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1、 大班科学教化活动教案：有生命和无生命的物体【活动来源】日常视察发觉幼儿对动植物爱好深厚，有玩弄小动物或采摘树叶的现象。有生命和无生命的物体都是小挚友日常生活中能接触到的，但小挚友却没有真正深化地了解过它们。因此，我采纳幼儿感爱好的形式，让小挚友在嬉戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，从而培育他们探究的精神和爱护生命的意识。【学情分析】大班幼儿的认知有了肯定的开展，喜爱试验，探究活动，对动植物等表现出剧烈的新奇心。【活动目标】1.知识及技能目标：让幼儿学会区分有生命的及无生命的物体。 2.过程及方法目标：在自主、探究的学习中培育幼儿的视察习惯。3.情感及价值观目标：初步萌发幼儿爱护生
2、命、爱护生态环境的意识。【目标特点】1、可操作性。2、教化性。【教学打算】背景音乐、公园教具、各类头饰、两个分类牌、老师各年龄段的照片【教学重点及难点】重点：有生命物体和无生命物体的区分。难点：让幼儿树立爱护生命，酷爱环境的意识。【教学方法】1、 嬉戏法2、 演示法3、 归纳法【教学过程】本次科学教化活动流程主要分为三局部：1 导入新课： 老师带动幼儿跳兔子舞，再引出兔子是有生命物体。这环节，初步培育了幼儿对有生命物体的爱好。2讲授新课： a.渗透“有生命及“无生命两词，引发幼儿进展探究及分类的欲望。老师亮出公园教具，组织幼儿对教具上物体进展分类。b.依据分类结果，引导幼儿说出有生命和无生命物
3、体的特征。c.老师进展小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体那么不能。 动植物都是有生命的物体。(3) 课堂小结，强化相识，升华主题：老师在多媒体播照片，教化幼儿生命只有一次，要爱护生命。 【课堂练习】1.进展嬉戏“我们来找家。在活动室内布置两个分类牌：分别是有生命物体和无生命物体。幼儿依据自己所扮演的物体找到相应的位置。2.运用爱护生命歌谣加深幼儿对所学知识的驾驭。【活动反思】依据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能摆脱实物，依据自己的生活经验讲解并描述。孩子们从中找到有生命和无生命的物体。本次活动充分发挥学生的主体地位，力求使学生在开心的气氛中提高自己的相识水平，从而到达预期的教学效果。