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1、古典诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案教学目标：鉴赏古典诗词的描写手法，培育学生的审美趣味及实力重点难点：通过例题了解古典诗词的描写手法，培育学生的鉴赏实力教学方法：例析及训练结合教学课时：一课时第一课时教学过程及内容一、导入新课情景设入法：播放林海的琵琶语同学们听了这首曲子的感觉是蕴含着一种凄清哀婉的心情缠绵悱恻，欲说还休淡淡悲伤，如歌如泣此乃天籁之音！看着如此唯美的画面，听着此曲，大家想到了什么琵琶女，琵琶行琵琶行中作者描写了琵琶女的三次演奏，作者分别用了哪些描写手法来呈现琵琶女技艺之超群？侧面衬托及正面描写相结合。第一次是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。(侧面衬托琴技)第二次是：轻拢慢捻抹
2、复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。(正面描写技艺超群)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(侧面衬托琴技)第三次是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿(侧面衬托琴技)在这里作者用侧面衬托及正面描写相结合的描写手法来呈现琵琶女技艺之超群。其实在古代诗歌鉴赏的表达技巧中，包括多种描写技巧，今日我们针对高考，一起来学习几种主要的描写技巧。诗歌鉴赏表达技巧之描写手法一、正面描写和侧面描写正面描写和侧面
3、描写多用于人物的刻画。正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例1.阅读长诗陌上桑的开头局部，然后答复下列问题。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著巾肖头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。这段描写突出了罗敷的漂亮动人，诗歌是怎样表达的？运用了什么手法？【诗歌分析】陌上桑是汉代乐府诗中一首闻名的叙事诗，它描写了一个名为罗敷的女子
4、奇妙拒绝太守调戏的故事。全诗集中笔墨，塑造了一个漂亮、机灵、坚贞的农家女子的形象。陌上桑对人物形象的塑造，不仅影响着后来的诗歌创作，也是其他艺术形式学习的典范。【参考答案】主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法来突出人物的漂亮动人。竭力描写罗敷的衣着装扮，属正面描写；竭力描写行人的痴态，是侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，刻画了罗敷的漂亮非凡。二、细微环节描写细微环节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人细心是设置和支配，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细微环节描写，能起到衬托环境气氛、刻画人物性格和心理、承受主题思想等的作用。例2.阅读下面的一首宋诗，然后答复下列问题。约客赵师秀黄
5、梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微。请结合全诗作简要的赏析。【诗歌分析】及人约会而久候不至，难免焦躁不安，这也许是每一个人都会有的经验。然而赵师秀这首小诗却写得神韵含蓄，余味无穷。诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。第四句意蕴丰富的句子，历来为人所称道。【参考答案】末句“闲敲棋子是一个细微环节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细微环节貌似闲暇，实那么反映出诗人内心的焦躁郁
6、闷。三、动静结合客观事物有动有静，动和静是对立统一的，它们相互依存和转化。静的境界是不简单表现的，古代诗人经常用恰当的动态来衬托渲染，把动和静对立统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、景的动及静有机地结合，构成或动中有静，或静中有动，或动静相称的和谐画面。例3.阅读下面的唐诗，然后答复下列问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。【诗歌分析】这首诗是杜甫借居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影江月，一开场就抓住江上夜景的特征。“去人只数尺是指月影靠船很近，“江清月近人，表
7、现江水之清明。江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮的江间月夜美景，境界安静静谧的。第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔软。一二句好像都是写景，但读者从中能够真实感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。从“江月写到“风灯，由舟外写到舟内，由远及近。然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，及环境极为和谐；同时又表现出安静的景物中有生命的呼吸。诗句中洋溢着诗人对和平生活的憧憬和对于自然界小生命的酷爱，这及诗人忧国忧民的精神是相联系的。诗人对着“沙头宿鹭，不由诚心赞美夜的“静美。突然船尾
8、传来“拨刺的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，明显刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。诗的前三句着力刻画都在一个“静字，末句却写动、写声，好像破了静谧之境，实那么以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。这一动一静构成了江上月夜安静的美景。【参考答案】诗人进展了生动的描写，夜宿的白鹭屈曲着身子，安静地躺在月照的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一动一静构成了江上月夜安静的美景。四、虚实相生在诗歌观赏中，虚及实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；详细为实，隐者为虚；有行为实，空言为虚；当前为实，将来为虚；为实，未知为虚，等等。“虚实相生是指
9、虚及实二者之间相互联系，相互渗透及相互转化，以到达虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者供应广袤的审美空间，充溢人们的审美趣味。例4.阅读下面一首唐诗，然后答复下列问题。题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。有人激赏这首诗说：短短四句，凄美之极，令人怅惘不已。请从虚实相生这一角度，说说这首诗是怎样把读者带人凄美意境的。【诗歌分析】诗的一、二句是写“去年今日“我看到的景象，诗的三四句自然是写“今年今日“我看到的景象。两相比拟，桃花照旧，人面难寻；物是人非，错过了时日，美妙事物再也追不回来。据说崔护考进士末中，清明节独游长安
10、城郊南庄，走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热忱出来接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年清明节再来时，院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花照旧迎着春风盛开，情态增人惆怅。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成剧烈比照，从而突出中心的；有时那么是相辅相成形成渲染衬托，从而突出中心的。本诗的虚实关系属于前者。【参考答案】“去年今日是虚景，“今年今日是实景。虚景“人面桃花相映红，十全十美；实景空余“桃花照旧笑春风，怅惘顿生。以虚衬实，把读者带人无限凄美的意境中去。五、白描白描即用最朴实、最简练的笔墨，不事雕琢，不加衬托，抓住描写对象的特征，照实地勾画出人物、事务及情态面貌。例5、阅读下面一
11、首唐诗，然后答复下列问题。田家聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现田家的凄惨命运，却没有一句争论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的请作简要赏析。【诗歌分析】本诗四句写了四个场面，好像不见作者的情感看法，但作者的情感看法又充溢字里行间，显示了超群的表现艺术。答复此题只要抓住题干中“没有一句争论和抒情的句子的提示语，自然就会联系到白描的手法。中晚唐为数众多的悯农诗中，短小精悍之作首推李绅悯农二首，下来就要算聂夷中田家了。乍看去，此诗的内容之平淡、语言之明白、字句之简单，几乎没什么微妙可言，但它能以最少的文字取得了很大的效果，显得非常耐读，这又决不是偶然的。封建时代农民遭遇剥削的主要的形式便是地租。在唐末那样的乱世，封建国家开支甚巨而资用缺乏，必定加重对农民的榨取。此诗的写作目的就在于揭露这样的黑暗现实。【参考答案】本诗运用白描手法，寥寥数语就勾画了父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题