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1、第四单元：视察及发觉单元概述：本单元围绕“视察及发觉这一主题，共支配了27篇文章，其中课文4篇，新语文主题阅读文章10篇，经典诵读诗文13篇。鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇妙的飞行本事，玩耍却玩出了大名堂，怎样奇妙找到丢失的骆驼，这是多么好玩的内容啊！本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物好玩视察和发觉；有的讲对动物的细心视察和试验；有的讲在玩耍中对物品的视察及发觉。课文浸透了在视察中要专心思索、勤于动手，才能有所发觉的意识。学习本组文章，可通过不同形式的朗读、多元化的感悟等培育学生科学的思索方法，学会正确的视察方法。设计理念： 以“单元主题为主线，以“单元主题阅读教学法策略为指导，以“以读代
2、讲、批注式阅读为重点，在共享阅读的根底上，唤起学生对“小眼睛大世界这一主题的领悟及理解，逐步激发学生视察的爱好,并浸透一些视察方法、思维方法，学写视察日记。教学内容：1人教版教材小学语文第五册第四单元课文：花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼。2.主题读写文章：我爱花城一只贝猫节选红蚂蚁痴迷昆虫的法布尔观蚁留住美美的泡泡伽利略和灯凉了的咖啡海龟下蛋。3.经典诵读诗文：枫叶吟风雨阳光魔术师乌龟鸽子风时间牵牛花雨天我是草莓星星和蒲公英鹭鸶画菊。教学目的：“一主目的 1.能正确相识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。3.在阅读中初步培
3、育学生科学的思想方法和学会正确的视察方法。“两翼目的 1.阅读主题读写10篇，经典诵读13篇，背诵宠爱的经典诗文。“以读代讲，批注式阅读等方法深化感悟主题，进一步培育学生的情感、看法、价值观。教学重点、难点：1.让学生在生活中能养成到处留心四周事物，细致视察和思索的习惯。2.体会作者视察事物的方法，并在习作中学习运用。14课时教学设计流程参考课时教学内容根本课型“一主目的“两翼目的教学建议第1、2课时单元导读诗歌、花钟牵牛花昙花的隐私观蚁。 “单元导读课型1.读背单元导读，留心视察身边的事物。2.精读花钟一文，相识并理解词语, 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。3在理解课文内
4、容的根底上，学习运用多样的句式表达。初步培育留心视察四周事物的习惯。阅读新语文主题阅读中的牵牛花昙花的隐私观蚁，进一步体会本单元主题“小眼睛 大世界。这两课时教学，可具体学习花钟一文后，运用“以文带文，批注式阅读法自主阅读牵牛花昙花的隐私观蚁。 第3、4课时蜜蜂、鸽子、痴迷昆虫的法布尔“以文带文课型1.随文识字，理解词意。2.默读课文，理解文章内容。3.在进展语文实力训练的同时，让学生理解作者视察、思索、试验的方法和探究精神。1.整体诵读，学习作者擅长视察发觉和探究的精神。2.积累经典诗文。这两课时的文章各有不同。蜜蜂讲的是“我的视察和发觉，可按视察的依次来学习；鸽子是一首短小的诗歌，可熟读后
5、背诵；痴迷昆虫的法布尔是写人的小文章，可通过故事进一步相识法布尔。第5、6课时玩出了名堂万能胶水创建记伽利略和灯凉了的咖啡“以文带文课型1.相识、理解生字词。2.有感情地朗读课文。3.使学生逐步养成留心视察的习惯。通过批注式阅读，感受玩中的乐趣，学会细致视察，做生活中的有心人。可采纳以下方式学习：1.让学生说一说自己平常宠爱的嬉戏和在玩中的体会。2.采纳批注式阅读方法自读课文。3.自主阅读万能胶水创建记伽利略和灯凉了的咖啡第7、8课时找骆驼海龟下蛋咬人草小记枫叶吟鹭鸶画菊“以文带文课型1.学习找骆驼一文， 相识并理解词语。2.引导学生在理解课文内容的根底上，培育细致视察、勤于思索的习惯。 通过
6、批注式阅读，理解作者是怎样视察的，培育良好的视察力。找骆驼是独立阅读课文，可通过“老人是依据骆驼的哪些特点来找到骆驼的这一问题引导学生自学。海龟下蛋咬人草小记可采纳自主阅读法；枫叶吟可熟读成诵。第9课时1、一只贝风雨阳光远和近时间魔术师2.完成新语文主题阅读第四单元“文中找宝内容，刚好把握学情。“自主阅读课型通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累美丽语段，体会时间、生命、鸟儿带给我们的感动，并写出自己的感悟。这两课时可实行“比较式阅读、阅读共享 等方式学习文章。“文中找宝“中的“我会发觉“我会视察要亲密结合学生平常的所见所闻来进展。第10、11时1. 单元整体回忆。2.开展主题诗
7、会。主题诗会 诵读美丽文段，增加语文素养。通过整体读诵，积累美丽语段，增加自身情感。重在展示学生的所学所得，可在课前进展足够的打算，可实行个人、小组、集体展示等多种方式进展。第12课时1. 完成语文园地四内容，我的发觉，读读记记，日积月累等。2.进展单元小测。“根底训练及“自测课型1.语文园地四中根底内容，稳固双基，积累语言。2.通过对单元双基的检测刚好发觉教学中存在的问题并改进。 “读读背背中的小诗歌按月份依次来介绍作物的生长状况，既可积累，又是宝贵的生活经验，值得学生在熟读后记忆。第13、14课时口语交际习作指导说写结合读写联动将口语交际及写作贯穿在一起，养成先说再写的好习惯。视察日记的重
8、点在日记前的“视察，只有驾驭肯定的视察方法，细致细致地视察后才能写出好的视察日记，因此，在日记前老师要细致布置视察任务。第1课时 视察及发觉单元导读课型教日：教学内容：1、娴熟读背主题读写中的单元导读。2. 阅读“一主教材课文花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼，画出感爱好的词语或句子。教学流程：一、单元导入方法：读一读，背一背1.师：这节课我们一起走进“视察及发觉这一单元主题，你是否留意过鲜花的开放？你是否视察过星星的闪耀？你是否留意过蜜蜂的飞行？我们身边的很多事物，都有着无穷的微妙。让我们细致阅读课文，一起去理解作者发觉的隐私。我们还要留心视察，看谁有更多的发觉。出示单元导读：漂亮的花城，下蛋的海龟，
9、回得了家的红蚂蚁，凉了的咖啡小挚友在视察中相识世界，科学家在发觉中创建奇迹。2.填空背诵读。漂亮的-，下蛋的-，回得了-，凉了的-小挚友-相识世界，科学家-创建奇迹。3. 填空背诵读。-花城，-海龟，-红蚂蚁，-咖啡-在视察中-，-在发觉中-。4.背诵单元导读。二、学习本单元生字词。1、学生自读自测。2、师指导重点字词。第2课时 视察及发觉单元导读课型教日：教学内容：1、 采纳批注式阅读法学习“一主教材中的4篇文章。2、 主题读写：一只贝猫节选红蚂蚁观蚁及文后的名言。3、 经典诵读：枫叶吟风雨阳光魔术师乌龟。教学流程：一、背诵导入3分钟集体背诵主题读写本单元单元导读：“视察及发觉。二、小组自学
10、汇报环节1、出示自学提示，让学生清晰汇报的要求。出示自学提示：关注精彩段落或词语：标出你认为精彩的段落或词语，在你认为美丽的词在下面标注“句旁边写下你的感受。关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。出示汇报要求：各小组除依据自学提示的两点要求汇报外，每组可以有一个拓展，内容自选经典诵读中的配对诗歌。2、各小组讨论学习5分钟。3、小组汇报，老师相机引导。三、名言背诵环节1、记忆大比拼，比拼记名言。2、学生快速背诵名言。3、检查背诵状况。四、名言对应文章阅读及共享环节1、找到名言对应的文章，用批注法来自主阅读。2、全班沟通感受。五、练写生字。老师只指导难写的生字。六、升华感情师：
11、今日，我们走进这个单元的很多文章，老师信任你对视察事物肯定有了新的 相识，怎样更细致地视察事物呢？你们可以在阅读中不断地思索和感受，也可以在生活中细致地视察及发觉。在这个单元的学习过程中，我们可以不断地将这些感受表达出来。第3课时 花钟以文带文课型教日：教学内容：1、“一主教材：花钟。2、主题读写：我爱花城。3、经典诵读：枫叶吟。教学流程：一、背诵导入。集体背诵主题读写本单元单元导读：“视察及发觉。二、“一主教材教学环节1、师：出示图片，语言引述：花是大地生命中灵动的色调，花是春天的使者，花是漂亮纯净的化身它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。老师如今就带你们到花儿的世界去观赏观赏。齐读课题：
12、花钟。2、师生承接读老师读前面黑体字部分，生接读后面的内容。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中醒悟；月光花在七点左右伸绽开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1学生批注：从你画出的语句中你发觉了什么？2学生共享各自的发觉：按时间依次来写的。3、师生分段读。鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来
13、；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中醒悟；月光花在七点左右伸绽开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1学生批注：从这一段的朗读中你发觉了什么？2学生共享自己的发觉：按总分总来写的。4、师生减词比照度。师：凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭；生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：五点左右，明丽的蔷薇开了；生：五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；师：七点，睡莲开了；生：七点，睡莲从梦中醒来；师：中午十二点左右，午时花开了；生：中午十二点左右，午时花开花了；师：下午三点，万寿菊开了；生：下午三点，万寿菊欣然怒放；师：黄昏六点，烟草花开了
14、；生：黄昏六点，烟草花在暮色中醒悟；师：月光花在七点左右开了；生：月光花在七点左右伸绽开自己的花瓣；师：夜来香在晚上八点开花；师：昙花却在九点左右开花生：昙花却在九点左右含笑一现1学生批注：读完这一段文字后发觉了什么？2学生共享：加上形容颜色和状态的词是句子变得更生动，加重语气读就更鲜活了。5、师：段末的省略号告知我们什么？想不想知道还有哪些花会在一年中的哪个月开放呀？老师这里有一首儿歌，请大家来读一读、背一背。出示儿歌：正月梅花香又香, 二月兰花盆里装；三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙；五月石榴红似火, 六月荷花满池塘；七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄；九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆；十一
15、月水仙供上案, 十二月腊梅雪里香。（1） 齐读儿歌，初步熟识。（2） 速读速记儿歌，三分钟记忆大比拼。6、师：有一位植物学家发觉了花的不同特点后，用他聪慧的才智修建了一座好玩的“花钟。想知道是怎样修建的吗？去读一读第三自然段吧！7、指名学生说一说读后收获，再引导学生感情朗读。8、师：花钟是依据不同的花在不同的时间开放的现象修建的，细心的小挚友已经发觉，有不少时刻是空着的，那该用什么花来表示呢？这就须要你们到书中、到大自然中去找寻！比一比谁能找到一些来填补空着的时刻。三、“两翼带文教学环节1、阅读文章。出示自学提示：用“画出描写花的句子，用“标出美丽的词语，并选一种你最宠爱的花，写出你宠爱的理由
16、。我找到的花是我宠爱它是因为2、将体会到的感受在全班共享。四、自主作业1、搜集资料：不同时间开放的花。2、朗读背诵经典诵读中的枫叶吟。第4课时 花钟以文带文课型教日：教学内容：1、“一主教材：花钟。2、主题读写：一只贝。3、经典诵读：枫叶吟。教学流程：一、诵读经典诵读中的枫叶吟。1、师生承接读。2、男女生对读。二、共享搜集的“花钟资料。1、小组内共享。2、全班共享。三、“一主教材教学环节1、师：为什么这些植物开花的时间会不同？学习第二自然段，探究解惑。2、同桌学习：默读第二自然段，画出表示植物开花时间不同缘由的句子。沟通并朗读句子。3、用自己的话说说昙花或牵牛花开花时间及湿度、温度、光照等有什
17、么关系。4、据理推想，合志向象。1在小组内沟通一下自己熟识的花是什么时间开放，推想一下这是什么缘由。2全班沟通。四、“两翼带文教学环节1、阅读文章。出示自学提示：用“画出给你感受最深的句子，用“标出关键词，并写出自己的体会。我找到的句子是我的感受是2、将自己的体会感受在全班共享。板书： 13 花钟湿度 温度 光照 昆虫活动开放时间不同 形成花钟第5课时 蜜蜂以文带文课型教日：教学内容：1、“一主教材：蜜蜂。2、主题读写：猫节选红蚂蚁。教学流程：一、“一主教材教学环节1、多音字诵读练习。出示带多音字的三个句子，要求学生细致看，并依据提示重读。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找寻回家的方向。
18、这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但它们确的确实飞回来了。2、运用批注法学习课文。1出示自学提示：用“画出给你最感爱好或给你感受最深的一段文字或一句话，读一读，并批注自己的感受。2共享环节。3小组讨论：大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎。为了保证试验的精确，试验过程的每一个环节是否都是必需的？少一个行不行，说出自己的理由。4想一想，说一说。二、“两翼带文教学环节1、阅读文章。出示自学提示：用“画出给你感受最深的句子，用“标出关键词，并写出你的发觉或启示。可以尝试用名言批注2、将自己的体会感受在全班共享。三、学习生字1
19、、课件出示本课生字，指生当小老师读。2、练写生字。四、作业用本节课所学的批注式阅读的方法阅读猫节选。板书： 14 蜜蜂 捉蜜蜂做试验 做记号蜜蜂识别方向 放蜜蜂第6课时 玩出了名堂以文带文课型教日：教学内容：1、“一主教材：玩出了名堂。2、主题读写：痴迷昆虫的法布尔。教学流程：一、名言复习背诵导入。1、出示名言。讨论从视察开始，进而提出假设，再通过试验来验证。意大利 伽利略视察及经验和谐地应用到生活上就是才智。 俄国 冈察洛夫细致视察是一切宏大成就的一个因素。英国 斯宾塞2、1分钟时间学生速读速记。3、全班诵读。二、 “一主教材教学环节1、师：玩耍常被认为是奢侈时间、不务正业的行为，然而在科学
20、史上，有很多宏大的发觉却是在玩耍中产生的。今日，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂板书课题2、出示自学提示：用“画出列文虎克“玩的句子重点体会第三自然段，并写出自己的体会。3、减词比照读。师：他把厚玻璃做成放大镜。生：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜。师：用来看东西，或者阅读书籍。生：用来看微小的东西，或者阅读字很小的书籍。4、结合批注说说自己的看法。四、“两翼带文教学环节1、阅读文章痴迷昆虫的法布尔。出示自学提示：用“画出给你感受最深的句子，用“标出关键词，并写出自己的发觉或启示。想想法布尔和列文虎克的共同点是什么？2、将自己的体会感受在全班共享。第7课时 玩出了名堂以文带文课型教日：教学内
21、容：1、“一主教材：玩出了名堂。2、主题读写：留住美美的泡泡伽利略和灯。3、经典诵读：魔术师。教学流程：一、拓展读经典诵读中的魔术师。1、师生承接读。2、全班齐读。二、“一主教材教学环节1、师：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们接着学习、讨论。2、出示自学提示：自读课文第四、五自然段，用“画出列文虎克“玩的句子或给你感受最深的句子，并批注自己的体会。3、学生共享各自的批注。 4、重点段感悟。师生对读，生生对读师：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？生：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。师：他用显微镜视察水，生：看见水里有很多小生命挤来挤去；师：视察牙齿，生：看见里面有一种从来没有
22、见过的小东西。师：他发觉，除了我们平常看到的世界，生：还有另一个平常我们看不见的世界。那是一个“小人国。5、读后共享各自的感悟。6、阅读资料袋，谈谈你的见解。三、“两翼带文教学环节1、阅读文章留住美美的泡泡伽利略和灯。出示自学提示：用“画出给你感受最深的句子，用“标出关键词，并写出自己的发觉或启示。2、将自己的体会感受在全班共享。板书： 15 玩出了名堂细心视察放大镜多动脑筋擅长发觉微生物第8课时 找骆驼以文带文课型教日：教学内容：1、“一主教材：玩出了名堂。2、主题读写：留住美美的泡泡伽利略和灯。3、经典诵读：魔术师。教学流程：一、拓展读经典诵读中的魔术师。1、师生承接读。2、全班齐读。二、
23、“一主教材教学环节1、师：用自己宠爱的方式读文。2、出示自学提示：1商人丢失了一只骆驼后，是怎么做的？2老人看到了什么？知道了什么？3骆驼的特点有哪些？4老人为什么能指引商人找到骆驼？3、学生共享各自的批注。 4、分角色朗读课文，感受老人的才智抓住重点词语读出人物的不同语气5、学习评价商人和老人。三、“两翼带文教学环节1、阅读文章留住美美的泡泡伽利略和灯。出示自学提示：用“画出给你感受最深的句子，用“标出关键词，并写出自己的发觉或启示。2、将自己的体会感受在全班共享。板书设计： 16* 找骆驼 看见脚印左深右浅左脚跛又看见 左蜜右米 左驮蜜右驮米还看见 叶上留有牙齿印 缺一颗牙齿细致视察细致分
24、析得出结论 语文园地四教学设计教学目的1、留心视察生活，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，互相沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。2、写一那么视察日记，写出自己视察中最感爱好自己最想写的。做到格式正确，内容有簇新感，培育学生写日记的良好习惯。3、能主动发觉形近字的一样点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。4、读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。5、通过宽带网理解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料。教学重点、难点1谈新发觉，把好玩的说的同学听。2写出视察中的新发觉，把自己最感爱好的写具体。教学打算1预先布置学生视察大自然，视察生
25、活；2打算试验器材，给学生供应小试验工程。课时支配：4课时第一课时口语交际 视察中的发觉教日：课时目的1翻开学生思路，让学生谈谈自己的新发觉。2引导学生学会倾听，学会评价。3沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。教学流程一、激趣导入1同学们，我们身边的很多事物，都有着无穷的奇妙，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者留意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心视察，就会有许很多多的发觉。不信咱们当场来试一试。2出示嬉戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。嬉戏二、猜藏在图画中的物品。3这段时间，你都视察了什么？有哪些新的发觉？把你视察中的发觉告知同学，
26、并留意听听其他同学的发觉。假如对谁的发觉感爱好，可以和他一起讨论。【嬉戏导入，一下子便将学生拉进了“情境，激起学生剧烈的表达欲望。】二、小组沟通前后两方的同学组成四人小组，互相沟通自己在视察中的发觉，共同共享发觉的欢乐，讨论自然的奇妙。沟通时可以互相问答，互相补充，互相评价。1我视察了夜晚的天空，相识了北斗七星2我发觉鱼睡觉时是睁着眼睛的3我发觉只要一遇到含羞草，它就把叶子闭拢了【培育学生的倾听实力。在说话中浸透句法训练，了无痕迹。】三、全班沟通每组举荐出介绍得好的、大家都感爱好的到班上进展沟通，共同讨论，进展评价。充分沟通。四、小结延长同学们的发觉真奇妙，真奇妙！看来只要我们在生活中留心视察
27、，专心思索，勤于动手，擅长动脑，就能有所发觉，有所收获！同学们，奇妙奇妙的大自然等着你们去探究，盼望你们到处留心视察身边的事物，做个生活的有心人！ 第二、三课时习作 视察日记教日：教学目的1引导学生学会视察，并擅长发觉新事物。2让学生学会按肯定的依次，有条理地写作。教学流程 一、激趣导入1激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的新奇心。2导入：老师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个好玩的试验，请同学们用你们的小相机眼睛拍下你看到的，用你的小录音机耳朵记录下你听到的，用你聪慧的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的
28、小手写一写。二、引导视察1向学生展示两个鸡蛋，请孩子们细致视察，说说特征。2提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水。这两杯水有什么特点？当学生凭眼睛看后说没什么区分时，老师引导学生：视察时，光用眼睛看看还不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。3师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底。如今老师打算向一个杯子里参与盐，请同学们猜猜看，会有什么改变？孩子们争论，发言。4老师试验：加盐。5让孩子们说视察中的发觉。小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得细致，还思索出了盐水的浮力比淡水的大。6总结视察过程中孩子们用到的方法：用眼睛细致看、用耳朵细致听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去
29、思索等等，教孩子如何视察。7介绍死海的奇妙现象，课件展示死海的奇妙现象。三、指导说话 让孩子们把试验过程说出来。四、指导写作把你们今日视察到的试验用日记的形式具体记录下来，就是一篇视察日记。强调日记的形式。五、学生动笔作文六、互评、批阅、讲评重点展示优秀习作七、作业设计选择自己最宠爱、最感爱好的一样东西动物、植物、玩具、一种现象都行进展视察，写一那么视察日记。 第四课时我的发觉 日积月累 宽带网教日：教学目的1能主动发觉形近字的一样点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。2读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。3通过宽带网理解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资
30、料。教学流程一、我的发觉1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。留意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发觉。2小组沟通：把你的发觉告知同学，听听同学的发觉跟自己有什么不同，讨论沟通。3指名朗读，留意正音，齐读稳固。4全班沟通，说说你的发觉。5老师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音、形、义上加以区分，进展扩词练习。拓展练习：形近字组词。二、读读背背1导入：不同的花在二十四小时内接连开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在花钟一课中，理解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有很多隐私等待我们去探究，今日我们将要学的一首农谚
31、歌谣就提示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。2学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，留意读准字音。3小组合作，学习沟通。先在组内朗读，互相正音，再沟通自己的收获，对自己感爱好的问题进展讨论。4抽小组朗读，全班沟通。5师生对读，齐读。看谁最先背下来。背诵竞赛。6拓展延长：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？新 课标 第 一网三、读读认认1读一读这儿的三行词语，想想你有什么发觉。2学生畅所欲言，谈自己的发觉，老师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体器官，这些字都带有“月字，从而得出结论：带有“月的字很多及人的某些器官有关。3给这7个字扩词。说出你理解的带有“月的生字，并组词。四、宽带网1沟通课前搜集的资料：列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发觉了微生物，其实很多宏大的创建和发觉都离不开细心的视察，请把你课前搜集到的这方面的资料跟同学沟通沟通，并说出你资料的来源。2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。3小结激励：我们身边的很多事物都有着无穷的奇妙，只要我们留心视察，勇于探究，练就了一双慧眼，或许你就是将来的科学家、创建家！第四单元测试、讲评教日：期中测试、讲评教日：