部编版语文一年级下册第一单元教案.docx

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1、部编版一年级下册语文第一单元教案课 题识字1、春夏秋冬课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识3个偏旁。2能借助图画与生活实际,理解一年四季的不同风光以及特点。3能用词语说句子,学惯用句号。教学重难点1能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识3个偏旁。2能借助图画与生活实际,理解一年四季的不同风光以及特点。3能用词语说句子,学惯用句号。教学打算生字词语卡片,课件。教 学 过 程第(1)课时教学活动一导入新课1问:一年有哪几个季节?你最喜爱哪个季节?2板书课题,领读,指导书写“春、冬”。二学习新词1依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用

2、句式练习说话:我知道图上画的是()季节,因为我看到图上画的有()。2依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。3出示:吹、落、降、飘,相识3个新偏旁,指导认读,沟通记字方法。4词语搭配练习,练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘5拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?三指导写字1认读:风、雪。组词,造句。2指导书写。四布置作业视察四季风光,并用自己的话说一说。第(2)课时教学活动一复习导入1认读生字词卡片。2问:你喜爱哪个季节?为什么?二看图学词1出示课文图画,问:看图的方法与依次有哪些?2指导看图说话,练习句式:我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有

3、()。3出示新词语,指导正确认读。4用上新词语说一句完好的话。5老师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?三学习生字1认读:游、池、入,组词,造句。2指导书写:飞、入。四布置作业找一些描写四季的词语读一读。课 题2、姓氏歌课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。3初步理解中国姓氏。能照样子做问答嬉戏,理解班里同学的姓氏。4初步理解传统文化的博大精深,增加民族骄傲感。教 学重难点1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。3能照样子做问答嬉戏,教

4、学打算生字词卡片,课件。教 学 过 程第(1)课时教学活动一导入新课1问:谁会背诵百家姓?2谈话:你姓什么?请你写一写。3板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。二初读课文1自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。2检查:带音节生字。3检查:去掉音节生字,沟通识字方法,着重是合一合方法。师生对答,如:木子李,口天吴等。4辨析:王、玉、主。5指导写字:王。三再读课文1指名逐句朗读,要求:读通顺。2采纳多种形式练习朗读,要求读流利。3老师范读,圈出课文中的姓氏。认读。4沟通:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。5师生问答方式朗读课文,沟通

5、:你发觉了什么?相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。四指导写字1认读:方。组词,造句。2辨析:方、万、放。3指导书写:方。五布置作业找一找自己的亲人、挚友都是什么姓氏。第(2)课时教学活动一复习导入1认读生字词语。2朗读课文。二练习说话1朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。问:你发觉什么?仿按例子说话。2出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。同法练习。3小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。三指导背诵1采纳多种方式练习朗读。2熟读成诵。四指导写字1认读:什、么、双、国。2写字指导。五布置作业1与家人做有关姓氏的问答嬉戏。2诵读百家姓。课 题3、小青蛙课 型新授2课时

6、教 学目 标1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文,理解青蛙的一些习性。3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会根本方法。教学重点1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,相识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文。教学难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会根本方法。教学打算生字词卡片,课件教 学 过 程第(1)课时教学活动一激趣导入1猜谜语:肚皮洁白穿绿衣,叫声呱呱蹦蹦跳,捕获害虫小能手。(青蛙)2问:你对青蛙还有哪些理解呢?3板书课题,指导认读,学写“青”。组词,造句。二看图读文1出示课文插图

7、,说一说:你看到了什么?2自由朗读课文,要求借助拼音读准字音。3检查:带音节的生字。4检查:去掉音节的生字。沟通记字方法。相机相识病字头。5检查:无音节的词语。选择造句。6辨析:睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的根本方法。7指导写字:请、晴、清、情。三再次读文1指名朗读课文。要求读通顺。2多种形式练习朗读,要求读流利。四布置作业理解青蛙的生活习性,讲给家人听。第(2)课时教学活动一复习导入1认读生字词语。2想一想,填一填。(课后题)二读文感知1接力朗读,刚好正音。2老师范读,问:你听懂了什么?3沟通自己的感受。4问:我们应当怎样爱护小青蛙呢?5再次朗读课文。6指导写字:生、气。三拓展训练1还有

8、哪些小动物对人类有好处?句式练习:我知道(),它能帮我们人类(),我们应当爱护它。2想一想,填一填。包抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍书(包) 拥(抱) 吃(饱) 同(胞)(跑)步 水(泡) 放(炮) (袍)子主住、注、柱、拄、蛀、往、驻(主)人 (住)宅 (注)意 (柱)子(拄)着 (蛀)虫 来(往) (驻)足四布置作业给你喜爱的小动物写几句赞扬的话。课 题4、猜字谜课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读12个生字,会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。3理解猜字谜的根本方法,并学习运用。教 学重 点1能正确认读12个生字,会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。教学难

9、点理解猜字谜的根本方法,并学习运用。教学打算字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。教 学 过 程第(1)课时教学活动一激趣导入1出示字谜:一加一。请大家猜一个字。沟通猜的方法。2板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句。二初读第一则1自由读课文,要求读准字音。2检查:带音节的生字。3检查:去掉音节的生字。沟通记字方法。4指导写字:左、右、红、时。三再读第一则1指名朗读,要求读通顺。2采纳多种方法练习朗读,要求读流利。3沟通探讨:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4小结猜字谜的方法。四拓展训练1学生共享自己搜集的字谜,小组内相互猜一猜。2沟通展示小组猜字谜的成果。五布置作业与家人一起猜字谜。

10、第(2)课时教学活动一谈话导入说一说与家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?二初读第二则1自由读课文,要求读准字音。2检查:带音节的生字。3检查:去掉音节的生字。沟通记字方法。4指导写字:动、万。三再读第二则1指名朗读,要求读通顺。2采纳多种方法练习朗读,要求读流利。3沟通探讨:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4小结猜字谜的方法。四拓展训练1出示本课生字,小组内编字谜。2全班沟通猜一猜。五布置作业以猜字谜为主题,办一份手抄报。课 题口语交际:听故事,讲故事课 型新授1课时教 学目 标1培育学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。2培育学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人挺清晰。3培育学生

11、良好的口语交际行为习惯与实力。教 学重难点1培育学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。2培育学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清晰。教学打算课文图画教 学 过 程教学活动一提醒课题1板书课题2理解口语交际任务。二看图理解1出示图画,讲讲看图的依次与方法。2学生自主看图,说一说图画的内容。3小组内沟通。三听故事,记内容1探讨:怎样记住故事的内容?2提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。3听老师讲故事老鼠嫁女,借助图画记住故事内容。4按图画逐一沟通记住的内容。相机板书关键词语。5小结:记住故事内容的方法。(看图画,找关键词语。)四讲故事,说内容1同桌相互讲故事,要求:讲的同学声

12、音大一些,让别人听清晰。听的同学仔细听,作出评价。2全班展示,相机评价。五布置作业给家人讲一讲老鼠嫁女。课 题语文园地一课 型新授3课时教 学目 标1兴趣识字。理解自然现象,正确认读7个生字,以及相关的词语。2字词句运用。复习稳固汉语拼音,能区分前鼻韵母与后鼻韵母,能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文,并理解大意。3理解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然风光的词语。4与大人一起读。能进展亲子阅读,把儿歌读正确,读通顺。理解儿歌的也许意思。教 学重 点1兴趣识字。理解自然现象,正确认读7个生字,以及相关的词语。2字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母与后鼻

13、韵母。能正确、通顺地朗读诗文,并理解大意。理解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然风光的词语。教 学难 点1能区分前鼻韵母与后鼻韵母。2能正确、通顺地朗读词语与诗文,并理解大意。3学习汉语拼音字母表。教学打算课件,田字格教 学 过 程第(1)课时教学活动一兴趣识字1出示生字词语,自由朗读,要求读正确。2各种形式练习朗读,要求读通顺。3探讨沟通:你发觉了什么?4用上这些生字或词语,句式练习:今日(或昨天、前天)的天气是()。我见过(),当时的情景是()。5认读生字:带音节的,不带音节的。6问:你还知道哪些与天气有关的词语呢?二字词句运用1读一读,记一记。出示

14、汉语拼音字母表,老师范读。以各种形式练习朗读,渐渐到达熟读成诵。找一找这些字母形态的异同,曾增加记忆。2读一读,写一写。出示生字,根据前鼻韵母与后鼻韵母进展分类。学生朗读生字,要求读准字音,进展组词,造句。指指导书写:见、长。三布置作业默写汉语拼音字母表。第(2)课时教学活动一字词句运用:读一读。1自由朗读儿歌,要求读正确。2多种方式练习朗读,要求读通顺。3老师范读,思索:你知道了什么?4全班沟通感受。5再次朗读,熟读成诵。二书写提示1认读生字:白、回、果,并进展组词、造句。2探讨这些生字的书写规律,相机讲授笔顺规则:先外后内再封口。3老师范写,指导学生书写,进展评价。三日积月累1看图说话,句

15、式练习:这里的风光真美呀!天空中(),地面上()。2自由朗读词语,要求读正确。3多种方式练习朗读,要求读通顺。4沟通:你知道哪一个词语的意思?5再次朗读。四布置作业找出其他描写自然风光的短语进展积累。第(3)课时教学活动一与大人一起读1自由朗读儿歌,要求读正确。2多种方式练习朗读,要求读通顺。3老师范读,思索:你知道了什么?4全班沟通感受。5再次朗读,熟读成诵。6仿照一个小节,自己写几句小诗。7全班展示,沟通评价。二布置作业跟家人一起朗读,并且把自己写的几句小诗读给他们听。课 题欢乐读书吧课 型新授1课时教 学目 标1能正确、通顺地朗读童谣与儿歌,并理解大意。2初步培育阅读童谣与儿歌的爱好。教学重难点能正确、通顺地朗读童谣与儿歌,并理解大意。教学打算课件,学生提早搜集一些童谣与儿歌。教 学 过 程教学活动一揭题导入1板书课题,齐读课题。2理解:童谣。二朗读课文1自由朗读,要求读正确。2多种方式练习朗读,要求读通顺。3老师范读,思索:你知道了什么?4全班沟通感受。5再次朗读。三共享拓展1同桌相互朗读自己搜集的童谣与儿歌。2在全班展示,集体评议。3小结:与好书交挚友,欢乐读书吧!四布置作业与同学交换图书,进展阅读。

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