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1、家畜林教案一、设计思想 家畜林选自高中人教版选修教材外国小说观赏第六单元，它的背景是二次世界大战，讲的是意大利人民抗拒德国法西斯的斗争。斗争是残酷的，传统的教学往往将此类小说的解读置于沉重的政治话语中，使学生无法体会到现代小说的魅力。卡尔维诺将来千年备忘录里说道：“我的写作始终涉及削减沉重”，本课从作者的写作宗旨动身组织教学，解析作者如何将斗争的沉重用文学的轻松和谐表现出来，以求更贴近小说创作本身，复原小说教学青春本色！二、教学目的学问与技能：1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平实但又隐含幽默的语言。 3、驾驭小说创作中“延迟法”的运用及特点。 过程与方法：1.过程：课前打
2、算：驾驭课文重点字词、概述故事主要内容、找出故事发生的背景，并写出自己对斗争的相识和感受； 小组合作讨论问题。师生归纳总结文章的主题。2方法：小组讨论法、老师点拨法情感、看法与价值观：学习和发扬反法西斯斗争中人们的乐观和和蔼。三、教学重点分析和驾驭作者“化重为轻”的写作手法 四、教学难点“延迟法”的定义以及对表现文章主题的作用。 五、教学过程环节一：激发爱好，导入新课。（课前播放朴树白桦林，并展示相关斗争的图片，PPT展示学生代表课前对斗争的文字感受，全班齐读）设计的导语如下：是炮火，是斗争，毁了我们拥有的一切，一个个生命在斗争面前，在炮火面前是多么的脆弱，多么的不堪一击。但有这样一个人，他绚
3、烂多变的小说没有硝烟的味道，而是一片暖和而光明的阳光，梦想、宇宙、时间、欢乐或者悲怆（chung）就在这片阳光中静静地扩散。他不如莫言幸运，因突然辞世而与诺贝尔文学奖失之交臂，他就是我们今日要学的小说家畜林的作者卡尔维诺。（73页课下注释强调卡尔维诺，意大利人，当代作家。） 师：同学们之前都预习了课文，下面我来检查一下你们的预习状况，打算好了吗？环节2：检查预习，整体感知。1、 驾驭重点字音膘肥体壮 ( ) 大腹便便( )( ) 骡子( )( ) 圈( )养 毡( )帽马厩( ) 哞( ) 蹩( )脚岔( ) 路 鹪鹩( )( ) 咩( ) 豚( )害羞( )( ) 蹑 ( ) 手蹑脚 师：好
4、，特别不错，加2分，全班大声齐读一遍。2、家畜林的故事发生在怎样的背景下，索取原文信息，进展答复。师：声音很洪亮，同学们的主动性很高，阅读过这篇小说之后，你们能用文中的语句告知我这个故事发生的背景吗？在那扫荡的日子里（72页开头） 德国鬼子进村了（第七段）最宏大的游击队员（最终一段）明确：故事发生的时间：二战期间、纳粹德国入侵意大利3、这篇小说你读后带给你什么样的感觉呢？请同学们用四个字概括一下。明确：各抒己见，同学们谈对作品的感受 结局皆大高兴 诙谐幽默 轻松愉悦 环节3：探究合作，代表发言师：这正和卡尔维诺的写作方法相映合，卡尔维诺在将来千年文学备忘录里说道：“我的写作方法始终涉及削减沉重
5、。”如此沉重的主题，作者是如何运用文学的手段使之轻松化的？下面我们就尝试着从人物形象、环境、情节、语言四个方面解读家畜林。 要求（1）联络课本，找到根据；（2）联络你曾读过的作品，进展比拟。师下位指导，激发学生思维。人物形象： 师：我们一般都是怎样对待英雄的？明确：自古以来，我们总以崇敬的目光仰视英雄：横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自刎乌江的项羽都以凛然之姿立于历史长河之中）师：那么家畜林里有英雄吗？这个人物具有什么样的特点？明确：1、朱阿师：请在文中找出有关他的描写，并简要概括。（学生快速阅读，挑选信息）【明确】（集中描写，第72页）“朱阿德伊菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶
6、绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”（分散描写）（1）惜财（为花母牛冒险回村）（2）爱喝酒（早就有手颤的缺点）（3）最蹩脚的猎手（第73页最终1段）、劣等射手（第76页最终1段）【结论】朱阿是一个典型的小农，惜财、爱喝酒，最蹩脚的猎手。 师：外貌、穿着，以及他性格的零星描写让你想到了什么？朱阿是英雄吗？和我们传统的英雄形象有什么区分？【明确】（学生答复是否都能自圆其说即可）朱阿和传统英雄不一样，他更像是马戏团里的小丑，将家畜林里各种动物的表演串连起来。（起着穿针引线的作用）2、 德国兵师：请
7、在文中找出有关他的描写，并简要概括。（学生快速阅读，挑选信息）【明确】（集中描写，第73页倒数第4段）“这是一个长得农夫模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长颈项，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张猪样的黄脸东张西望。”（分散描写）贪欲、愚蠢（颇像中国民间故事里“猴子掰玉米”）【结论】（这是一个）贪欲、愚蠢的德国鬼子【赏析】印象中德国人多是身材高大很威猛，但卡尔维诺却颠覆了这一形象。此时的敌人也成了一个小丑。老师小结：朱阿和德国兵都成了小丑（或者说英雄和敌人都成了小丑），树林成了喧闹的市集，斗争的肃穆与残酷全都消解在嬉笑之中，消解在作者对文学形象
8、的刻画中。环境一二自然段在那扫荡的日子里，树林里像集市一般喧闹非凡。山间小路以外的灌木丛和树林中，赶着母牛和小牛的人家，牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人连逃难的时候还带着家兔。 不管在哪里，栗树越是稠密，膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛就越多，它们走在陡峭的山坡上简直不知道往哪里迈脚。山羊的境况则好多了。但最兴奋的还莫过于骡子，终于有这么一次可以不负重地走路，而且还能边走边啃树皮。猪专拱地，结果长鼻子上扎满了栗子壳。母鸡栖息在树上，可把松鼠吓坏了。由于多年圈养而不会挖洞做穴的兔子，只好钻进树洞里，但有时会遇到咬它们的睡鼠。 师：狂欢般的逃难，童话般的动物世界，和谐的气息
9、，逍遥自由的动物世界。这些都为故事的发生营造了气氛，奠定了感情基调。小说环境描写的作用在阅读理解题型中很重要，下面大家把环境描写的作用写下来，根据不同的状况对号入座。 故事情节： 师：打一枪特别简洁，朱阿每次举起猎枪总有人跳出来阻拦，阅读全文，数数共有几次射击？ 都是胆怯伤了哪些家畜？（小组团结协作，一个找答案，一个在黑板上写答案） 【老师明确】1、（第74页第1段）“天哪！假如我想打死德国兵，遇难的却是花大姐，怎么办？”2、（第74页倒数第3段）“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。”3、（第74页倒数第2段）“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。你
10、瞄准点。”4、（第75页第2段）“朱阿，”她说，“你听我说，假如你打死德国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的颈项。”5、（第75页第5段）“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。”6、76页第六段 光秃秃没剩几根毛的母鸡 师：其实呢，这在小说创作中属于一种写作方法延迟法。为了保持小说的线性构造，作者经常有意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得盼望完全破灭，就在这样捉迷藏的嬉戏中，一环扣一环，实现小说的构造张力。（ 比方去寻宝或者救人的英雄，前面几个（或者几次）总是不胜利，这在文学心理学中，是很有意思的话题。一次胜利，会使作品显得
11、过于简洁简洁。）大家还读过哪些作品或故事运用延迟法的？西游记中“九九八十一难”与“三打白骨精”、“ 猴子掰包谷 ”等师：延迟法的运用有没有给人重复的感觉？（个别学生答复，老师提示）那么他在推动故事情节的开展中有什么作用？【老师明确】延迟法的反复运用,使得各种家畜(只有最终的野猫不是家畜)接连出场,成为故事的真正主角。家畜们在林子中间跑啊、跳啊,仿佛一场浩大的狂欢节。正是这种快乐的景象所蕴涵的精神，把严酷的斗争这一“历史真实”溶化到自然和谐的“文学真实”中来。其次，小说屡次提到了“唯一财产”这个词语，斗争的严酷性也仍旧从中显露出来。第三，这样的“延迟”使得本来惊慌剧烈的情节节奏舒缓下来，家畜林里
12、的各种动物可以自由地登台表演，斗争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。明确：1.“延迟”使惊慌情节舒缓，使之张弛有度。2.“延迟”使各种动物登台表演,成为真正的主角。3.“延迟”使斗争的阴影被自然的生命力挤到一边语言： （第75页第3段）“德国兵接着向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。这次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，假装的树枝掉了一地。德国兵摔在松软的树枝上，没有受伤。”沉重的德国兵爬上“越来越细”的树枝，掉下来后竟然“摔在松软的树枝上”，着实让人费解。然而，正是因为卡尔维诺深切地相识到斗争的沉重，所以才去努力追求语言上的轻松。卡尔维诺就像那只在枝头轻快地跳来
13、跳去的“火鸡”，“挺着胸膛，始终保持着开屏的姿态”，让全部的沉重都落入自己的脚下，然后傲岸地谛视。师：小说情节的高潮局部，令人捧腹大笑的一段大家能找到吗？朱阿最终开枪了，但是他的子弹一颗也没有打到德国兵身上，而是全部交给了那只苍老的母鸡。这里的描写极富戏剧性，将德国兵的愚蠢丑态表现无遗。（第75页最终1段）“听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声，翅膀丢了一只。莫非这只鸡有魔法，会在手中自我爆炸，自我消耗？又是一枪，鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以外，简直可以干脆送去烧烤。心惊胆战的德国兵抓住鸡的颈项，手臂平伸出去，同自己身体保持肯定间隔 。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡颈项
14、上，他手中只剩下了一个鸡头。他飞速地把鸡头扔掉，撒腿就跑。”【提示】朱阿是个劣等射手，可是鸡比德国兵小多了，鸡都打到了，为什么一枪都没有打中德国兵？联络后文与德国兵一起滚下悬崖的野猫（这只野猫是家畜吗？）。（鲁迅：悲剧将人生的有价值的东西消灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。）作家把最终的任务交给了始终凶狠的野猫，让它和德国兵在厮打中一起掉下石崖。让邪恶与邪恶同归于尽，和蔼的人连手都不要弄脏。师：小说中类似的语言还有许多，同学们课后可以自己好好去品尝。语言的轻松幽默也削减了斗争的残酷。 总结：小说的主题“家畜林”里洋溢着生命与和谐，和蔼与人性，给反法西斯斗争带来了盼望和力气，这盼望和力气，正
15、是杀死“斗争妖魔”的根底。之所以选择家畜林，也恰是小说的主旨所在。环节4：拓展延长，情感升华家畜林的背景是斗争，我们却几乎嗅不到一丝血腥味，也看不到大义凛然的英雄形象。二战不仅是全世界人民心中的痛，也是一段不能躲避的历史。而我们中国作为反法西斯斗争的主要战场，描写对日寇进展英勇抗拒的相关影视作品也层出不穷。这种 “化重为轻”的手法不仅在小说中，在影视中也大量存在。通过播放举起手来视频，加深学生对这种手法的印象。师：像这样的影视作品还有许多，如漂亮人生、虎口脱险等等，大家下去之后可以抽时间看一下。环节5：:课堂稳固与演练（作业）对于如今的你们来说，所要打的斗争即是高考，学了本课之后，试用乐观主义的精神，以“笑傲高考”为话题，说出你的感受，字数100字以上。六、小结 师：顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它找寻光明”，只要目的盼望在，我们就应当无所畏惧。珍惜今日的华蜜生活，打造漂亮的人生！加油！（播放范玮琪的最初的梦想）七：板书设计 家畜林 背景 二战 纳粹德国入侵意大利人物 近乎小丑 穿针引线手法：化重为轻 环境 自然和谐 情节 层层推动 延迟 语言 轻松幽默