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1、单元测试(五)(时间：100分钟总分：100分)一、积累运用(45分)1下列加点字注音完全正确的一项是(D)(3分)A伫立(zh)迸溅(bng) 怆然(chung) 忍俊不禁(jn)B决眦(z) 颤抖(zhn) 岱宗(di) 火灼灼(zhu)C凝视(nng) 孱头(chn) 忏悔(chn) 盘虬卧龙(qi)D伶仃(dng) 猥琐(wi) 萋萋(q) 仙露琼浆(qing)(解析：A项“迸溅”应读bng；B项中“颤抖”应读chn；C项中“孱头”应读cn。)2下列词语书写完全正确的一项是(B)(3分)A枯愧淅沥幽寂赤裸B缺憾 花苞 苦涩 嫩黄C覆盖 涉足 缈小 恍然D花辫 沮丧 魂魄 萋萋(解析：A
2、项中“枯愧”应写为“枯槐”；C项中“缈小”应写为“渺小”；D项中“花辫”应写为“花瓣”。)3下列句中加点词语运用正确的一项是(A)(3分)A在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。B我国政府有坚决的反腐决心，就算追溯到天际海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。C中华文化积淀着中华民族最深厚的精神追求，是中华民族轰轰烈烈、开展壮大的丰厚滋养。D读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话啊！”(解析：B项“追溯”比方回首或钩沉往事，探寻本质或源泉，与语境不符；C项“轰轰烈烈”应改为“生生不息”；D项“忍俊不禁”指忍不住发笑，与语境不符。)4下列
3、句子中没有语病的一项是(C)(3分)A志向的教化应当培育学生擅长发觉、擅长探究的程度。B不努力学习，那怎么可能获得好成果是可想而知的。C我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D同学们写作文，要细心视察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。(解析：A项将“程度”改为“实力”；B项将“那怎么可能”改为“就不行能”；D项成分负担，应删除“不要”。)5下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是(D)(3分)A一颗小桃树贾平凹当代作家秦腔B假设生活欺瞒了你普希金俄国诗人自由颂C望岳杜甫唐代现实主义诗人杜工部集D登飞来峰王安石唐代政治家、文学家临川集拾遗(解析：
4、王安石是北宋政治家、文学家、思想家。)6诗句默写。(12分)(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)(2)岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫望岳)(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)(4)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游游山西村)(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)(6)假设生活欺瞒了你，不要哀痛，不要心急！愁闷的日子里需要冷静：信任吧，快乐的日子将会降临。(普希金假设生活欺瞒了你)7名著阅读。(4分)海底两万里是一部科幻小说，是法国闻名作家儒勒凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神奇岛。海底两万里
5、主要讲解并描绘“诺第留斯号”的故事。阿龙纳斯在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇异的潜水艇的脊背上。潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上隐私建立的，船身坚实，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。8某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参加解决。(14分)我微笑着走向生活汪国真我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条快乐奔流的小河。报我以坎坷吗？我是一座大山庄重地思索！_报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么孤独。什么也变更不了我对生活的酷爱，我微笑着走向炽热的生活！(选自
6、汪国真精选集)(1)朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：标两处，标在恰当位置)(2分)什么/也变更不了/我对生活的酷爱(2)淘气的张明明将抄在黑板上的诗静静擦去了两句。请根据画波浪线诗句的内容与句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。(4分)示例：报我以华蜜吗？我是一只凌空翱翔的燕子。(3)朗读完这首诗后，马龙同学对最终两句深有感受：“什么也变更不了我对生活的酷爱，我微笑着走向炽热的生活！”为了扶植同学们理解这两句诗，你能帮他列举一则名人战胜挫折的事例，并加以印证吗？(4分)示例：司马迁遭遇宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史记。司马迁
7、微笑着走向生活，赢得了后人的仰慕。(4)老师指定羞怯胆小的婷婷同学为大家朗读这首诗，可她站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，激励她大胆地把这首诗读出来。(4分)示例：婷婷同学，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，胜利跨过去，你会发觉一片绚丽的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。婷婷，用你最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是胜利！二、阅读理解(45分)(一)阅读下面一首诗，完成910题。(共8分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天际。落红不是无情物，化作眷泥更护花。9请描绘诗歌前两句所呈现的情景。(4分)示例：我满怀惆怅地分开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭
8、向东一指，走向天际(家乡)。(符合诗意即可)10从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(4分)诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地说明自己虽然辞官，但仍会关切国家前途与命运。(意思对即可)(二)阅读下文，完成1114题。(17分)春风柳上归马亚伟“寒雪梅中尽，春风柳上归。”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。“渐渐走，观赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻快盈跳动着，弹拨着每一缕春
9、光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。在这里，可以谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿恒久睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌颂这片柳林，也曾试图用我认为最美的色调来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调与造作，我的画笔是如此干涩与枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有沉默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对与谐安静的自然最好的馈赠。春的讯息刚刚来过，柳条已经变得松软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了
10、看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，清楚有一种水墨画的韵味。风也越来越软了，不久就会春色缤纷。人们宠爱把“桃红柳绿”作为春天的标记，柳林不远处就是一片桃林。这个季节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以同柳树一样装饰春光。是柳色，牵出了第一朵桃红。全部的树木中，我以为柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树始终是画家与诗人所宠爱的。试想，自然界假设没有了柳树，画家的构图该是多么乏味与单调，诗人的妙笔又怎能字字生花呢？假设没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？柳色是大自然最动人的一抹绿色
11、。柳树没有春华秋实的经验，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增加着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。我途中的这片柳林，似乎不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。“渐渐走，观赏啊”，假设可以，我真想停下来。停下来注视碧蓝的天，直到心灵清澈如一潭静水；停下来醉在这漂亮的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林！谁说春风是没有颜色的？当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。11开头引用诗句有什么好处？(4分)开篇点题，交代本文的描写对象；引起下文，为下文写春
12、色与柳色作铺垫。12为什么在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的表达？(4分)绿柳婆娑，是第一抹春光；早春柳色新新，远看犹如水墨画；柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女；柳色是大自然最动人的一抹绿色。13本文重点写的是柳色，为什么还要写桃花？(4分)用桃花开得较晚衬托柳树是最先装饰春光的，突出“绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符”。14本文语言形象生动，试从文中找出相关语句并赏析。(5分)示例：“细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。”该句运用拟人、比方的修手法，生动形象地写出了细柳如漂亮少女般袅娜的身姿，表达了作者对绿柳的宠爱之情。(三)阅读下文，完成1518
13、题。(20分)百合花开小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它单独开着。它几乎与我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎似乎不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么名贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不愿挪步。父亲说，这是野百合。因为我宠爱，父亲确定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲当心翼翼地拨开草丛，先去除了四周的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出如今我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出如今这片山谷里。它纯净的白，让四周的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担忧它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断
14、。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开场挖土，他掏得很深。我聚精会神地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完好地悬空出来。父亲当心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢欣鼓舞地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我怀疑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神饱满地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪耀。我的整个暑假，因为它，多了很多向往与梦想。每天，我像探望老挚友，看它在风中
15、摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气渐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中渐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了悲伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐性。漂亮的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的暖和变更了这个世界。有一天，我突然发觉，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜强壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告知父亲，我的百合花长出来了！父亲让我知道了一朵花是怎么长成
16、的，也教会了我相识这个世界、酷爱这个世界。是他赐予我的快乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的华蜜时间。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我单独远去。让我常常在这一刻谈笑自若，下一刻便愁云密布。世间美妙的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光线，要我们用完一生去找寻、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地陷落直到今日，每当看到百合花，我都会伤感与怅惘，我知道它们中恒久不行能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地信任，还有
17、很多野百合在某个荒野一年年孤独地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的盼望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最终一束光线15根据提示天空，完善文本线索。(6分)百合花：初见百合花移植胜利枯萎、凋零再度生长又见百合“我”的情感变更：宠爱(吸引)向往与梦想悲伤兴奋惆怅与思念16“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出如今这片山谷里”这句话中加点的词好在哪里？(4分)示例：“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出于意外地出如今山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合惊喜意外之情。17请赏析第段画线句子。(4分)示例一：运用拟人的修辞手法，将百合花拟做人，赐
18、予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃朝气，表达了作者的惊喜之情。示例二：运用了比方修辞手法，把新生百合的青苗比方成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充溢朝气的样子，表达了作者的惊喜之情。18在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？(6分)父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”相识这个世界，酷爱这个世界。百合花的枯萎、凋零让人感伤，告知“我”生命短暂、没的易逝。百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的盼望。再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感与惆怅，告知“我”要珍惜亲情，刚好行孝，珍爱美。三、表达(10分)人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂失败让我们坚毅，指责让我们成熟，困难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们暖和请找寻成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一段200字以上的文字。（形式不限）