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1、失踪的森林王国第一课时教案教学目的：1、 相识本文的8个生字，会写8个生字。2、 理解森林王国前后的变更，抓住“漂亮富裕、安家立业、劝阻、置若罔闻”等重点词语来理解课文内容。3、 新国王为什么要废除特殊法令？教学重点：找出森林王国前后变更的语句,理解一些四字词语的意思。教学难点：新国王为什么要废除特殊法令？执教者：郑一玲教学内容：一、 导入新课。同学们，在很久很久以前，有一个特别漂亮的森林王国（板书），可是有一天，它却失踪了。（板书）失踪。“踪”字是生字，我们要记住它的读音，是平舌，大家齐读两遍。什么意思呢？谁来说，指名说。 教师：“踪”是足字旁，就是脚印的意思，“失踪”就是没有了脚印，不见了
2、踪影。板书“的”。今日我们就来要学习这篇童话故事，课题叫做（生齐读）失踪的森林王国。二、检查预习，学习生字。1、驾驭字词是学习文章的根底，课前已经布置大家预习了，先来看看大家预习的状况。出示会读的词：富裕 妖魔鬼怪 勤勉 高楼大厦 绿树浓荫 跃跃欲试 干旱 四处横行 狂风（1）开火车带拼音读生字词，读对的全班跟读两遍，读错的举手订正。（2）有哪些字音要留意的，翘舌音的有？后鼻音的字是？前鼻音的有？（3）去掉拼音，能否读精确呢，全班齐读试一试。出示会写的词：百姓 否则 建议 劝阻 调整 结合（1）这些生字谁能正确读出来？（2）书写的时候有哪些字最要提示同学留意的。“建”，强调建之旁。（3）字词当
3、场小测：这课的生字虽然比拟多，但并不难，都是以前有写过的了，如今我们来玩个拼法闯关嬉戏吧，敢承受挑战吗？请你们依据供应的语境，看着拼音写出词语，看谁写得既正确又美观？（4）选择出一份展示讲评：这位同学写得怎样？有没有写对？字有没有做到美观呢？底下的同学抓紧比照上面的检查，全对的同学真棒，但不能傲慢，要接着保持，写错的同学仔细更正，更正好的用端正的姿态告知教师。（4）有没有发觉，其实这段话讲的就是有关本课的内容，我们来读一读。4、 课文写了一件什么事？课前教师也布置大家概括课文内容了，我们一起来解决。（1）、首先，本文共几个自然段？（2）、讲了几个国王？（板书：老国王、新国王）（3）、课文按什么
4、依次划分成几个局部（1-3老国王在位时，4-13新国王上任后）（4）、找出段落中心句，两位国王在位时，森林分别是怎样的？（板书：漂亮富裕、无影无踪）三、探究学习“漂亮富裕”局部。1.出示第一组词：（1）自由读，读完想想这些词给你什么感觉？心情怎样？（2）读了这组词，你仿佛看到了怎样的画面？（3）这是森林王国什么时候的景象？生活在这样的环境里，人们的心情如何？（这些词语以后作文也可以用的）2.课文怎样用这些词语描写森林王国的呢？（出示幻灯片语段1）让我们带着对森林王国的宠爱和憧憬之情读读这段话。（1）你能用课文中的词语来形容你对森林王国的印象吗？（漂亮富裕、安家立业）（2）谁来说说这两个词的意思
5、？A、漂亮富裕：那么森林王国的风景美丽、物产丰富表达在哪里呢？想象说话：想一想，除了它们，还会有哪些动物在干什么？B、好一个风景迷人、物产丰富的森林王国啊！谁来说说“安家立业”的意思利用拆字组词理解词语的方法，以后在理解词语时你们也可以运用这种方法。森林王国的人们安家立业表达在哪里？（3）看到漂亮富裕的森林王国，看到安家立业的人们，我们会不由自主地赞美道：（生说）（4）创设情境引导学生读第一自然段：是啊，太美了，看，花儿、果子正散发着那浓郁的芳香，请大家读一读；小动物们逍遥自由，请读出它们的欢乐；百姓们在这里安家立业，请读出他们的华蜜。四、探究“失踪缘由”。1、森林王国真是一派鸟语花香的景象呢
6、！此时的王国会这样的漂亮富裕，最根本的缘由是什么？这条“特殊法令”指的是什么？这个“任何人”包括哪些人？2、创设情境读：当百姓要乱砍树木时，这条特殊法令会警告他；即使大臣要乱砍树木时，这条法令也会警示他；甚至王子不当心踩坏了三棵小树苗时，老国王吩咐士兵狠狠打了他三十皮鞭，因为可见，这条法令很严格，连国王的儿子也不例外，看来，王子犯法，与庶民同罪。就是因为在这样一条特殊法令的爱护下，森林王国才能充溢着鸟语花香。可是有一天，漂亮富裕的森林王国却消逝了。3、出示词：四散逃命 混浊不堪天昏地暗 背井离乡 无影无踪自由读词，你的脑海呈现什么画面从这些词你知道了什么？读了这些词，你的心情怎样？（出示画面）
7、师导语：树不见了，遍地野草，土地干裂了，庄稼无法成活，黄沙漫天，大地渐渐荒无人烟。此刻，你觉得怎样？（震惊，痛心）4、找寻失踪缘由。原委是什么缘由，让本来漂亮富裕的森林王国消逝得无影无踪呢。我们接着读。请看学习要求。（1）出示学习要求：学习要求：从4、5自然段中找答案，然后和同桌探讨一下，用自己的话说说森林王国失踪的缘由，语句越简洁越好。学生沟通探讨：新国王废除了特殊法令，下令把全部的树木全砍掉。（板书：乱砍树木）（2）新国王为什么要把“特殊法令”废除？（回忆上文）a.被打；b.头脑一热（3）他一方面对特殊法令怀恨在心，一方面对高楼大厦、工厂烟囱很有爱好，所以，他下了一道吩咐：（男同学大声读出
8、来）此时的新国王完全遗忘了老国王临终时对他的叮嘱：（女同学读）（4）对此，大臣们怎么做？“竭力劝阻”，什么意思？（5）理解“置若罔闻”。A、想象当时大臣会对国王说什么？引导学生对话练习：如今你们就是森林王国的大臣，我就是新国王，你们会怎么劝阻？师：传令下去，把树木全砍掉，建立新型王国。如今我是国王，一切都得听我的，把树木全砍了。我不管，我就是要建立新的王国，我要用自己的方式变更王国，谁劝都没用，把树木全砍掉。B、尽管大臣们语重心长地劝阻，但新国王有没有听人家劝？这就是“置若罔闻”。在生活中，有没有置若罔闻的现象发生？谁能用“置若罔闻”造个句子。 这种状况时常在我们身边发生。五、提出任务。同学们
9、，新国王对大臣的劝阻置若罔闻，于是，一棵棵树倒下了，一幢幢高楼立起来了。树林乱砍后的严峻后果是什么？森林王国是怎样渐渐失踪的？下节课我们再学习。六、课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了森林王国在老国王在位时是漂亮富裕的，那是因为老国王制止人们乱砍树木。新国王上任后，因为废除法令，乱砍树木，森林王国也就消逝得无影无踪了。七、课堂练习。这节课大家学得怎么样呢，让我来考考大家吧。挑出成语，把序号填进（）里。1、安家立业 2、委靡不振 3、遮天蔽日4、背井离乡 5、天昏地暗 6、鸟语花香有森林王国的景象（ ）砍掉森林后王国的景象（ ）八、布置作业：1、写生字词2、接着读课文，想一想，森林王国是怎样失踪的？板书设计：失踪的森林王国 乱砍树木漂亮富裕 -无影无踪