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1、老师职业道德修养一, 单项选择题1, 人类教化活动的出现是老师职业产生的( B )A.经济根底 B.社会根底 C.理论根底 D.思想根底2, 老师献身于教化工作的根本动力是 B A.老师的职业情感 B.老师的职业志向 C.老师的职业目的 D.老师的职业目标3, 衡量老师道德水准上下的最重要标记是 A A.能否自觉地做到教书育人 B.行为举止是否得体C.科研成果是否突出 D.理论根底是否扎实4, 一个人民老师从事教化教学, 履行教书育人工作的原动力是A A.敬业 B.学问水平 C.上进心 D .敬己5, 老师正确对待自身业务的根本标准是指 AA.爱岗敬业 依法执教 B.酷爱学生 教学相长C.严谨
2、治学 博学多才 D.以身作那么 为人师表6, 关于 “治学以下说法不正确的选项是 D A.治学是老师提高自身业务素养的重要途径B.治学有利于老师形成良好的“智德C.治学是老师自我人格塑造的重要活动D.老师搞科研主要还是个人得利7, 教化学, 心理学学问，包括对教学过程规律性的相识，对教化对象的了解等等，属于 C A.本体性学问 B.背景性学问 C.条件性学问 D.专业性学问8, 道德内容的社会性和可变性确定了老师道德修养的 C A.自觉性 B.被动性 C.长久性 D.实践性9, 老师素养构造中不行或缺的局部，居于老师素养构造的核心位置的是B A.综合的学问素养 B.思想道德素养C.复合型的实力
3、素养 D.驾驭现代信息技术的实力。10, 衡量一个老师品质优劣, 道德水平上下的客观标记是 D A.老师道德相识 B.老师道德意志 C. 老师道德情感 D. 老师道德行为二, 简答题1, 信息技术在教化教学中的运用，对老师的职业道德提出了怎样的要求？要求老师坚守职业信念，同等竞争, 团结协作，廉洁从教, 酷爱每一位学生，敬重多元文化, 多元价值，反抗不良习气，勤于学习，敢于创新，严谨治学，全面推行素养教化等方面。随着老师的专业化开展，要求我们的老师必需正视自身面临的挑战，不断学习, 不断完善。1自觉遵守网络道德标准和学问产权有关法律法规；(2)敬重他人隐私； (3)信守自己的承诺； (4)反抗
4、不良信息；(5)深化进展“信息技术及学科整合试验，创立精品课程；(6)主动参及老师教化技术实力培训2, 什么是修养？老师加强自身修养的原那么是什么？修养是人们在思想, 政治, 道德, 学术方面的勤奋学习和自觉熬炼，以及经过长期努力所取得的实力, 思想品质, 学术见解，还包括一个人在待人处世过程中的风度, 仪表, 言行, 举止等方面的特性和丰富的文化内涵。原那么：一, 应当遵守老师职业道德标准，爱国遵守法律, 敬业爱生, 严谨治学, 关爱学生, 教书育人, 社会效劳, 为人师表, 终身学习。二, 在教学中提升自身的职业道德修养；3, 老师职业道德修养的根本方法有哪些？1理论学习的方法。学习马克思
5、主义的道德理论，学习现代教化教学理论，学习党和政府关于教化的方针政策，学习优秀老师的思想和事迹。2.实践熬炼的方法。通过实践增加老师道德修养主动性，把道德相识变为道德行动，磨练道德意志。3慎独的方法。慎独是老师道德修养的标准和方法，是老师道德的崇高境界。4, 老师为何要学习和成长？1老师提升自身素养是时代开展和社会的须要。2老师提升自身素养是学校开展的须要。5, 2021年9月9日，习近平总书记在视察北京师范高校时，提出了一个好老师的“四有标准。这“四有标准是什么？做有志向信念, 有道德情操, 有扎实学问, 有仁爱之心的好老师三, 论述题1, 怎样做一名受学生宠爱的老师？1酷爱教化事业。只有酷
6、爱教化事业的人才有可能在教化事业上有所成就。这就须要我们首先具有坚决正确的政治方向，即在实际工作中，表现出来的对本职工作的剧烈责任感和敬业精神；其次应具备良好的职业道德，把不断提高教学质量，讲好每一堂课作为自己必需履行的职责。 1学识要渊博。上知天文，下晓地理；旁征博引，娓娓道来。学生一直会对学识渊博的老师肃然起敬。要给学生一杯水，自己必需有一桶水，甚至长流水。老师的学问面肯定不要局限于所教学科。2谈吐要幽默。幽默的老师会营造一种轻松自然的学习气氛，也简单拉近及学生的距离感，使学生觉得老师并非高不行攀，高高在上，离人万里。学生听起课来也不会感到晦涩难懂。幽默的讲解还会使所授内容深化浅出，通俗易
7、懂。3举止要得体。上课过程中适当的肢体语言有助于加强学生对学问的理解，得体的举止能够让学生感受到老师对学生的敬重，促进学生学习的爱好。4会娴熟应用多媒体等现代化的教学手段。传统的讲授当然有它的优点，但内容抽象，理解起来有肯定的难度，现代化的多媒体设备集声音，画面，文字等于一体，直观，形象，详细，给学生一种视觉和听觉的享受，对学生有一种特殊的吸引力。5语言富有亲和力。及学生沟通谈话，富有亲和力的语言仿佛太阳照耀在身上般，给学生一种暖和的感觉；“好学生都是夸出来的，要多多拿起表扬的武器。对学生一律同等，一视同仁。2, 结合对教化部关于建立健全高校师德建立长效机制的意见的学习，试论述高校应当从哪些方
8、面建立健全师德建立长效机制？1创新师德教化，引导老师树立崇高志向。将师德教化摆在高校老师培育首位，贯穿高校老师职业生涯全过程。创新师德教化理念, 模式和手段。将优秀老师请进课堂，结合教学科研, 社会效劳活动开展师德教化，切实增加师德教化效果。2加强师德宣扬，培育重德养德良好风气。将师德宣扬作为高校宣扬思想工作的重要组成局部。努力营造崇尚师德, 争创师德典型的良好舆论环境和社会气氛。对于高校师德建立中出现的热点难点问题，刚好应对并有效引导。3健全师德考核，促进老师提高自身修养。将师德考核作为高校老师考核的重要内容。考核结果存入老师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在老师职务职称评审
9、, 岗位聘用, 评优嘉奖等环节实行一票推翻。4强化师德监视，有效防止师德失范行为。将师德建立作为高校教化质量督导评估重要内容。构建高校, 老师, 学生, 家长和社会多方参及的师德监视体系。高校及主管部门建立师德投诉举报平台，刚好驾驭师德信息动态，刚好订正不良倾向和问题。5注意师德激励，引导老师提升精神境界。将师德表现作为老师评先评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在老师职务职称晋升和岗位聘用，探讨生导师遴选，骨干老师, 学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授, 荣誉教授等评比中优先考虑。6严格师德惩办，发挥制度标准约束作用。建立健全高校老师违反师德行为的惩办机制，划出
10、对高校老师具有警示教化意义的师德禁行行为“红七条， 对高校老师有“红七条情形的，依法依规分别赐予相应处分。建立问责机制，对老师严峻违反师德行为造成不良影响或严峻后果的，追究高校主要负责人的责任。3, 为什么说，讲台是呈现师德的大舞台？1讲台是对学生进展素养教化的主要渠道：上课是学习的重要方式，学生的一半的时间处于听课状态，上课作为一种教学手段，具有强制性和不行替代性，上课也是传授学问, 培育实力, 提高素养最重要教学手段，是实现人才培育目标的根本途径，讲台对老师是践行教书育人, 为人师表不行多得的时机。2让教书育人, 为人师表成为老师的道德标准：学生通过课堂可以领会到优秀老师的学术造诣, 治学
11、看法和科学探讨的精神, 方法, 思路，对学生的世界观, 人生观, 思想品质, 价值取向, 为人处事有着特别重要的影响。高校老师应当牢牢守住课堂讲台阵地，用正确的志向和信念去感染年轻一代，从自身做起坚决反抗“各种攻击诽谤党的领导, 抹黑社会主义的言论在高校课堂中出现，更不能让“各种违反宪法和法律的言论在高校课堂扩散。3站讲台在教化中扮演着特别重要的角色：学生期望老师的讲课内容充溢, 重点突出，理论联系实际, 授课有艺术；课堂的时间是学生生命的一局部，老师应珍惜课堂的分分秒秒；站好讲台，讲好课，取得广袤家长和学生的信任，进而表达了代表广袤群众的利益。4以站好讲台为天职, 把讲台当作教书育人, 为人
12、师表的大舞台：要站好讲台就要依据自身状况, 外界因素主动调整, 因时而异, 主动改变，恰当地利用多种媒体，更好的表达讲课内容, 提高教学效果，使教学成果在学生身上最大化。另外站好讲台还要把握内容, 深厚内功，将讲台变成向学生呈现课程内容的大舞台。5教授上讲台有利于激发学生内在的学习动力，促使学生建立正确的学习观，在教学中能将最新的科研成果融入教学中；有利于学生构建完善的学问构造，利用自已成才的体会来引导学生；有利于培育学生的创新精神，以自已的创新精神和创新意识来感染学生；能以较强的表达实力深化浅出地把概念表达清晰，能够驾驶课堂, 启发思维。因此要办好人民满足的教化就要以站好讲台为天职，把讲台当作教书育人, 为人师表的舞台，把孩子们教好，实现老百姓“望子成龙的愿望。4, 作为一个高校老师，怎样做到保持优良学风, 自觉反抗学术不端行为？树立严谨的科学精神，静心读书，专心做事，详细而言包括以下几点：第一，驾驭科研工作的标准，完善学术人格；第二，传承优良学风及品质，遏制学术不端行为；第三，净化校园文化，提高人才培育质量；第四，弘扬科学精神，促进科学技术开展。