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1、雨点一、复习导入1、小挚友，今日我们接着学习雨点，谁来读一读课题 （指读 齐读） 2、小挚友读得可真棒！那上节课新词挚友还记得吗？小雨点可要考考大家了。（屏显词语 指名读 齐读）3、小挚友可是轻轻松松过关了，可小雨点还想考考小挚友，你知道小雨点去了哪些地方吗？谁能用一句话来说说。4、小挚友们可真棒呀，小雨点都忍不住要唱着歌来表扬大家了！听，小雨点又沙沙地下起来了，如今让我们一起走进小雨点世界。二、理解课文，诵读课文1、指导朗读第一句。A、瞧，雨点宝宝飘呀飘，飘落到了池塘上方。啊，池塘妈妈好美丽！瞧，碧澄澄她，在花草树木环绕下，似乎一张软软大床，这么美丽池塘妈妈，谁来读好它名字 （你来，你来，你
2、再来，大家一起来）B、池塘里宁静极了，鱼儿不闹了，青蛙不叫了，这时候，小雨点也-睡觉了（做睡觉手势）。点课件：“睡觉”手势“嘘”，睡觉时，可得保持宁静呀！谁再来读一读？C、多么宁静、美丽小池塘呀！（换）雨点落在里面，就像睡觉一样。别吵醒它，（宁静手势），谁来读一读，大家一起来。2、指导朗读第二句。小雨点饱饱地睡了一觉，接着又要去哪呢？（1）、听，这是什么声音？哦，原来是小溪哥哥在山石之间唱歌呢！谁来读？（引出“小溪” 出示图） 小挚友想一下，小溪里水与池塘里水有什么不一样？（指名说） 师：是呀，小溪里水渐渐地往前流，（换）小雨点落在渐渐流淌小溪里，就像是在漫步 （读好“漫步”） 小挚友，你平常
3、吃过晚饭后，会和谁一起出去漫步？你心里觉得怎么样？那你带着这种感觉读好这个词语。 （2）、小雨点此时此刻也和我们一样，随着小溪在悠然地漫步呢。（出示句子，读好） 3、雨点还落进了哪里？（出示“江河”图）江河和小溪又不一样啦！谁来说说江河和小溪里水有什么不同师：比小溪又大了一点，而且有波浪，流得更快，不像小溪水流渐渐师：（手势表示小溪和江河水）你可真会视察呀！那淘气小雨点在江河里还能漫步吗？他在江河里干什么呢？（板书：奔跑）师：谁来边做动作边读一读？（指名学生表演，跑得很急，读得也很急师：小雨点随着江河湍急奔腾河水也奔跑向前了，谁来做奔跑雨点？4、让我们跟随着奔跑小雨点再到海洋里听一听、看一看？
4、 1）、谁来说海洋给了你什么样感受？（宏伟、震撼、壮丽、宽阔、有气概、巨浪翻滚）， 那我们也用最有气概声音洪亮喊出它名字，谁来试一试？ 2）、瞧，我们小雨点在大海里-跳动哪个聪慧小挚友能看着图说一说小雨点是怎样在大海里跳动？师：是呀，大海里水一浪高过一浪，雨点落在海洋里，一会儿被浪花宝宝送上高高浪头，一会儿跟着浪花宝宝落到了海面上。瞧，一会儿高，一会儿低，就像小挚友在跳动，小雨点随着海浪跳动，多兴奋呀！谁来读出小雨点兴奋？3）、（换）如今你们都是欢乐小雨点，谁来读好这句话啊？请这个小雨点，指名读，全部小雨点，一起来5、（1）. 小挚友们，读了课文，你知道为什么小雨点在不同地方就会做不同事情呢？
5、（因为池塘 江河 小溪 海洋里水不一样）你们真是会读书孩子。 （2）、（手势表示），池塘里水很安静，小雨点就（学生：睡觉），小溪里水流有些快了，小雨点就（生：漫步），江河里水流更快了，于是小雨点就-（奔跑）起来了。海洋里一浪更比一浪高，小雨点在浪尖上-（跳动起来），多快乐呀！ （3）、多么淘气、欢乐小雨点啊，让我们再把课文美美地读一读四 刚好反应1）师：读了课文，你能填一填吗？（雨点分别落进（ ）（ ）（ ）和（ ），似乎在（ ）（ ）（ ）（ ）。）通过同学们答复，我们知道小雨点去了池塘、小溪、江河、海洋2)请小挚友开动脑筋想一想为什么作者要按这个依次来排列呢？按从小到大依次排列，雨点落进池
6、塘里，池塘里水要流进小溪里，小溪里水要流进江河里，最终全部水都要流进江河里。教师送你们一个成语“万川归海” （万川归海）3)教师发觉，有小挚友已经熟读能背了，试着一边背一背一边加上动作。(自己练、2人练说、一起来)五、启发想像，练习表达 师：小雨点从空中落下来，它不光落在了这些地方，还落到了其它很多地方，如今我们也是一颗欢乐小雨点，瞧，小雨点落在柳条上，在柳条上荡秋千。小雨点们，你还想落到哪里去？你能用这样句式来说话吗？出示：雨点落在 上，在 。雨点落进 里，在 。六、指导写字小挚友们都说太棒了，小雨点带来了两个生字宝宝嘉奖大家呢跑 跃左右构造，左窄右宽，足字旁略低，比右边短，足字最终一笔是提1.出示生字： 跑 海 洋 跃2上下构造字要写上小下大 左右构造字要写左窄右宽3. 细致视察 你有什么好方法可以记忆字形（简单写错字： 海 跑 跃（右半边不是天）