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1、乘除法的简便运算乘法教学设计教学目标：1知识及技能：引导学生在解决问题的过程中了解乘法运算的数量关系，能运用运算定律进展一些简便计算。2过程及方法：通过沟通，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生敏捷运用所学知识解决实际问题的实力。 3情感、看法及价值观：通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到数学及生活的亲密联系。教学重点：依据解决的详细问题，选择运算定律进展简便计算方法。 教学难点：正确选择相应的简算方法使计算简便。教学打算：课件，练习卡片教学时间：1课时 教学流程：一、创设情境，激发学生爱好。PPT1师：同学们，你们都知道熊大熊二的故事吧！现在呀，光头强不再森林里砍树了，他
2、回到了他妈妈的身边生活。熊大、吉吉、毛毛他们都找到了工作，可是呢，熊二却没有。就在今日呀，他刚好要到一家公司去应聘工作，可是老板要对他进展初试和复试，最终才能被录用，这下可让熊二犯了难，同学们愿不情愿扶植他呀？二、复习旧知，导入新知。一复习旧知PPT1师：出示练习题，请同学们来思索一下吧！我来填，我来共享我用的运算定律。245= 乘法交换律26254= 乘法结合律813125= 乘法交换律和乘法结合律25+1004= 乘法安排律总结：在计算时，敏捷地运用这些运算定律，可以使变得简便。 师：同学们，熊二在大家的扶植下，获得了根本的知识。现在，熊二的初试开场了，如何运用运算定律来简便运算呢，让我们
3、一起来探讨一下吧！板书课题：乘法的简便运算PPT2。二学习新知： 师：出示课件课本第29页例8PPT3分析：“王老师一共买了多少个羽毛球问题问题1：通过图片，你知道了什么？留意提示学生“一打是12个问题2:解决这个问题，须要哪些信息？买了25筒羽毛球、“一打装、“一打是12个。 问题3：依据你所得到的信息，你能列式解决吗？ 1225问题4：你有哪些计算方法呢？ PPT4 小组探讨完成，学生答复列式的几种方法，老师板书 问题5：这些不同的算法中有什么一样点和不同点？问题6：比拟这几种不同的解法，你喜爱哪种？说一说你的理由。 (对不一样的声音赐予确定)问题7：在解决实际问题时，我们要留意什么？总结
4、：关注数字的特点，敏捷运用运算定律，使计算变得简便。三、稳固应用，内化提高：刚刚呀，在老师和同学们的共同扶植下，熊二通过了初试。同学们，这几种方法你们学会了吗？那我们来扶植熊二参与复试吧！(PPT5)第一关：我会填(PPT5)在 里填上相宜的数，在 填上相宜的运算符号。2633+2667 = 33 67 25 101 = 25 85 99 = 85 )125 24 = 125 ( )第二关：我会算PPT6188125 23699+36 37430-304同学们！在咱们扶植下，熊二顺当进入了公司上班。刚刚呀，它偷偷和老师说，特别感谢大家，说你们都是擅长思索的好孩子。四、全课小结PPT7通过本节课的学习, 你有什么收获完毕歌曲：华蜜拍手歌板书设计 乘法的简便运算 列式：1225 12253425 10+2253425 1025+2253100 250+50300 3001225 1225 2625 4+8256225 425+825 650 100+200 300 300