《人教版二年级上册第一单元表格电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册第一单元表格电子教案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题识字一课时1教案序号1教材分析本课共由12个描写秋天四字词语组成，这些词语描绘了秋色漂亮和丰收景象。词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。本课教学时采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。教学目的1.“宜、层、尽、染、叠等11个生字，会写“谷、金、丰等10个字。2.“叠翠流金、天高云淡等12个四字词语，初步理解词语意思，感受秋天美妙。3.积累词语、搜集词语爱好和习惯。4.积累词语运用在平常语言文字训练中。重难点及打破措施二年级仍旧突出词语教学，本课重点是识字写字，理解词语意思，感受秋天美妙，激发学生搜集、积累词语爱好。教
2、学难点是理解“层林尽染、叠翠流金意思。课前准备幻灯片 生字卡片教学过程二次备课一、谈话导入燥热夏天刚刚过去，凉快秋天就来到了。今日，我们一起走进秋天，去观赏秋天漂亮风光，好吗？ 课件演示秋天风景录像。二、读词语识生字、我会读： 学生自由朗读词语，遇到不相识用笔轻轻标出来，结合小树叶中音节自读生字。 同桌相互读一读词语，细致听细致看比比谁读得好。、我来教： 出示词语，请学生当小老师教大家认读。、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻飘落下来，小树叶带来了一位位生字挚友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华教学过程学生自己读读生字，看能全相识吗。谁和生字交挚友了，情愿把你生字挚友介绍给大家？分小组开火车
3、读生字；全班齐抽卡片读生字。、我会记： 你觉得那个生字挚友模样最好记？你是怎样记住它，和大家说一说好吗？三、朗读感悟，理解词语 、齐读词语。 、播放上课伊始录像，学生细致看，想想漂亮风景可以用哪个词语表示出来？ 、总结方法：结合图片可以理解词语意思。 、课件演示图文并茂课文内容，学生感知词语意思。 四、学写生字1、课件出示生字：宜实色丰学生认读，给生字找挚友2、指导书写：老师在黑板上范写，集体评议。学生书空练习。学生在书上描红仿写，老师巡察指导。五、作业：1、书写生字：宜实色丰板书设计秋天风光和气候金秋季节 风光宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮丽 秋天丰收五谷丰收
4、瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题识字一课时2教案序号2教材分析本课共由12个描写秋天四字词语组成，这些词语描绘了秋色漂亮和丰收景象。词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。本课教学时采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。教学目的1.“宜、层、尽、染、叠等11个生字，会写“谷、金、丰等10个字。2.“叠翠流金、天高云淡等12个四字词语，初步理解词语意思，感受秋天美妙。3.积累词语、搜集词语爱好和习惯。4.积累词语运用在平常语言文字训练中。重难点及打破措施二年级仍旧突出词语教学，本课重点是识字写字，理解词语意思，感受秋天
5、美妙，激发学生搜集、积累词语爱好。教学难点是理解“层林尽染、叠翠流金意思。课前准备幻灯片 生字卡片教学过程二次备课一、复习导入、课件出示本课词语，请学生认读：、课件出示短文，学生认读：凉快秋风送来了金色秋天。淡淡白云在高高蓝天上自由飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一吹就像层层叠叠金色海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺立，多么宜人气候，多么壮丽风光，我更爱得意中华！二、观赏秋天 配乐播放秋天图片，引导学生感知秋天是个多彩季节，是个收获季节，激发学生对秋天宠爱。三、积累词语课件出示关于秋天词语，学生认读并积累。四、学写生字、认读生字： 课件出示要求书写生字： 华谷金尽层壮教学过程、识记字形
6、：请你细致看一看这些生字有哪些特点？谁能想方法记住他们？、书写生字：同桌相互当小老师说说这些生字在田字格里应当怎么写老师在黑板上范写，集体评议。 学生在书上描红练习，老师巡察指导。、稳固生字：同桌做“我来说你来写嬉戏，比一比谁生字驾驭牢固。五、作业：1、书写生字：华谷金尽层壮2、用自己宠爱方式留住秋天，可以画一幅秋天图画，搜集关于秋天词语，写一写一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香板书设计识字一华谷金尽层壮教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题1、秋天图画课时1教案序号3教材分析秋天图画用比拟手法，呈现出了丰
7、收景象和人们喜悦心情。“梨树挂起金黄灯笼，苹果露出红红脸颊，稻海翻起金色波浪，高粱举起燃烧火把。这四句话句式一样，并且运用了比方和拟人方法，写很生动，可抓住这几句进展说话练习。而且，秋天风光那么美，可以以“秋天来了写几句话。教学目的1相识“图、梨等八个生字；会写“波、浪等八个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天景象和勤劳人们宠爱、赞美之情。3宠爱秋天，情愿用自己宠爱方式来表现秋天。4.会仿照课文句式写句子。会用“秋天来了为开头写一段话。重难点及打破措施识字、写字、背诵课文内容。体会比拟写法，在朗读中感悟课文含蕴。课前准备课件、生字词卡片，小组任务合作单教学过程二次备课一、
8、看图导入新课 1小挚友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊宠爱秋天，因为秋天风光宜人，五谷丰收、瓜果飘香，是一个漂亮丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好？出示挂图。2看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知？对，它们告知小挚友们秋天已经来到了，我们身边这么美风光不就是一幅秋天图画吗？板书课题：秋天图画。 3指名读并齐读课题。二、初读感知课文1自由读全文。要求读准课文中字音，不相识字请书中红苹果扶植。2读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告知我们漂亮秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3熟识生字课件展示。教学过程图图画 梨梨树 笼灯笼
9、 浪波浪见过大海波浪吗？是什么样子？ 粱高粱 燃燃烧颊脸颊摸摸自己脸颊 勤劳你认为什么样人是勤劳？4书中有一句话把这里好多词都装进去了出示课文第二句。1指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？2你们有没有发觉什么小隐私？ 师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色梨，脸颊变成了红红苹果，波浪变成了金色稻海，火把变成了红红高粱，这么好句子谁来读读？5、朗读感悟：学生要在朗读中表达宠爱与赞美情感。1学生自由读，一边读一边想象秋天图画。2小组内读，说说自己感受。3小组内选出自己宠爱句子来读，并说说为甚么宠爱。4竞赛读，看谁读得美。六、作业：1、 “我会读中句子，读熟至背 2、有感情地朗读课文，练习背诵课文。板书设计
10、 梨树 挂起 金黄 灯笼苹果 露出 红红 笑脸 勤劳人们劳动稻海 翻起 金色 波浪高粱 举起 燃烧 火把教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题1、秋天图画课时2教案序号4教材分析秋天图画用比拟手法，呈现出了丰收景象和人们喜悦心情。“梨树挂起金黄灯笼，苹果露出红红脸颊，稻海翻起金色波浪，高粱举起燃烧火把。这四句话句式一样，并且运用了比方和拟人方法，写很生动，可抓住这几句进展说话练习。而且，秋天风光那么美，可以以“秋天来了写几句话。教学目的1相识“图、梨等八个生字；会写“波、浪等八个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天景象和勤劳人们宠爱、赞美之情。3宠
11、爱秋天，情愿用自己宠爱方式来表现秋天。4.会仿照课文句式写句子。会用“秋天来了为开头写一段话。重难点及打破措施识字、写字、背诵课文内容。体会比拟写法，在朗读中感悟课文含蕴。课前准备课件、生字词卡片，小组任务合作单教学过程二次备课一、复习1、认读课文中要求认生字2、背诵课文二、加深感悟课文。这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？看，蓝天上大雁作出了答复，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。1大雁说得对吗？为什么？勤劳人们，你们真了不得！课件出示勤劳人们画出秋天_图画。师：是你们把秋天变得这样漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳人们
12、，让我们问问它们吧！谁使你这样漂亮？梨树说：“是把我变成金黄灯笼。 苹果说：“是勤劳人们让我_。稻海说：“_。 三、识记字形。教学过程1、认记生字字音出示要求写生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳2、采纳自己最宠爱识字方法：提示：编字谜 加偏旁 换偏旁做动作3、学写“波、浪两个生字。重点范写写好含有三点水和草字头字4、组词语理解字义四、总结全文今日大家在山野里玩得欢乐吗？由于时间关系，我们立刻就要分开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮！。五、作业 1、我会画：画秋天果园 2、我会做： 1用落叶做书签；2用自己画做贺卡；3用句子、短诗赞美秋天。板书设计1、秋天图画波 浪 灯 作 字 苹 丽
13、 劳教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题2、黄山奇石课时1教案序号5教材分析黄山雄姿灵秀，气概磅礴，是著名旅游圣地。本文向我们展示是“黄山四绝之一黄山石。它是一篇描写景物散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂。而且这3个自然段写法，都采纳了比方等修辞手法，可让学生体会这三个自然段写作方法，照着他们语言范式进展仿写。 教学目的1学会“区、尤等14个生字。会写“区、巨等个生字。2正确、流利、有感情朗读课文，体会作者对黄山奇石赞美之情；背诵自己宠爱部分。3在朗读、视察与想象中理解黄山奇石奇妙，让学生酷爱祖国山河，宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 4感受大自然奇
14、妙与漂亮，产生酷爱大自然情感。重难点及打破措施“都；正确书写本课个生字。2指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文二、三、四自然段。抓住特点，绽开想象，体会黄山奇石生动好玩。课前准备课件、生字卡片教学过程二次备课一、激情导入：1、同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因此又有“天下第一奇山之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。2、老师运用多媒体课件出示文中三幅图片，引导学生进展视察：我们看这三幅画面上石头像什么呀？选择其中一块石头想一想、说一说。学生自
15、由发表自己想法二、初读感知,调动情感参加1老师配乐边出示相关内容课件，边声情并茂地范读课文。2学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？3同学们如今就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石特。留意要读准字音，读不好地方反复读几遍。三、自主识字，体验学习欢乐1老师出示14个带有拼音生字词课件，学生自主识字。2四人小组自学字音，给生字组词。教学过程3汇报“小老师教生字：老师将14个生字做成苹果形卡放在小筐里，让学生到前面小筐里取苹果卡片，用自己宠爱方式教同学们认字。四、学习第一自然段。让学生在读中理解“秀丽奇妙、著名中外、尤其等词语意思。配乐读出情。五、小组练读课文。六、布置作业。1、识记生字；
16、2、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计 仙桃石 猴子观海 黄山奇石仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月。教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题2、黄山奇石课时2教案序号6教材分析黄山雄姿灵秀，气概磅礴，是著名旅游圣地。本文向我们展示是“黄山四绝之一黄山石。它是一篇描写景物散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂。而且这3个自然段写法，都采纳了比方等修辞手法，可让学生体会这三个自然段写作方法，照着他们语言范式进展仿写。 教学目的1学会“区、尤等14个生字。会写“区、巨等个生字。2正确、流利、有感情朗读课文，体会作者对黄山奇石赞美之情；背诵自己宠爱部分。3在朗
17、读、视察与想象中理解黄山奇石奇妙，让学生酷爱祖国山河，宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 4感受大自然奇妙与漂亮，产生酷爱大自然情感。重难点及打破措施“都；正确书写本课个生字。2指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文二、三、四自然段。抓住特点，绽开想象，体会黄山奇石生动好玩。课前准备课件、生字卡片教学过程二次备课一、 嬉戏复习生字词。 玩“摘苹果嬉戏。二、表情朗读，感悟山石奇妙之美1同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？2选择自己宠爱部分进展练习朗读，看谁读得好。3还能用其它形式表现出黄山石奇妙吗？激励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。4、你们想象力可真丰富，黄山上石头可真奇妙好玩呀！
18、并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢！如今，你心里在想什么？5、你宠爱黄山吗？那老师如今就带你去巡游一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲黄山四绝吗？除了“怪石，还有什么？生答好，同学们等不及了吧！请看录象。6、美不美？请你们带着对黄山宠爱之情再来有感情地读一遍课文。教学过程7、下面用你宠爱方式选两段你认为最好课文背诵一下。8、检查背诵。三、拓展训练，想想画画说说1黄山奇石还有很多，把你想象出来用彩笔画一画，给它起个好听名字。四、布置作业，课外延长 同学们，安徽黄山是我国著名旅游胜地，课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山资料，下节课我们来个“我知道
19、黄山小型汇报会，还要评出“小小黄山通。板书设计黄山奇石尤 其 区 巨 它 安 块 站教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题3、植物妈妈有方法课时1教案序号7教材分析本册教材共出现了四首诗歌，这是出现第三首诗歌，在这四首诗歌中，植物妈妈有方法是唯一一首介绍自然常识诗歌。这篇课文又作为第三单元起始课，因此，这篇课文是非常重要又有意义。本课中须要学习诗歌韵律，积累AABB词语，仿写段落。教学目的1学会本课10个生字，会写6个字。知道多音字“为“得不同读音，积累词汇，学会AABB式重叠词。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子好玩方式，有视察
20、植物、理解植物学问.探究植物奇妙爱好。重难点及打破措施1.相识10个生字，会写6个生字。2.能有感情地朗读并背诵课文，在朗读中理解植物妈妈传播种子方法。引导学生运用探究学习方式，让学生有视察植物.理解植物学问.探究植物奇妙爱好。 课前准备课件、生字词卡片教学过程二次备课一、激趣导入1、谈话引入：小挚友，秋天是植物种子成熟季节，种子宝宝要辞别妈妈开始自己生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己孩子吗？今日我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子动画，引导学生视察。今日植物妈妈有方法这一课要告知我们植物传播种子奇妙方法，如今我们就来学习。板书课题。
21、二、对话平台1感知1、自由读课文，不相识字借助拼音多读几遍。2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书收获。这只是初读，学生能说出自己读书所得就要加以表扬，不能要求过高。2识字教学过程1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班沟通识字方法。引导学生在沟通过程中给生字找挚友，用词语说话。3赏读：齐读诗歌，也可自由读练习背诵。三、指导写字。1、出示要写字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生视察字构造，沟通书写留意地方。3、老师示范，指导重点笔画。如“已要半封口，不能写成自己“己等。4、学生练习。老师巡察。留意学生写
22、字姿态，驾驭根本书写技能，培育良好写字习惯。四、作业：1、书写生字：如、已、娃、纷、好板书设计、植物妈妈有方法 蒲公英风力吹植物妈妈 苍耳 有方法 动物带 豌豆太阳晒 教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题3、植物妈妈有方法课时2教案序号8教材分析本册教材共出现了四首诗歌，这是出现第三首诗歌，在这四首诗歌中，植物妈妈有方法是唯一一首介绍自然常识诗歌。这篇课文又作为第三单元起始课，因此，这篇课文是非常重要又有意义。本课中须要学习诗歌韵律，积累AABB词语，仿写段落。教学目的1学会本课10个生字，会写6个字。知道多音字“为“得不同读音，积累词汇，学会AABB式重叠词。2正确
23、、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子好玩方式，有视察植物、理解植物学问.探究植物奇妙爱好。重难点及打破措施1.相识10个生字，会写6个生字。2.能有感情地朗读并背诵课文，在朗读中理解植物妈妈传播种子方法。引导学生运用探究学习方式，让学生有视察植物.理解植物学问.探究植物奇妙爱好。 课前准备课件、生字词卡片教学过程二次备课一、导入挑苹果嬉戏：将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果，读出上面生字，再组词造句。二、诵读1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读竞赛。选择自己最宠
24、爱小节，比一比看谁读得好。三、演读1、老师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。四、探讨1、“四海为家是什么意思？2、“马虎小挚友却得不到它是什么意思？什么样小朋教学过程友才能得到它？五、练习1、出示课后“读读抄抄中词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样词语你还知道哪些，快来与同学沟通。七、指导写字。1、出示要写字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、老师小结，指导重点。4、学生再练写。八、布置作业： 1、书写生字：甲、洼、豆、识、经 2、接着搜集有关“植物传播种子方法学问。板书设计植物妈妈有方法 蒲公英 着陆伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳
25、教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题4、古诗两首课时1教案序号9教材分析本课中两首古诗都是描写秋景。读了之后，我们会被诗中所描绘深秋美景所深深沉醉。两首诗都配有插图，便于对诗意理解。要求学生驾驭是默写古诗。教学目的1会认“刘、菊等10个生字，会写“于、首等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3图文结合，绽开联想，体会诗人对秋天赞美之情。4搜集关于秋天古诗，培育积累.背诵古诗爱好。重难点及打破措施认字写字，用多种方式启发.引导学生在详细情境中体悟作者情感。结合图文，绽开联想，揣摩诗句，体会诗人对秋天赞美之情。课前准备课件 生字词卡片教学过程二次备课一、揭题
26、今日我们学习两首描写深秋漂亮风光古诗。齐读课题。二、学习第一首古诗一释题1、读古诗题目留意重点字音：赠2、师简介诗人“苏轼二看图说话看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？三初读感知，理解古诗大意1、自读，借助拼音，读准字音2、找出诗中生字，留意读音易错字：擎残橙刘3、自读，画出不理解词语4、小组读，合作学习，理解词义四再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。2、小组内探讨沟通，师点拨。教学过程 3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后沟通自己体会，沟通后再读。五想想、议议你认为一年最好季节是哪个季节，为什么？秋天，收获季节三、学习第一首古诗中生字1、找出古诗一中要求写生字：首枝记刘
27、2、学生用自己宠爱方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴沟通是否相识了。 3、指导写字，老师示范写，学生在课堂上写前三个字，老师留意巡察。四、作业1、书写生字：首枝记刘 2、背诵古诗；搜集描写秋天其它古诗。板书设计山路绵长，山势高缓 白云深处，人家居住 山行 酷爱自然 宠爱枫林，难抑惊喜 点明缘由，提示中心教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题4、古诗两首课时2教案序号10教材分析本课中两首古诗都是描写秋景。读了之后，我们会被诗中所描绘深秋美景所深深沉醉。两首诗都配有插图，便于对诗意理解。要求学生驾驭是默写古诗。教学目的1会认“刘、菊等10个生字，会写“于、首等6个字。2
28、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3图文结合，绽开联想，体会诗人对秋天赞美之情。4搜集关于秋天古诗，培育积累.背诵古诗爱好。重难点及打破措施认字写字，用多种方式启发.引导学生在详细情境中体悟作者情感。结合图文，绽开联想，揣摩诗句，体会诗人对秋天赞美之情。课前准备课件 生字词卡片教学过程二次备课一、复习1、认读古诗一中生字2、背诵古诗二、学习第二首古诗一释题1、读题2、简介诗人“杜牧二识记生字字音找出诗中要认生字，认读，解决字音。三小组合作，探讨学习1、依据赠刘景文学习经验，探讨确定本组学习方案。2、按自己组方案自学。四师生合作，解决疑难每组提出学习中疑难处，老师和其他组同学与他们一起探讨
29、解决。五启发想象，感情朗读教学过程1、师范读，生边听边想象。2、生练读，一边想一边读。六感悟诗意，熟读成诵1、生自由读，借助插图感悟诗意2、找伙伴，练背诵三、学习诗中生字1、字音、字形、字义2、指导书写四、理论活动把自己课外学古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学古诗。五、作业1、书写生字：2、课后“我会填。 3、诵诗会。学习伙伴还会背别古诗，你们也肯定行！把自己积累古诗有感情地背给同学们听。板书设计古诗两首于 首 枝 枫 记 刘教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题语文园地一课时1教案序号11教材分析本次园地主要内容是利用熟字来相识新生字，会写同偏旁字，
30、积累一些词语，练习口头语言表达实力。教学目的1.在学习中引导学生自己去发觉，并体会发觉欢乐，激发识字爱好和愿望。2.扶植学生稳固所学生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言积累。“秋天为主题开展语文理论活动，通过小组探讨,练习口头语言表达实力。 重难点及打破措施引导学生以“秋天为主题开展语文理论活动，培育学生自主识字实力。引导学生自主筹划秋游活动，培育学生乐于学习、乐于展示习惯。课前准备课件 卡片教学过程二次备课一、我发觉1、引导学生辨一辨，从中发觉规律利用形声字声旁识字方法。2、在“我会读中应采纳多种形式进展稳固，记住生字。3、在“我会写中引导学生写出带有“木、月、艹、宀偏旁字，从中加以稳
31、固和运用识字方法。二、我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字异同。3、组词语，区分每组两个字意思。4、书中学习小伙伴是用什么方法学会生字呢？你能帮她告知大家吗？5、出示“我会认中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支，后鼻韵“龙。6、扩词练习。引导学生实行多种方式扩词。7、变更语境，在不同语境中稳固生字。出示以下词语，学生认读。教学过程 交挚友 交通 支招 一支笔 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟要求 恳求 凡人 但凡 平凡 利用 利益 有利三、我会写：1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发觉每组字一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表意思
32、。3、书中学习小伙伴还能写出几个这样字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定四、布置作业： 利用课外时间多识字。板书设计语文园地四木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题语文园地一课时2教案序号12教材分析本次园地主要内容是利用熟字来相识新生字，会写同偏旁字，积累一些词语，练习口头语言表达实力。教学目的1.在学习中引导学生自己去发
33、觉，并体会发觉欢乐，激发识字爱好和愿望。2.扶植学生稳固所学生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言积累。“秋天为主题开展语文理论活动，通过小组探讨,练习口头语言表达实力。 重难点及打破措施引导学生以“秋天为主题开展语文理论活动，培育学生自主识字实力。引导学生自主筹划秋游活动，培育学生乐于学习、乐于展示习惯。课前准备课件 卡片教学过程二次备课日积月累这部分是由“我会读和“读读背背组成。“我会读是本组教材中所学生字复现，扶植学生加以稳固。“读读背背是一首表现秋天丰收景象儿歌，与“我会读共同起到促进学生对语言积累作用。过程：一、我会读：1、学生分小组采纳多种方式进展朗读，后全班进展读词训练。2、
34、引导学生选择自己宠爱词语造句。3、沟通词语记忆方法，引导学生自己找出记住词语好方法，全班沟通，相互促进。二、读读背背：1、老师示范读。2、轻声读儿歌，不相识字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。教学过程4、用自己宠爱方式背诵儿歌。三、拓展1、将搜集秋天儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。朗读时需留意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤2、师生共同赏析。四、布置作业： 回去接着搜集有关秋天儿歌读一读。板书设计语文园地一我会读读读背背教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人：课题语文园地一课时3教案序号13教材分析本次园地主要内容是利用熟字来相识新生字，会写同偏旁字，积累一些词语，练习口头语言表达实力。教学目的1.在学习中引导学生自己去发觉，并体会发觉欢乐，激发识字爱好和愿望。2.扶植学生稳固所学生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言积累。“秋天为主题开展语文理论活动，通过小组探讨,练习口头语言表达实力。 重难点及打破措施引导学生以“秋天为主题开展语文理论活动，培育学生自主识字实力。引导学生自主筹划秋游活动，培育学生乐于学习、乐于展示习惯。课前准备课件 卡片教