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1、1、简述探讨幼儿心理时应坚持的原那么。答：1客观性原那么。所谓客观性原那么，首先是指必需考虑到儿童心理发生开展的客观根底，包括儿童四周的社会生活条件和教化条件，也包括儿童大脑发育的特点和状况。2开展性原那么。幼儿心理处于快速开展的阶段，在探讨幼儿心理过程中必需坚持开展观点。一方面要留意那些已经形成的心理特点和品质，留意这些特点和品质的开展过程；不免对被探讨的幼儿发生确定影响。探讨过程3教化性原那么。探讨工作不免对被探讨的幼儿发生确定影响。探讨过程的影响必需是有利于幼儿身心开展的影响。从设计探讨方案、时间支配，到探讨者和幼儿接触时的语言、看法，都必需符合对幼儿进展教化的要求。2、简述幼儿园常识教
2、学的任务有哪些。答：1丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的学问，扩大幼儿的眼界。2培育幼儿对相识自然、社会的爱好和求知欲望。3开展幼儿的智力。4形成对待人们和四周事物的正确看法。3、简述幼儿园教化纲要试行中对幼儿安康教化的要求。答：1建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的欢乐，形成平安感依靠感；2扶植幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和疼惜公共卫生的习惯；3指导幼儿学习自我效劳技能，培育根本的生活自理实力；4开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的大自然的活动，培育幼儿主动参与体育熬炼的主动性，并进步其对环境的适应实力。5亲密结合幼儿的生活和活动进展平安、保健等方面的教化，以进
3、步幼儿的自我疼惜实力；6在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，开展幼儿动作的协调性、灵敏性。4、简述幼儿中暑时应如何处理。答：夏季天气过于燥热，或曝光长时间照耀幼儿头部，可致幼儿中暑，出现头晕、耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷等病症。处理方法如下：第一，将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。第二，用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。第三，给病儿人丹、十滴水。第四，给病儿喝一些凉爽解暑的饮料。5、幼儿老师应如何这前儿童2眼的保健？答：1教化学前儿童养成良好的用眼习惯。2为学前儿童创设良好的采光条件、相宜的读物和教具。3定期给学前儿童测查视力。4教化学前儿童留意眼的平安和卫生。
4、5照看视力差的学前儿童。6培育和开展学前獐的辨色力。6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。答：1养分。合理而足够的养分是保证儿童生长发育的物质根底。2疾病。疾病对生长发育有干脆影响。疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿童的正常生长发育。3体育熬炼和劳动。体育熬炼是促进儿童身体发育和增加体质的有效手段。4生活制度。有规律、有节奏的生活，可以保证儿童进展足够的户外活动；适当的学习和劳动，定时进餐和足够的睡眠，有利于促进儿童的生长发育。5药物。假设用药不当或过量，对生长发育有不良的影响，因此，对儿童用药应注意慎重。6季节和气候。一般来说，儿童在春季身高增长最快，在秋季体重增长最快。7社会因素。社会因
5、素对儿童生长发育的影响是综合性的，如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严峻影响着儿童的身心发育。7、简述幼儿园教化指导纲要试行中对于科学教化的目的。答：1有新奇心，能觉察四周环境中好玩的事情；2宠爱视察，乐于动手动脑、觉察和解决问题。3理解生活中的简洁数学关系，能用简洁的分类、比较、推理等探究事物；4情愿与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的觉察，并互相沟通；5宠爱动植物，亲近大自然，关切四周的生活环境。8、简述幼儿老师应具备哪些素养。答：我国幼儿园工作规程规定，幼儿老师应当“酷爱幼儿教化事业，疼惜幼儿，努力学习专业学问和技能，进步文化和专业程度，品德良好，
6、为人师表，忠于职守，身体安康。这是国家对幼儿老师素养的要求。这些要求大致可分为老师的思想品德与职业道德素养、身体素养和实力素养三个方面。1幼儿老师的思想品德与职业首先素养对于一个幼儿老师来说，忠诚于社会主义教化事业是最根本的，也是最重要的思想品德素养，是幼儿老师职业道德的根本原那么。2幼儿老师的身心素养幼儿老师应当具有宽敞慈爱的心胸、稳定的心情、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。3幼儿老师的实力素养作为幼儿老师，其最根本的、最重要的任务是促进幼儿与四周环境互相作用，有效地、高质量地与幼儿互相作用的学问、技能和实力是老师必备的素养。9、简述进步学前教化有效益的途径。答：学前教化效益的
7、途径包括以下几种：1进步社会对教化的相识；2树立正确的学前儿童教化思想；3调整幼儿园教化教学内容；4加强幼儿园的科学自主管理；5加强对学前教化的科学探讨；6发送幼儿园的师资力气。10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。答：符合以下七个标准的环境为幼儿园环境：1平安和安康；2满意儿童身心开展的须要；3重视开展学前獐的潜力；4充溢学前儿童的生活阅历；5培育学前儿童的沟通和交往的实力；6有利于老师的管理；7有利于教化目的的实现。11、简述幼儿园与家庭联络的内容。答：1理解学前儿童的家庭及在家状况；2向家长介绍幼儿园的各项工作；3向家长宣扬学前儿童教化的学问；4向家长传授正确的教化观念和方法；5汲取家
8、长参与幼儿园工作。12简述幼儿老师应如何训练幼儿的思维。答：训练幼儿的思维，幼儿老师应从以下几方面入手：1动手实力的培育。幼儿的思维是详细形象性点主导地位的思维，对事物的干脆操作和直观相识，有助于幼儿思维的开展。老师应让幼儿主动参与教化环境的创设，多为幼儿打算可操作的材料，理解、支持幼儿的探究行为。2激励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会常常问“是什么“为什么的问题，新奇、爱问是幼儿思维活动的详细表现。老师要为幼儿的思维活动创立宽松的气氛，对他们的提问赐予主动的回应。3依据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进展培育。依据幼儿思维详细形象的特点进展教化，须要老师多承受直观、形象的方法，尽量防止抽象、空
9、洞的说教。13、简述家庭教化、托幼机构教化和社会教化在学前教化中的作用。答：家长教化的作用：1家庭教化保证了儿童肌体的正常生长发育；2家庭教化促进了儿童社会化的进程；3家庭教化为儿童将来的开展奠定了根底。托幼机构教化的作用：1辐射作用，即对各种形式的幼儿教化发挥指导、示范作用并带动幼儿教化的开展；2促进各种幼儿教化形式的互相沟通，形成教化合力。社区教化的作用：1为学前儿童供应公允的教化时机；2可进步全社区居民的素养；3为幼教毕业生供应广袤的从业渠道。14、简述新时代幼儿老师应如何进展角色转变。答：1由文化学问的传授者转变为学问学习的引导者；2由课程教材的执行者转变为课程教材的探讨者；3由师幼关
10、系的限制者转变为师幼关系的协调者与合作者；4由学问的权威转变为学问的终身学习者。15、老师如何与家进步展有效的沟通？答：1从家长最关切的问题切入。2以同等的看法和方式沟通；3应尽可能有明确的任务和目的，向家长提出的问题尽可能有助于理解孩子的个别差异和特点；4与家长一起制订视察探讨孩子的详细方案，全面系统地搜集探讨资料。16、简述幼儿语言教化的目的。答：1乐意与人交谈，讲话礼貌；2留意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清晰地说出自己想说的事；4宠爱听故事、看图书；5能听懂和会说一般话。17、简述幼儿烫伤时老师应如何处理？答：第一，快速去除被烫伤物浸透的衣物。假设身上还沾有热粥、热菜和生石灰等，要
11、轻轻拭去。第二，一度烫伤，可以部分涂烫伤药膏，如獾油、京万经凉爽油等，35天可痊愈。第三，二度烫伤，用干净的纱布、毛巾覆盖创面，切勿弄破和挤压水泡，也不行在创面涂草木灰等不洁之物，将幼儿平稳送入医院治疗。第四、三度烫伤，除用干净的毛巾纱布覆盖创面，不能弄破和挤压水泡，假设烫伤面积大，幼儿烦燥口渴，可少量屡次给淡盐水饮用，速送医院处理。18、简述幼儿园教化指导纲要试行中有关幼儿社会教化的目的。答：1宠爱参与嬉戏和各种有益的活动，活动中欢乐、自信。2乐意与人交往，礼貌、大方、对人友好；3知道对错，能按根本的社会行为规那么行动；4乐于承受任务，努力做好力所能及的事；5爱父母、爱老师、爱同伴、爱家长、
12、爱祖国。19、简述幼儿园课程评价的目的。答：幼儿园课程评价的目的在于：第一，理解幼儿的实际开展状况，使老师可以针对幼儿的须要、特点及个体差异，确定教化活动的目的、内容及活动形式、指导方式等；第二，理解课程的目的、内容、施行过程以及幼儿整体的开展状况，从而评价课程是否符合教化目的和相宜幼儿身心开展。20、简述幼儿评议教化的意义。答：幼儿语言教化的意义包括以下几个方面：1促进幼儿的语言开展。2促进幼儿的认知开展。3促进幼儿的智力开展。4促进幼儿的社会性开展。21、简述幼儿园课程的特点。答：幼儿园课程的特点包括以下几点：1幼儿课程交融于一日生活之中。2嬉戏是幼儿园课程的根本形式。3以幼儿的干脆阅历为
13、根底。22简述培育幼儿好的包含习惯包括哪些方面。答：1包含要定时之至量。2要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。3要精神集中，不要边吃边玩。4爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。5要向儿童讲道理，激励他们好好吃饭。23简述我国幼儿园工作应坚持的原那么。答：1促进学前儿童全面开展的原那么。2敬重学前儿童，建立同等的师幼关系的原那么；3保教结合的原那么。4面对全体，重视个别差异的原那么。5发挥一日生活的整体功能的原那么。6以嬉戏为根本活动的原那么。7充分利用儿童、家庭和社会的教化资源的原那么。24、简述老师作为“指导者角色的详细要求。答：1引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，老师应引导他们找到最正确的解决方法。2指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。3诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的学习动机、爱好和主动性。