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1、美术课程标准试题及答案 一、 填空：20%1、美术课程标准力求表达（ 素养教化 ）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（综合性 )与（ 探究性 ），留意（美术课程）与（学生生活阅历）的严密联络。2、美术学习应当从（单纯的技能、技巧学习）层面进步到（美术文化学习 ）的层面。3、美术课程标准依据美术学习活动方式划分为（ 造型表现）（设计应用）（观赏评述）、（ 综合探究）。4、活动表现评价可以承受（个人）、（ 小组 ）或（ 团体）的方式，既可以在（ 学习过程）中进展，也可以在（学习完毕）后进展。5、课程的总目的是依据三个维度表述的，即（学问与技能）（ 过程与方法）（情感看法与价值观
2、 ）。二、 选择：24%1、美术课程具有（ B ）的性质。A、综合 B、人文 C、审美2、美术课程是学校进展（ B ）的主要途径。A、德育 B、美育 C、智育3、各学习领域分别由（ A ）、教学活动建议与评价建议三局部组成。A、标准 B、阶段目的 C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验与（ D ）。A、学习性 B、探究性 C、综合性 D、嬉戏性5、观赏评述领域是指学生对自然美与美术作品等（ B ）进展观赏与评述。A、听觉世界 B、视觉世界 C、触觉世界 D、知觉世界6、综合探究领域可分为（ C ）个层次。A、一个 B、两个 C、三个 D、四个7、通过感受、体验与构思，运用确
3、定的物质材料，承受确定的技法制作美术作品，以表达思想与情感是（ C ）A、美术表现 B、艺术风格 C、美术创作8、在义务教化阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培育学生形成（ A ）与进步动手实力。A、设计意识 B、审美意识 C、探究意识三、 问答题：30%1、 根本的美术素养应包括哪几个方面？ 答：1、能解读身边的美术现象 2、能运用美术形式表达自己的情感或观念 3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美爱好2、 美术课程有哪些根本理念？ 答：1、使学生形成根本的美术素养 2、激发学生学习美术的爱好 3、在广泛的文化情境中相识美术 4、培育创新精神与解决问题的实力 5、为促进学生开展而进展评价3、 如何在教学活动中对美术学习过程进展评价？ 答：1、重视学生的自我评价。 2、留意对学生美术活动表现的评价。 3、承受多种评价方式评价学生的美术作业 4、建立促进美术老师不断进步的评价体系四、 理论题：26%在元宵节即将驾临前，一位老师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节与花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进展设计构思。其次，设计、制作各种各样的花灯。最终，用花灯美化校园与社区。 请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。第 3 页