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1、课时授课安排课 题（章节名称）AutoCAD根底学问（上）教学日期18/4、21/3、10/3授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求理解有关软件信息熟识工作界面，驾驭工具栏的运用；正交、极轴、对象捕获的运用与设置驾驭直线、圆、删除与选择对象的方法驾驭点的输入方法教学重点工具栏的运用；正交、极轴、对象捕获的运用与设置几个常用吩咐点的输入方式教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业P23四题主 要 内 容时 间 分 配AutoCAD与有关软件介绍熟识工作界面几个常用吩咐点的输入方式综合举例本次课内容总结10401515155课后小结第一讲：AutoCAD根底学问（上）一、A
2、utoCAD与有关CAD/CAM/CAE软件介绍（一）运用较广泛的CAD与CAD/CAM/CAE的集成软件介绍1、CAD的根本概念与其应用CAD（Computet Aided Design，计算机协助设计）是一种用计算机硬、软件系统协助人们对产品或工程进展设计的方法与技术，包括设计、绘图、工程分析与文档制作等设计活动，它是一门多学科综合应用的新技术，是一种现代设计方法。2、CAD的常用商用软件依据硬件运用环境、产品性能与应用领域的不同大致分为以下几类：（1）应用于微机的CAD软件 国外CAD软件：最具代表性的软件是美国Autodesk公司的AutoCAD。它作为一个软件开发平台，在全球有几千家
3、基于其上的开发环境。此外，Intergraph、Sigraph、Microstation、RhinoAlias等也有肯定的知名度。 国内自主版权的CAD软件：主要有开目CAD/CAPP，凯思PICAD，高华GH-Inte CAD,凯图CAD-TOOL，北航海尔的CAXA电子图版等。国内自主版权的CAD软件自1992年进入市场后，由于符合国情，遵循国家标准，价格相对低廉而占据了不少市场份额。 基于AutoCAD的二次开发软件：国内产品入华中理工高校华中软件公司的InterCAD，浪潮CAD系统工程公司的浪潮CAD，国防科技高校的银河CAD等。 三维CAD软件：最具代表性的为美国SoliWorks
4、公司的SoliWorks，此外还有以色列的Cimatron、美国Autodesk公司的Solidedge等。国内比拟成熟的三维CAD软件为北航海尔的CAXA实体设计、广州红地公司的金银花MDA等。（2）大型集成化的CAD/CAM/CAE集成软件系统世界上较闻名的有美国的Pro/Engineer、UG、-DEAS、CADDS5，法国的CATIA、EUCLID Quantun等。（二）AutoCAD的开展与现状AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机协助绘图与设计软件包。它从1982年12月问世至今，经验了10屡次晋级，1998年推出R14英文版，开场被广泛运用。在此之前的（
5、R12之前）都是Dos版的，不易运用，R12才晋级为Windows版本。1999年3月，推出了AutoCAD 2000中文版，更便利中国用户运用。如今，国内用户已数十万，其应用范围遍布机械、建筑、航天、轻工、军事等设计领域。如今，2009版本已问世，但就似乎Word97Word2003一样，驾驭2000版一样能驾驭其它版本。目前社会上运用较多的是2002、2004版本。二、熟识工作界面（一） 标题栏（二） 菜单栏（三） 工具条1、 常用工具条介绍与相识：绘图、编辑、标准2、 工具条的挪动、调出、关闭留意：若全部关闭工具条后，只能从以下方法调出： 2006与之后版本：窗口工作空间默认 2008与
6、其后版本：工具工作空间AutoCAD经典（或二维草图与注释）3、 课堂操作练习：3分钟 只留下标准、绘图、修改工具条，增加标注工具条 全部删除工具条再调出（四） 绘图区：说明坐标轴与原点模型空间与图纸空间：强调模型空间绘图，完成后才在图纸空间进展打印设置（五） 吩咐行：强调：输入吩咐后时刻视察吩咐行，人机交互的方式是通过吩咐行的提示（六） 状态栏：1、 捕获与栅格： 强调：绘图时关掉捕获，以免造成作图误差 简洁讲解捕获与栅格间隔 的设置2、 正交3、 极轴与其设置4、 对象捕获与其设置5、 其它项以后介绍三、几个常用的吩咐1、 直线：说明完毕吩咐的方式以与补充说明“闭合”“放弃”选项2、 圆：
7、四种操作方式都操作，重点强调“直径”的输入与“切、切、半径” 从菜单操作“切、切、切”方式3、 删除：讲解选择对象的方式：点选 窗选：实窗、虚窗4、 课堂操作练习：5分钟 随意绘制直线，并练习设置极轴与对象捕获 随意绘制圆 练习选择对象的方式，将对象删除四、点的输入方式1、 随意点取2、 利用“对象捕获” 点取特殊点3、 利用“正交、极轴”，用鼠标给出方向，干脆输入间隔 4、 直角坐标准确定点极坐标准确定点 肯定坐标：x,y 相对坐标：x,y x,y的正、负规定5、 极坐标准确定点肯定坐标：L相对坐标： L 的零度位置、正负规定五、综合举例：例一：例二：六、本次课小结：（略）课时授课安排课 题
8、（章节名称）AutoCAD根底学问（下）教学日期21/4、24/3 15/3授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 通过练习，熟识操作界面，娴熟运用点的输入方法绘制简洁的图形2、 驾驭常用的显示吩咐3、 驾驭翻开、保存、新建图形的操作教学重点通过练习，熟识操作界面，娴熟运用点的输入方法绘制简洁的图形教学难点无教学方法练习为主教学时数2课外作业P23四题、P24两题主 要 内 容时 间 分 配复习上次课的操作要点讲解“实时缩放”“实时平移”操作练习一（撤消、复原吩咐）圆弧连接的作图（修剪吩咐）练习二保存、翻开、新建吩咐5550151015课后小结 AutoCAD根底学问（
9、下）一、复习上次课的操作要点：(一)点的输入方法1、 当图形对点的位置没有要求时：随意用鼠标点取2、 利用“对象捕获”点取特殊点（对象捕获的设置）3、利用“正交”“极轴”用鼠标给出方向，干脆输入间隔 （极轴的设置）4、直角坐标、极坐标输入：强调多用相对方式，记得输入正负、0方向的规定（二）完毕吩咐的方式：回车或击右键（三）选择一种操作形式时，输入相应的符号后应回车确认二、“实时缩放”“实时平移”操作： 只简洁讲解用滚轮的操作三、操作练习一：1、P23、P24页前6图3、 中途提示：适当作协助线撤消、复原吩咐四、圆弧连接的作图：1、 例题：P22总结：圆弧连接不能用“圆弧”吩咐绘制，一般多用“切
10、、切、半径”的方法画圆，再修剪。2、修剪吩咐：强调先选边界，才选要修剪的对象 边界太多或困难时，可以在选择边界时全选对象。五、操作练习二：P24最终两图六、图形文件的管理1、 保存文件：若是初次保存，AutoCAD 2006均可弹出“图形另存为”对话框，如图1-8所示，选择途径、输入文件名即可。须要留意的是在绘图过程中也应时常单击“标准”工具条上的“保存”图标按钮进展保存，以免发生意外。课时授课安排课 题（章节名称）根本绘图与编辑吩咐（1）教学日期25/4、28/3 17/3授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求驾驭捕获的正确运用方法驾驭对象追踪的运用熟识矩形、多边形吩咐熟
11、识常用的显示吩咐教学重点捕获、对象追踪矩形、多边形教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配显示吩咐翻开文件的规定课堂练习1对象捕获对象追踪课堂练习2三个绘图吩咐102510203518课后小结第二讲：根本绘图与编辑吩咐（1）一、显示吩咐：1、菜单：视图缩放、平移(简洁阅读)2、工具条：把常用的几个操作吩咐放在“标准”工具条上（讲解例图：cprogram filesAutoCAD 2008sampledb- sample）3、讲解菜单中的其它吩咐4、总结：常用的显示吩咐有以下四个：实时缩放、实时平移、窗口缩放、上一屏、全部，要求娴熟驾驭二、图形文件的管理3、翻开
12、图形文件：强调：培育良好的绘图习惯，不要同时翻开多张图，一般系统默认可以同时打开2张图（新版本允很多一两张），以后若同时翻开超过数量规定的图，之前翻开的图会依次被系统设定为只读文档。三、课堂练习：5分钟翻开一张图，练习显示吩咐四、对象捕获（翻开文件“CAD第二讲）1、引出：P24第五个图做直线切线时须要先把圆心的对象捕获关闭，然后做别的图时在进展设置、切换，这样一来就显得很费事。2、对象捕获：状态栏中进展设置3、单一对象捕获：调出工具条，点击一次只能用一次4、总结：固定对象捕获与单一对象捕获结合运用五、对象追踪（翻开文件“CAD第二讲）1、引出：P24第四个图做第二个圆时，不必作协助直线，因为
13、系统供应了特别强大与便利的追踪功能。2、追踪程度、垂直方向上的点：翻开“对象追踪”即可强调：对象追踪必需与对象捕获结合运用3、追踪特殊方向上的点：翻开“对象追踪”并设置、运用极轴例一：作三视图（文件“CAD第二讲）（作下左图）4、追踪一般（没有明确角度）点：运用“捕获自例二：文件“CAD第二讲”（见上右图）六、图形文件的管理2、新建文件：在AutoCAD中，新建一张图有以下两种方式:启动AutoCAD，系统依据默认设置新建一张图。单击“标准”工具栏 “新建”图标或单击“文件”下拉菜单后单击“新建” 弹出“选择样板”对话框（如图1-7所示）从列表窗口中选择想要的样板图 “翻开”按钮，就会新建一个
14、以样板图为根底的新文件。凡以“GB”开头的样板图都是符合中国国标的，在布局中还供应符合国标的标题栏与图框等，用户可依据行业或企业标准，在国标的根底上进一步进展设置。七、课堂练习：P61 8（图11） P62 9八、几个绘图吩咐1、 正多边形：以正六边形为例2、 矩形：逐一讲解各选项强调：设置后应调回3、 练习： P59 3、4课时授课安排课 题（章节名称）根本绘图与编辑吩咐（2）教学日期28/4、31/3 22/3 授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求驾驭复制、镜像、阵列、偏移、挪动、旋转、分解吩咐的操作与应用特点教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无
15、主 要 内 容时 间 分 配简洁复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题镜像复制阵列偏移挪动旋转上机练习58710105550课后小结第二讲：根本绘图与编辑吩咐（2）一、复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题1、主要内容（略）2、操作中出现的问题：追踪不会操作，尤其是两个方向追踪得到交点的操作二、镜像吩咐1、引出：见下图2、操作要点总牢固质上是对称复制三、复制吩咐1、引出：见下图可以用两次镜像吩咐，用复制吩咐更便利2、操作举例：例一：上图例二：球的三视图四、阵列吩咐1、引出：刚刚讲解的两个复制操作都是单个复制，对于一样图形比拟多的场合，能否进展多个同时复制的操作？2、举例：例一：矩形阵列
16、 例二：环形阵列（半径80）强调：中心点的选取、对象选取、值的正负五、偏移1、 引出：把部分图形挪动，操作后发觉本质是等间隔 复制2、应用举例：例一：直线偏移作标题栏（讲解分解吩咐） 例二：圆或矩形的偏移六、挪动举例：作阶梯轴七、旋转 举例：见下图 留意：角度确实定八、上机操作练习：P59 5、6、8（1）（2）（3）（9）（10）课时授课安排课 题（章节名称）根本绘图与编辑吩咐（3）教学日期5/5、4/4 24/3 授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 驾驭倒角、圆角、拉长、打断、打断于点吩咐的操作与应用特点2、 补充完延长、修剪的操作3、 理解圆弧、椭圆的操作4、
17、 熟识比例缩放、拉伸的操作教学重点同上1、2点教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配理解圆弧吩咐与其操作留意事项补充完延长、修剪的操作拉长、打断、打断于点的操作与应用特点倒角、圆角的操作与应用特点椭圆的操作上机练习比例缩放、拉伸的操作812201013910课后小结第二讲：根本绘图与编辑吩咐（3）一、理解圆弧吩咐与其操作留意事项1、 引出：简洁总结上次课内容，由下图中的圆弧线段的作图引出2、 举例讲解：P58 1作为例题讲解3、 留意：点的依次、角度与长度的正负值二、补充完延长、修剪的操作 1、引出：下图无法修剪的缘由边界与修剪对象不相交2、 延长操作3、
18、边界的设置：例见下图三、拉长、打断、打断于点的操作与应用特点1、 引出：上左图的操作可以有其他方法2、 拉长的操作：例一：上左图例二：圆的中心线修剪3、 打断、打断于点的操作例一：上左图（打断）例二：封闭图形的打断：留意逆时针打断例三：打断于一点：上左图（留意圆不能打断于一点）四、倒角、圆角的操作与应用特点1、 倒角：由复习上次课画矩形吩咐引出，强调两点：先设置再取对象设置与选择对应 2、圆角：操作的留意事项与前一样，主要讲解其应用画圆弧连接总结：画圆弧连接有两个方法了，先用圆角吩咐，不胜利再考虑“切、切、半径”画圆再修剪。五、布置上机题，讲解椭圆的操作，更正题中的错误:P58 2 P64 5
19、六、比例缩放、拉伸的操作1、 比例缩放：2、 拉伸：矩形拉伸 强调只能虚窗选择部分，不能全选 说明运用场合：在布局中设置打印时必用课时授课安排课 题（章节名称）图层的设置与运用教学日期9/5、7/4 29/3授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 驾驭图层的创立与调用2、 驾驭线型比例的设置方法3、 介绍“对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区分4、 驾驭线宽的设置5、 熟识图层状态的设置与运用场合教学重点同上1、2、4教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配总结与复习上次课内容图层的创立与调用练习一线宽的设置线型比例的设置方法介绍“
20、对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区分图层状态的设置与运用场合接着练习一10103021551018课后小结图层的设置与运用一、总结与复习上次课内容1、 总结上次课内容2、 复习：操作延长、修剪、倒角、圆角、拉长、打断、打断于点吩咐3、 复习比例缩放、拉伸吩咐4、 补充：旋转也可以复制P61 8（6）二、图层的创立与调用1、 图层的含义（翻开CAD第二讲图）2、 图层工具条的调出3、 新建一张图，创立粗实线、细实线、中心线、虚线四个图层4、 调用图层的两种方法：先调用图层后画先画后调换图层三、上机练习一：1、 将以前绘制的图按线形显示出来2、 新建一张图，依据国标要求新建粗实线、细实线、中
21、心线、虚线四个图层3、 绘制P63 10（1）图四、线宽比例与其设置1、 引出：正确设置图层，但没有“粗细清楚”的效果2、 操作：翻开“线宽显示”并设置显示比例五、线型比例的设置方法1、 引出：正确设置图层，线宽也显示了，但是中心线与需线仍旧显示实线2、 缘由说明：绘制两条长短不同的线条，如下图 3、调整方法：缩小显示比例调整线型比例 （1）全局比例因子：用举荐的center（中心线）、hiddenx2（虚线），一般先采纳0.30.5为基准试调。这也是举荐运用以上两种设置的缘由。 （2）当前对象缩放比例：举例说明：图中大多数线条用0.3的比例显示适宜了，假如绘制一个直径为5mm的圆，其中心线用
22、0.3的比例显示不出，再调小到0.05，则其它又太密了。（见下图） 操作方法：在绘制线条之前，先将“当前对象缩放比例”设置为0.5，再绘制其中心线，则其它已经绘制的线条比例仍是0.3，而这两条后绘制的线条比例为：0.30.5=0.05。 4、总结：全体大多数线条选择一个适宜的线型比例用“全局比例因子”设置，个别特殊的用“当前对象缩放比例”调整，其最终比例为两者的乘积。留意再绘制其它大多数状况的线条要将设置调回。 5、问题：为什么用center（中心线）配hiddenx2（虚线）？缘由说明：新建一图层，线型为hidden，绘制如下图。可见，两者不能共用同一比例。 6、练习：5分钟六、介绍“对象特
23、性”工具栏，说明其运用特点1、 引出：以上都已正确设置，但绘图时得不到图层所设的线条。2、 缘由说明：特性工具条中各项特性没有选择“bylayer”，即对象的特性不受图层限制，脱离图层。3、 建议：不运用七、图层状态的设置与运用场合（翻开CAD第三讲） 1、翻开/关闭 应用举例：作协助线（见下图） 2、锁定/解锁 应用：爱护对象不被修改 3、冻结/解冻 应用：以上两者的总与，打印设置时运用，以后再介绍八、接着上机练习课时授课安排课 题（章节名称）根本绘图与编辑吩咐（4）教学日期12/5、11/4 31/3授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 驾驭剖面线的绘制样条曲线与
24、图案填充吩咐2、 驾驭多段线的绘制与合并对象为多段线的操作3、 熟识点绘制与点款式4、 理解合并、云线吩咐5、 驾驭常用编辑吩咐的夹点编辑操作教学重点同上1、2、5教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配总结与复习上次课内容剖面线的绘制样条曲线与图案填充吩咐多段线的绘制与合并对象为多段线夹点编辑练习点绘制与点款式云线吩咐101010550 105课后小结根本绘图与编辑吩咐（4）一、总结、复习上次课内容：（新建一张图）1、创立符合国标的图层2、线宽的显示与设置3、线型比例的设置二、剖面线的绘制1、 图案填充：确定填充图案与填充区域、比例三个问题举例矩形填剖面线（
25、全剖、半剖）（1）填充图案的选择（2）填充区域确实定：拾取点与选择边界；边界可以不相交，设置合理间隙（3）独立与关联2、编辑图案填充3、样条曲线：作部分剖的波浪线同上例三、上机练习：1、完成上次课的练习2、 P61 8（12）（13）四、夹点编辑：挪动、旋转、复制操作比拟便利五、多段线操作1、 多段线绘制：与直线、圆弧吩咐的区分2、 将独立对象编辑为多段线：六、理解两个吩咐的操作1、 点绘制与点款式P61 8 （4）（8）2、 云线吩咐课时授课安排课 题（章节名称）文字书写与编辑教学日期16/5 14/4 7/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 驾驭单行文字与多行
26、文字吩咐，并且能利用两种文字的特点选择适宜的方法书写零件图中的要求的标题栏与技术要求。2、 驾驭用多行文字书写特殊符号、堆叠文字的操作。3、 驾驭修改文字的操作：改内容、改位置、改特性。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配简洁复习上次课内容单行文字吩咐熟识：操作过程与特点相识建立符合国标的文字款式单行文字的特点与应用：绘制标题栏多行文字的操作与特点：简洁排版、特殊符号与堆叠上机练习文字的修改接着练习101010550 105课后小结文字书写与编辑一、简洁复习上次课内容，引出本次课的内容1、简洁复习上次课内容（略）2、翻开一张零件图（齿轮零件图）
27、，说明还须要学习的内容：文字、尺寸、符号，要学习尺寸与符号，必需先学习文字。二、单行文字的操作（翻开文件“CAD第五、六讲）1、 吩咐方式：“绘图”菜单文字单行文字2、 操作内容：调用“细实线”图层，分别写出数字、字母与几个汉字，每样各一行，并说明完毕方式两次双击。（留意：文字款式肯定要选择系统默认的“Standard”）3、 提出问题：写出的字体是否美观？我们国标规定的字体应当是何种字体？4、 结论：系统给有默认款式，所以能写出字体，但不符合中国国标要求，因此须要先创立符合中国国标的文字款式，再进展文字书写。三、创立文字款式1、 吩咐方式：“格式”菜单文字款式“款式”工具条文字款式 2、讲解
28、“文字款式”对话框：说明“SHX”字体（西文字体）与“大字体”（亚洲字体）3、新建“GB文字”文字款式（如下图），强调“高度”处肯定不要设置。四、单行文字的特点与应用1、将“GB文字”文字款式置为当前，重新写出刚刚书写的内容，比照两种字体。2、单行文字特点一：选择刚刚书写的字体，每行是一个对象，便于编辑修改。 3、应用举例：例一：绘制标题栏并书写其中的文字：提示：图名7号字，单位5号字，其它3.5号字。 例二：书写如下技术要求。4、 单行文字特点二：不便于绘制特殊符号，没有排版编辑功能。五、多行文字 例三：书写例二的技术要求 强调：1、堆叠操作必需退出输入法，只在英文状态下可以操作；必需选择好
29、堆叠对象才能操作。 2、多行文字的特点：每次操作的所用对象都是一个整体，不便利部分修改；但对于特殊符号的书写特殊便利。总结：可见，两种文字款式都各有优缺点，我们运用时依据它们的特点分别选择，一般填写表格用单行文字，书写有特殊符号的文字用多行文字。六、课堂练习：P70:提示先创立“GB”文字款式。七、特殊符号书写的补充：1、等符号的插入：多行文字其它弹出“字符映射表”点击选中字符选择复制关闭“字符映射表”在书写位置处单击右键粘贴2、“23”中“”的书写：在全角状态输入。八、文字编辑修改：1、改位置：干脆用挪动、旋转等操作2、改内容：双击文字处即可弹出“文字在位编辑器”，干脆修改3、全面修改：选择
30、文字，点击“对象特性”按钮课时授课安排课 题（章节名称）尺寸标注（上）教学日期19/5、16/5 12/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、驾驭根本尺寸的标注2、驾驭创立符合国标要求的父款式与子款式的操作步骤教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配调出“标注”工具条，简洁介绍根本的标注吩咐操作根本标注吩咐，并视察标注的不合理之处相识“标注款式”各个对话框，建立符合国标的父款式创立子款式课堂练习228301525课后小结尺寸标注（上）一、简洁介绍尺寸标注菜单，调出标注工具条二、用根本标注吩咐，标注根本尺寸（翻开CAD第五、
31、六讲）留意：1、调出“尺寸线”图层，用系统默认的“Iso-25”款式进展标注2、视察标注结果的不合理之处： 尺寸数字不是长仿宋体 尺寸界限与对象有空隙，选择时简洁产生误差 直径标注不合理 角度标注不合理 3、总结结果：系统自带默认款式“Iso-25”，因此，标注尺寸之前应先建立符合国标要求的款式三、创立符合国标要求的款式（一）父款式“GB”1、介绍对话框的各项内容，并对其中工程的操作值进展规定，标注结果如下：2、不合理之处：角度的文字位置直径文字与线条穿插3、引出父款式与子款式的概念（二）建立角度、直径、半径子款式，重新标注不合理之处说明：标注尺寸时，若点击“线性标注或对齐标注”时，系统会调用
32、相应的父款式，点击“角度标注”时，自动会调用“角度子款式。总之，不属于子款式的标注，全部调用父款式。三、课堂练习1、 按要求建立款式2、 P86 (1)(3)(2)提示：完全照图标注，若不能标出与图中一模一样的先用笔标出，等下一次课上完后才补完。课时授课安排课 题（章节名称）尺寸标注（下）教学日期23/5 、19/5 14/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 复习国标父款式、子款式的建立2、 接着练习尺寸的标注3、 驾驭标注特殊尺寸的操作4、 驾驭替代款式的操作以与其与父款式与子款式的协作运用教学重点同上教学难点替代款式的设置与其与父款式与子款式的协作运用教学方法
33、边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习国标父款式、子款式的建立，讲评上次课3道题目替代款式与其运用方法特殊尺寸的标注课堂练习尺寸的编辑接着课堂练习102020301010课后小结尺寸标注（下）一、复习与讲评1、 建立符合国标要求的父款式、子款式 2、 简洁点出根本标注的吩咐3、 讲评上次课练习中会出现的问题 第一题中尺寸“6”的问题：若是抄画则父款式中“调整”选项应当依据图中状况选择；若是自己设计并绘图则可以自己选定 第一题中尺寸“8”的问题：尺寸数字大小一般选择3.5号字（出现0与1号图的时机不大） 第一题中尺寸“316”的问题：修改“直径”字款式，将文字位置改为程度4
34、、 提出问题：假如第一题中两个圆直径不一样，一个数字程度，一个数字倾斜，修改父款式或子款式能行吗？该如何解决？二、替代款式与其运用方法1、 解决提出的问题：引入替代款式2、 替代款式的运用特点：只对设置后的标注产生作用，对之前的操作没有影响；3、 讲评第二题：修改两次替代款式，分两次标注4、 替代款式的运用特点：替代款式改一次，就运用一次；一般它与父款式、子款式相互协作运用；父款式、子款式解决大部分一样的状况（国标大环境），个别特殊的就运用替代款式去标注。5、 简洁标注第三题6、 替代款式的运用特点：将父款式（其它款式）置为当前，替代款式被取消。因此，其本质只是一个临时的款式。三、课堂练习：1
35、0分钟，将上次课的三道题完成练习，练习替代款式的运用四、特殊尺寸的标注：（一）尺寸公差的标注：1、引出：第一题中“316”中的“3“如何添加进去？2、标注下图尺寸（二）形位公差标注1、吩咐：qleader2、标注下图尺寸3、操作要点：必需先设置（三）引线标注倒角、零件序号等1、吩咐：qleader2、标注下图两例：3、操作要点：必需先设置而且附着项要按下图设置五、课堂练习：第四题与第五题 六、尺寸编辑a) 编辑标注文字：b) 编辑标注位置：七、接着课堂练习课时授课安排课 题（章节名称）块操作教学日期26/5 23/5 19/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 驾驭
36、附属块、独立块的创立2、 驾驭带属性图块的创立3、 驾驭图块的修改4、 理解尺寸标注的新增功能教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习上次课内容介绍尺寸标注的新增功能：标注间距、折断标注、检验、折弯线性粗糙度图块的绘制与创立附属图块插入图块的操作练习独立图块的创立与插入练习创立、插入带属性的图块课堂练习编辑图块1010105 510520205课后小结块操作一、复习尺寸标注的内容5、 建立符合国标要求的父款式、子款式，说明替代款式的运用6、 简洁点出根本标注与特殊标注7、 简洁点出尺寸修改的吩咐二、简洁介绍新增的尺寸标注吩咐三、图块操作引出：翻
37、开零件图“泵盖”，总结已完成的学习内容，点出未完成的内容粗糙度符号与基准符号（一）创立附属图块1、绘制粗糙度符号的要求与方法：2、粗糙度附属图块（1）引出图块：操作比复制更便利；什么是图块留待操作完成后自然会明白。（2）强调：三项内容必需操作完毕，依次不分先后3、插入附属图块：插入刚刚创立的粗糙度附属图块在下图总结：只能在本图运用 本质是将分别对象转换为一个整体问题：它与多段线有什么区分？4、练习5分钟：创立、插入粗糙度附属图块（二）创立独立图块5、 吩咐：wblock6、 举例：例一：将上例的粗糙度附属图块创立为独立图块 例二：绘制基准符号，创立为独立图块3、插入独立图块4、练习5分钟：创立
38、、插入以上两种独立图块（三）创立与插入带属性的图块3、 引入：问题：它与多段线有什么区分？4、 解决问题：多段线：只有线段的特性图块：不仅有线段的特性，而且可以将其定义为一个变量，对其进展赋值，即给它添加属性。 3、创立带属性的图块步骤：绘制图形定义属性介绍对话框中的内容创立为附属、独立图块（举例：粗糙度）4、插入带属性图块建议：建两种方向的粗糙度符号图块，基准符号图块不建带属性的，干脆用文字书写。（四）课堂练习：P103（五）修改属性数值：双击属性数值处，弹出“增加属性”对话框课时授课安排课 题（章节名称）绘图环境的设置教学日期30/5 26/5 21/4授课班级10模具（1）（2）、10数
39、控（2）教学目的与要求1、 接着练习，进一步熟识图块的操作。2、 驾驭修改图块属性的方法。3、 驾驭绘图环境的设置过程。4、 理解有关系统的一些设置：颜色、选择方式、光标、选择框等。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习上次课内容，讲评标题栏图块的操作要点接着完成上次课的练习图块属性的编辑修改绘图环境的设置与样板图的建立练习(主要练习系统的界面设置，下次课完好绘制一张零件图)1030104010课后小结绘图环境的设置一、复习上次课内容1、图块操作的优点：进步绘图效率，节约空间2、机械图中可以设置为图块的图形：粗糙度符号、基准符号、标题栏、沉孔
40、符号、孔深度符号3、属性与不带属性图块的操作步骤4、讲解标题栏图块的创立与插入二、图块属性的编辑与修改：在属性处双击，弹出“增加属性编辑器”，可以对属性值进展全面修改三、绘图环境设置（新建一张图）1、 设置根本绘图环境（1） 创立粗实线、细实线、中心线、虚线、文字、尺寸、剖面线、基准符号八个图层（2） 创立gb文字款式（3） 创立gb尺寸父款式与子款式（4） 创立粗糙度、基准符号、标题栏图块2、 建立样板文件建议：保存为低版本，如2004版本。3、 绘制图框、标题栏 用矩形吩咐绘制图纸，可以利用“图形界限”吩咐获得图纸尺寸。 用偏移吩咐绘制图框4、 特性化界面设置 背景颜色设置 十字光标、自动
41、捕获标记、自动追踪矢量方式与颜色设置 选择方式与拾取框的设置四、布置练习与要求：P121课时授课安排课 题（章节名称）绘制零件图教学日期2/6、30/5 26/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求复习、稳固所学的操作，练习绘图环境的设置与零件图的绘制。教学重点同上教学难点无教学方法上机练习教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配布置练习，进展提示上机操作298课后小结课时授课安排课 题（章节名称）打印设置（上）教学日期20/6、2/6 28/4授课班级10模具（1）（2）、10数控（2）教学目的与要求1、 理解在模型空间成图并做布局的操作方法。2、 驾驭在图纸空
42、间成图与布局的操作过程，能对一张简洁的图做布局。3、 驾驭“页面设置”对话框的操作，熟识“视口”工具条，驾驭视口的作用与操作内容。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2课外作业无主 要 内 容时 间 分 配讲评绘图中的几个问题，要求全部同学完成绘图工作在模型空间成图并做布局练习在模型空间成图并做布局相识图纸空间（三个框的含义），相识“视口”“页面设置”对话框的操作并练习相识“视口”工具条，在图纸空间布局练习2010155152015课后小结打印设置（上）一、讲评绘图中的几个问题，要求全部同学完成绘图工作1、 说明该图采纳简化画法绘制2、 说明“倒角圆”的绘制方法3、 复习“快速引线”的标注操作二、在模型空间成图