是怎样的？试着标出电流的途径。3.视察手电筒的开关。视察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样限制小灯泡的亮和灭的。（教科书供应了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，假如手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）。（三）学习新课：做个小开关1.给每一组一个断开的电路，探讨怎样设计一个开关。重点探讨：用什么材料来做，怎样限制小灯泡的亮和灭。2.利用身边的材料，探讨并设计制作一个小开关，然后在全班展示沟通。3.利用每组
7、打算好的材料，小组合作制作一个能穿插限制红绿灯的电路。推想一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来限制红绿灯的亮与灭。）4.假如要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应当怎么办（方法：在一个开关限制两个电路的根底上，再增加一个电路，用一个开关限制三个电路。）5.沟通汇报：（1）在小组活动中发觉了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样限制的，和生活中的红绿灯有什么区分？ （四）总结拓展：理解各种各样的开关1.探讨：其实开关有各种各样，如有的是接触式，有的是非接触式，有的放在明处，有的放在暗处。2.布置作业：我们家中的开关是什么样子的？它们又是怎样限制电流通断的？【板书设计】 6.做个小开关开关 连接或断开电路导体 绝缘体做个小开关限制红绿灯遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等