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1、 会计根底会计凭证 教案 课程名称会计根底课题名称 记账凭证适用对象中职会计班课时数1课时40分钟授课类型新授课学情分析通过上学期的学习，学生已经对会计核算特地方法中的设置账户、复试记账有较深的相识，能依据企业日常经济业务较娴熟地编制会计分录，也已经比拟娴熟地驾驭了发票、支票、进账单等原始凭证的填制方法，为记账凭证的填制打下了根底。但个别学生在填制原始凭证时还缺乏仔细、细致、严谨、标准的实际操作风范，因此在本节教学中应强调标准填制的重要性，培育学生仔细、细致、严谨、标准的实际操作技能和职业品德。教学目标【知识及技能目标】【过程及方法目标】1.培育依据经济业务正确、标准填制记账凭证的实际操作实力
2、 2.培育勤于动手、勇于探究、解决实际问题的实力【情感、看法及价值观目标】培育学生仔细细致严谨标准的实际操作技能及习惯养成教学重难点【重点】1.依据经济业务内容，正确选择填制记账凭证种类【难点】正确填制和审核会计凭证的各项内容教学方法1.教学方法：演练法，归纳法，直观法，比照法。2.学习方法：探讨式学习，发觉学习法，动手操作法。课前打算1. ppt课件2. 收、付、转记账凭证【教学过程】教学环节及时间安排教学内容师生活动设计意图2-3分钟2. 授课讲解30分钟3、 示范练习8分钟4.小结2分钟5.作业布置2分钟记账凭证的概念(依据什么填制？记账凭证对原始凭证有什么要求？)记账凭证又称记账凭单，
3、或分录凭单，是会计人员依据审核无误的原始凭证依据经济业务事项的内容加以归类，并据以确定会计分录后所填制的会计凭证。1. 记账凭证的种类及概念1按内容可以分为收款凭证、付款凭证、转账凭证2按填列方式可分为复式记账凭证、单式记账凭证2. 记账凭证的根本内容1)记账凭证的名称、日期、编号2)经济业务事项的内容摘要3)经济业务事项所涉及的会计科目及记账方向4)经济业务事项的金额5)记账标记6)所附原始凭证张数7)制证、审核、记账、会计主管等有关人员签章，收付款凭证还应有出纳人员签名或盖章3. 记账凭证的填制要求1)根本要求记账凭证各项内容必需完整记账凭证应连续编号记账凭证的书写应清晰、标准填制记账凭证
4、应依据审核无误的原始凭证编写除结账和更正错误的记账凭证不需附原始凭证外，其他记账凭证必需附有原始凭证填制记账凭证假设发生错误应重新填制记账凭证填完经济业务后如有空行应划线注销2） 收款凭证的填制要求3） 付款凭证的填制要求4） 转账凭证的填制要求5） 记账凭证的审核内容是否真实工程是否齐全科目是否正确金额是否正确书写是否正确例1：3月2日，向华公司购置商品一批，货款100000元，税款17000元。收到货款117000元存入银行。例2：3月8日，红星工厂购入材料一批，货款20000元，税3400元。开出转账支票一张，计23400元。例3:3月15日，甲车间生产领用原材料一批，共计1500元；已
5、车间生产领用原材料一批，共计2000元。2. 学生练习填制记账凭证1） 练习一2） 练习二3） 练习三4. 点评学生的练习问题，讲解填制凭证易错点法步骤要求学生回去完成课后练习1. 老师提问2. 学生答复1. 展示收、付、转凭证2. 学生视察记账凭证3. 讲解演示记账凭证的填制要点4. 学生视察、思索5.展示填写正确及有误的各类记账凭证形成比照，提出问题1. 示范记账凭证的填制方 法。强调会计科目、摘要、凭证编号、金额的书写要求及填写依次2. 学生视察思索记账凭证的填制，依据业务编制会计分录3. 巡察各学习小组练习状况4. 引导学生分析、探讨、探究填制凭证的方法迁移法、探讨法、启发式、探究式5
6、. 学习小组内探讨，互助完成练习。6. 老师提问7. 学生答复8. 引导学生归纳总结9. 学生相互讨 论思索并归纳凭证的审核要点1. 启发、引导学生归纳凭证填制步骤 2. 总结凭证的适用范围 3. 强调凭证填制的标准及要求4. 学生不懂的地方提出来，老师解答理解记账凭证的概念，明确记账凭证填制的依据1.3. 明确选用何种凭证填制何种经济业务4. 驾驭记账凭证的填制要求及方法，强调填写内容的正确完整，书写的工整5. 加深学生对记账凭证填写要点的驾驭，形成良好的检查习惯1. 驾驭记账凭证的填制要求及方法，强调填写内容的正确完整，书写的工整标准2. 检查学生凭证填制的驾驭3. 进一步驾驭凭证的正确、
7、标准填制方法，培育勇于探究、解决实际问题的实力4.增加师生互动，提高学生自信念6.增加学生合作沟通意思，升华知识1. 稳固所学的知识2. 培育娴熟、 标准的实操技能对所学知识进展稳固板书设计按内容按填列方式1. 记账凭证的种类根本要求：7点收款凭证的填制要求：ppt演示收款凭证的填制要求：ppt演示付款凭证的填制要求：ppt演示转账凭证的填制要求：ppt演示收款凭证的填制要求：ppt演示教学反思 中职学生，对专业课感到簇新，但对专业知识缺乏直观的感受。或许我可以把会计工作者工作的视频放给他们看，让他们感受会计工作的气氛，提高学习的主动性。在本节难点处学生还不能较快的选择出访用何种记账凭证，我应当让学生小组探讨再加上我的经验，会让学生更好的理解。课后加强练习和个别辅导，以提高本局部教学内容的教学效果。