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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教科版学校科学四年级下册第一单元6. 做个小开关【教材分析】本课是在同学学习了简洁电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的；同学对简洁电路及连接基本把握, 对导体与绝缘基本熟悉,为同学本课内容打下了较好的基础；二是学校生喜爱好动,制作课也迎合了学校生这一年龄特点,在做中学是本课的一大特点；但本课既是本单元的一节学问综合运用课,又是一节设计制作课,对同学来说是有肯定的难度；内容分为三个部分：第一部分 : 观看手电筒；大多数同学都有用手电筒的经受,但是可能大多数同学没有认真观看过手电筒；为此,
2、教科书第一支配了手电筒的观看活动,这是有肯定教学意义的；其次部分 : 做个小开关；明白了手电筒的开关原理之后,为自己制造的电路设计一个开关来自由掌握小灯泡的亮和灭,是同学们感爱好的；第三部分 : 各种各样的开关随着科学技术的进展,为了人们使用便利,也为了满意一些用电器的工作需要,现在的开关可以说是五花八门；教科书供应了几种不同类型的开关图片,让同学明白这些开关是怎样在用电器中掌握电流通断的；布置同学调查家里用电器的开关是什么样的,这些开关是怎样掌握电路通断的；【同学分析】在本课学习之前,同学对简洁电路及连接基本把握,对导体与绝缘基本熟悉,为同学本课内容打下了较好的基础；只有明白了导体、绝缘体,
3、才能去合理挑选材料制作小开关；做个小开关需要肯定的创新思维和动手才能,这对四年级同学是具有挑战性,是物质基础,而创新思维的开发这是关键；【教学目标】学问与技能：要达到这一目标,挑选多种多样材料1. 开关可以用来连接或断开电路,掌握电路中电器元件的工作状态；2. 开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必需用绝缘体来做；过程和方法：利用身边的材料设计并制作一个简洁的开关,并用它来掌握电路；情感、态度与价值观：培育动手实践才能和创新意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
4、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【重点难点】重点：观看手电筒的开关；难点：设计并制作一个简洁的开关,并用它来掌握电路； 课时支配 1 课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、观看法、动手操作法,培育同学的动手实践才能和创新意识；让同学先观看手电筒的结构,明白手电筒的开关是怎样掌握手电筒电路的断开和闭合的,再利用身边的材料制作一个开关,并用它来掌握电路；在制作小开关的过程中,同学要摸索小开关的什么地方需要用导体来制作,什么地方需要用绝缘体来制作；【课前预备】为每个小组预备 : 一只手电筒和相应的干电池,软木块 橡皮 一块、图钉两个、曲别针一个
5、,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线如干,红灯、绿灯和黄灯各 1 个；老师预备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡【教学过程】（一）导入新课1 枚、小灯座、电池盒1. 谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了,给你供应一些材料,你能连接成一个闭合电路,使小灯泡发光吗？（出示1 个小灯泡、灯座、电池、电池盒、2 根电线）比一比哪个小组装的又块又好；2明白各组完成情形,并叫一组台前展现；3提问：假如这套装置就这样摆放一段较长的时间,你猜一猜,结果会怎样？怎样才能爱护 好这个电路装置呢？同学可能想出两种方法： 断开某个接线头或拿掉某个电器材料；老师可启示争论：这种掌握小灯泡的方法存在什么 问
6、题？生活中人们是怎样做的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 直接想到连接一个开关来爱护；老师可启示摸索：为什么开关就能爱护用电器？开关有什么功能？4利用同学的回答引出课题（板书课题）；并告知同学在开关没有做出来之前,可先采纳第一种方法断开一个接线头,来爱护你的电路装置；（二）学习新课：观看手电筒 1. 观看组成手电筒的各种材料；（板书课题：做个小开关）争论：在这些材料中,有哪些
7、是导体,哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体？2. 观看手电筒的构造；摸索：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径；3. 观看手电筒的开关；观看并操作手电筒的开关,体验开关是怎样掌握小灯泡的亮和灭的；（教科书供应了一张手电筒内部构造的电路图,图中表示的是电路断开的时候；可以引导同学想一想,假如手电筒的电路是通的,图上的开关该怎样表示 的；）；.画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端（三）学习新课：做个小开关 1. 给每一组一个断开的电路,争论怎样设计一个开关；重点争论：用什么材料来做,怎样掌握小灯泡的亮和灭；2. 利用身边
8、的材料,争论并设计制作一个小开关,然后在全班展现沟通；3. 利用每组预备好的材料,小组合作制作一个能交叉掌握红绿灯的电路；估计一下,什么时候 红灯亮,什么时候绿灯亮；（活动目的：用一个开关来掌握红绿灯的亮与灭；）4. 假如要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话,应当怎么办 .（方法：在一个 开关掌握两个电路的基础上,再增加一个电路,用一个开关掌握三个电路；）5. 沟通汇报：（1）在小组活动中发觉了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）仍有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样掌握的,和生活中的红绿灯有什么区分？（四）总结拓展：明白各种各样
9、的开关细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 争论：其实开关有各种各样,如有的是接触式,有的是非接触式,有的放在明处,有的放在 暗处；2. 布置作业：我们家中的开关是什么样子的？它们又是怎样掌握电流通断的？【板书设计】6.做个小开关 开关 连接或断开电路 导体 绝缘体 做个小开关 掌握红绿灯 遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -