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1、第一单元 生物与生物圈第一章 相识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活须要 养分 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能进展 呼吸 。绝大多数生物须要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。（3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（4）生物能对外界刺激 作出肯定的反响 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。（5）生物可以 生长与繁殖 。（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 与 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。（8）生物能 适应 肯定的环境，也能 影响 环境。二、生物归
2、类方法：1、按形态构造分为：植物、动物与其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、与陆生生物3、按用处分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。第二章 生物圈是全部生物的家一、 1、概念：地球上全部的 生物及其生活环境 的总称。生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表 。3、为生物供应的生存条件： 养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度与肯定的生存空间 。1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫与鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋与江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。3、岩石圈的外表大多有
3、土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： 提出问题 作出假设 制定安排 施行安排 得出结论 表达与沟通 2、比照试验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 一样 。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 枯燥与潮湿 环境不同外，其它条件都应 一样 。3、如图：为某爱好小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究试验，纸盒被分为4个一样大小的区域。先在左
4、边区内放入干土，再在右边区放入等量的湿土；在区放一黑纸板遮光，在区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，视察各区鼠妇的数量。图中共有4组比照试验，各区的环境特点为：阴暗枯燥 阴暗潮湿 光明枯燥 光明潮湿 比照组试验组变量水光水光 或比照得出的结论为：鼠妇喜爱阴暗的环境。或比照得出的结论为：鼠妇喜爱潮湿的环境。你认为 区的鼠妇最多？4组比照试验说明：鼠妇喜爱阴暗、潮湿的环境。试验完毕后应当怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。三、 根： 兴旺 ，可以汲取沙漠 深处 的水生物与环境 适应 仙人掌 茎： 绿色肥厚，可以储存 水分 ，又能进展 光合作用的关系 叶： 退化成刺 ，
5、可以削减 水分的散失 影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃 、森林的 调整气候 、人类对环境的 破坏或改善 等 依靠：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等四、1、生态系统包括 生物局部： 消费者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）非生物局部： 阳光、空气、水、土壤 等2、食物链：由 消费者 各级 消费者 组成，没有 分解者与非生物成分 （既： 植物草食动物肉食动物 ） 伴随食物链：由于 能量 所以养活的 生物数量 ；但由于 生物富集 的缘由使 物质浓度3、生态平衡：是一种 动态 的平衡，它依靠于生态系统的 自动调整实力 。而自动调整实力与生态系统内 生物的种类 有关：生物种类 越
6、多 ，自动调整实力 越强 。 如：森林的自动调整实力远 大于 人工纯种林。4、消费者（植物）与消费者（动物）的关系是 被吃与吃的关系 。植物消费者、消费者、分解者之间是 互相依存 的关系。（消费者为消费者与分解者供应养分；分解者能把 动、植物的遗体分解 为无机物为植物供应 肥料 ）最简洁的生态系统中可以没有 消费者 （动物）。5、依据下图生态系统中的食物关系答复有关问题：作为一个生态系统图中还缺少的成分是 分解者与非生物局部图中有几条食物链？5 其中最长的食物链 草鼠蛇鹰 在右上图中A、B、C分别代表食物链：“植物兔鹰”中的一种生物。则A为 鹰 、B为 兔 、C为 植物 五、1、生物圈是一个
7、统一的整体 ，是地球上 最大的生态系统 。2、森林生态系统被称为“ 绿色水库 ”；湿地生态系统如沼泽具有 净化水源、蓄洪抗旱 的作用。3、生物圈号为完全密封的 人工生态系统 。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有 肯定的自动调整实力，但是一年后的失败说明此生态系统的 自动调整实力有限 。人类最好的家园还是 地球 。第二单元 生物与细胞第一章 视察细胞的构造一、1、显微镜的运用步骤：取镜与安放： 右握左托略偏左 （ 左 眼看 右 眼睁，便于画图）对光（保证光线通路的畅通：光 反光镜 通光孔 物镜 目镜 ） （胜利的标记：在 目镜 中看到 白亮的 视野）视察：镜筒先降后升 （降时眼看 物
8、镜：避开物镜撞破 玻片标本 ；升时看 目 镜）整理：把物镜偏到两旁，不要对着 通光孔 并把镜筒 降到最低处 2、显微镜呈的是 倒像 ，放大倍数= 目镜放大倍数 物镜放大倍数 3、显微镜调整光线强弱的构造是： 反光镜 、 遮光器 4、显微镜的目镜越长放大倍数越 小 、物镜越长放大倍数越 大 。5、在挪动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着： 偏哪往哪移 的原则。6、视察时应先用 低倍镜 再用 高倍镜 ，低倍镜的优点：视野 亮 ，细胞数目 多 （规律：小亮多，大暗少）7、标本颜色越深，用 亮 视野（既： 大 光圈、 凹 面镜）；颜色越浅，用 暗 视野（既： 小 光圈、 平 面镜）8、视野中的污点
9、可能存在三个部位： 目镜、物镜、标本 。推断方法： 转动目镜可推断是否在 目镜 上，挪动标本可推断是否在 标本 上，若都不动，则在 物镜 上。二、1、临时玻片标本的制作步骤： 净片 滴水 取材 浸入 展平 盖片 染色 2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必需 薄而透亮 的。3、常用的玻片标本有三种类型： 切片 （切取的薄片）、 涂片 、 装片 （撕下或挑取的材料）4、在视察人的口腔上皮细胞试验中 用 凉开水 漱口，目的 去除食物残渣，便于视察 。在载玻片上滴的是 0.9%的生理盐 水，目的 保持细胞原形 。取细胞的部位是： 口腔内侧壁 。 视察到的细胞是 椭圆 形。5、盖片的方法：用镊子夹起盖
10、玻片， 使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 （避开产生 气泡 ）6、染色的方法：在盖玻片的 一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引 （染色匀称）三、 细胞壁 ：爱护与维持 细胞形态 细胞膜 ：爱护与限制 物质进出 1、 植物 叶绿体 ：与 光合 作用有关利用 无机物 制造 有机物 细胞的 细胞质 线粒体 ：与 呼吸 作用有关分解有机物释放 能量 构造 液泡 ：内有 细胞液 （与细胞的 颜色 与 味道 有关； 细胞核 ：内有 遗传 物质 还与细胞的 吸水 与 失水 有关） 动物：与植物细胞根本一样的构造有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体但没有 细胞壁 、叶绿体 、 液
11、泡 。2、生物图的画法：图大小 适当 ，位置稍偏 左上方 ，以便在右侧注字与下方写图名要用 铅笔 画图，颜色暗的地方应用 细点 来表示（越暗，细点 越多 ）注字尽量注在图的 右侧 ，引出的指示线要 平行 第二章 细胞的生活一、1、生活须要 无机物：分子 较小 ， 无碳 ， 不行 燃（如：水、无机盐、氧等）的物质 有机物：分子 较大 ， 有碳 ， 可 燃（如：糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）2、燃烧种子时，烧掉的是 有机物 ，剩下的灰是 无机物 。3、生活须要能量：细胞中的能量转换器是 叶绿体与线粒体 。动、植物细胞都有的是 线粒体 。乳腺细胞取细胞核B羊A羊C羊卵细胞去掉细胞核多利供应子宫4、能量
12、转换过程：光能化学能（有机物）能量（进展生命活动）二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：(1)B羊供应的乳腺细胞是 体 细胞（生殖细胞或体细胞）(2)用A羊的卵细胞是因为卵细胞比拟 大 ，取核时易 操作 (3)三只羊的作用：B羊供应了 细胞核 ；A羊供应了 去核卵细胞 C羊供应了 场所 与 养分 。多利与 B 羊长的相像。(4)克隆是 无性 生殖。缘由此过程中没有 两性生殖 细胞的结合此试验中用到的生物技术有： 克隆、细胞核移植、胚胎移植 此试验可很好地说说明： 遗传信息在细胞核中 。2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是 肯定 的。3、人体体细胞与受精卵中染色体为 23对 。4、染色体数目的
13、恒定 对生命活动正常进展特别重要，其数目的改变会导致严峻的 遗传病 。如：第13对染色体多1条会得 先天性裂唇 ；第21对染色体多1条会得 先天性愚型 5、染色体主要是由 DNA 与 蛋白质 组成的。 DNA 是主要的遗传物质。6、DNA分子为 双螺旋 构造，上面有很多特定遗传效应的片段为 基因 ，基因限制 性状 7、如图：写出各构造所代表的遗传物质分布状况： 基因 DNA 染色体 细胞核 三、1、生物体的生长现象：与生物体细胞 分裂 、 生长 有关。细胞分裂使：细胞的 数目增多 ，细胞生长使细胞 体积增大 。2、细胞分裂的过程： 细胞核 分裂。 细胞质 分裂。 形成新的 细胞膜 。分裂中 染
14、色体 的变体最明显：染色体 出现并位细胞中央 染色体 加倍 染色体 平均分成两等份 ，并 进入两个新细胞 第三章 细胞怎样构成生物体 1、 多细胞生物 多细胞植物： 细胞 组织 器官 个体 生物体 人体： 细胞 组织 器官 系统 个体 的组成 单细胞生物：草履虫能独立完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 运动： 纤毛 ；呼吸： 表膜 ；消化： 食物泡 ；排泄： 表膜 、搜集管 、 伸缩泡2、细胞分化形成 组织 （组织：由 形态 相像， 构造、功能 一样的 细胞群 构成）植物组织功能分布（举例）爱护组织 爱护 表皮 输导组织 输导 导管、筛管 养分组织 养分 叶肉、果肉 分生组织 分裂
15、茎尖、根尖 人体组织功能分布（举例）上皮组织 爱护、汲取、分泌 表皮 肌肉组织 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 养分、连接、支持、爱护 血液、骨骼、脂肪、肌健 神经组织 承受刺激、产生兴奋、传导兴奋 脑、脊髓 3、植物的器官共有 6种，分为两类： 养分 器官（ 根、茎、叶 ）； 生殖 器官（ 花、果实、种子 ）4、人体共有 8大系统，它们由 神经 系统与 内分泌 调控。其中 神经 系统是最主要的调整系统。5、器官由 4 种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。如胃、肠、心脏（以 肌肉 组织为主）、皮肤（最大器官）6、草履虫以 细菌 为食，所以有 净化污水 的作用。草履虫躲避食盐，靠
16、近肉汁，说明它能 趋利避害、适应环境视察草履虫时应从培育液的 表层 汲取草履虫（缘由： 表层氧气多，利于呼吸 ） 在载玻片的培育液滴上 放几丝棉花纤维 是为了： 限制运动，便于视察 第四章 无细胞构造的生物病毒1、 病毒 是最简洁的生物（无细胞构造，只有 蛋白质外壳 与 遗传物质核酸 ）不能独立生活， 寄生 在其它生物的 活 细胞内，分开活细胞，通常会变成 结晶体 。）只有用 电子显微镜 才能看到。2、依据寄生细胞的不同，病毒可分为： 动物病毒 、 植物病毒 、 细菌病毒 （又称 噬菌体 ）3、有些病毒使生物 得病 （如流感、艾滋病、口蹄疫）；有些病毒可加工为 疫苗 （如：流感疫苗为 无毒流感
17、病毒）第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物植物类群形态构造特点生殖特点生活环境代表植物细胞组成根、茎、叶分化状况花、果实、种子有无状况藻类植物单细胞或多细胞构造简洁，无根、茎、叶无孢子生殖，受精作用离不开水多在水中单:衣藻、硅藻多:海带、紫菜苔藓植物多细胞无根，有茎、叶无输导组织无阴湿环境葫芦藓、墙藓蕨类植物多细胞有根、茎、叶有输导组织无阴湿环境满江红、肾蕨裸子植物多细胞有兴旺的根、茎、叶有种子，无真正的花、果实种子生殖，受精作用不须要水各种环境松、柏、杉银杏、苏铁被子植物多细胞有真正的根、茎叶有花、果实、种子各种环境杨树、玉米、小麦、白菜、菊1、孢子植物包括： 藻类 植
18、物、 苔藓 植物、 蕨类 植物。共同特点：利用 孢子 生殖，受精作用 离不开水。2、种子植物包括： 裸子 植物、 种子 植物。 共同特点：利用 种子 生殖，受精作用 不须要水 。3、裸子植物与被子植物最大的区分是：裸子植物种子外 无 果皮包被，而被子植物种子外 有 果皮包被。 被子 植物具有真正的花与果实，而裸子植物则没有。4、地球上分布最广，种类最多，进化程度最高的植物是 被子 植物。最低等的植物是 藻类植物 5、植物与人类的关系：利用 光合作用 作用，为人类供应 有机物 释放 氧气 衣、食、住、行离不开植物 监测空气污染程度的指示植物为 苔藓植物 煤、石油是由古代的 蕨类 植物形成的 构成
19、森林与绿化树种的植物是 松 、 杉 、 柏 6、为什么苔藓植物长的很矮小？缘由：苔藓植物茎叶中无 输导 组织，上部的叶只能靠自身汲取的水分生活。7、依据苔藓的生长状况来推断方位：因为苔藓植物适于生长在 阴湿 环境下，所以苔藓生长茂密的一方为 北 方。8、 双子叶 种皮 ：爱护 植物种子 子叶 （2片）： 贮藏养分 种子构造 胚 胚芽 茎 、 叶 胚轴 连接 根、茎 的部位 胚根 根 单子叶植物种子：包括 种皮 、 胚 、 胚乳 附：1、种子中最重要的局部是： 胚 。缘由：胚是幼小的生命体 2、双子叶植物：如各种豆类、花生、瓜子等，养分物质贮藏在 子叶 局部 单子叶植物：如小麦、玉米、水稻、高粱
20、等，养分物质贮藏在 胚乳 局部类型一样点不同点双子叶植物种子（如：菜豆）都有 种皮 与 胚子叶 2 片，养分物质贮藏在 子叶 中， 无 胚乳单子叶植物种子（如：玉米）子叶 1 片，养分物质贮藏在 胚乳 中， 有 胚乳3、种子具有肯定的寿命， 低温、枯燥 能延长种子寿命； 高温、潮湿 会缩短种子的寿命。4、果实由 果皮与种子 组成，果实的传播途径有：风力（如柳）、自身力气、人与动物的活动（如：苍耳、苹果）第二章 被子植物的一生一、种子的萌发：萌发的条件：1、环境条件：相宜的 温度 ，肯定的 水分 ，足够的 空气 。2、自身条件：具有完好的，有生命力的 胚 种子不在 休眠期 。萌发过程：1、种子汲
21、取 水分 2、 子叶 或 胚乳 中的养分转运给 胚芽、胚轴、胚根 3、 胚根 发育形成根 4、 胚轴 发育成连接根茎的局部 5、 胚芽 发育成茎与叶练习：1、如图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的试验图6粒种子中 2 号种子能萌发。1号种子不能萌发的缘由是 缺少水分 3号种子不能萌发的缘由是 缺少空气 4号种子不能萌发的缘由是 缺少水分、温度低 5号种子不能萌发的缘由是 温度低 6号种子不能萌发的缘由是 缺少空气、温度低 3组比照试验的变量：2-1变量为 水分 2-3变量为 空气 2-5变量为 温度 2、种子萌发时先利用 自身子叶或胚乳 的养分，萌发后形成根才渐渐从土壤里汲取养分。将颗粒完
22、好的种子分成甲、乙两组，在完全满意外界条件的根底上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，两组种子 同时 萌发3、家中的大米在相宜的环境中能否萌发？ 不能 缘由：脱皮时脱掉了种皮，使胚受破坏不完好了。4、从仓库里取出局部玉米种子，挑出四粒（阴影局部表示已损坏），其中不可以萌发的是（ D ）A B C D 二、植株的生长： 1、 右上图中在显微镜下视察根尖的构造，由顶端依次（由下向上）是（）2、根的生长是由于 分生 区细胞的分裂与 伸长 区细胞的伸长。生长最快的是 伸长 区；最关键的是 分生 区3、幼叶 叶 芽轴 茎 芽原基 新芽 4、氮肥 叶 磷肥 花、果实、种子 钾肥 茎 ，促进 淀
23、粉 的形成5、小强在自家院中的一棵梧桐树上刷了一圈红油漆做标记（距地面1m），两年后此标记距地面的间隔 还是1m 三、开花与结果：1、绿色植物有性生殖有 开花、传粉、受精、结果 四个阶段2、如图为花构造示意图, 花中最重要的构造是 雄蕊 与 雌蕊 由 花药 与 花丝 构成雄蕊 由 柱头 、 花柱 、 子房 构成雌蕊3、子房由 子房壁 与 胚珠 （白色局部）构成而胚珠又由外面的珠被与里面的 卵细胞 构成4、花药里的花粉落到雌蕊的柱头的过程叫 传粉 。 传粉方式：具有明丽颜色与香味的花利用 昆虫 扶植传粉，花粉多而轻的利用 风 来传粉 又可依据是否利用自己的花粉来传粉分为 自花传粉 与 异花传粉
24、5、受精过程：花粉落到柱头上，受黏液刺激萌发出 花粉管 它穿过花柱进入了子房，始终到达胚珠。花粉管里的 精子 与胚珠里面的 卵细胞 结合形成 受精卵 6、果实的形成：受精后的花，除 子房 外都凋落了。子房发育为 果实 果皮：由子房壁形成 种皮：由珠被形成胚珠发育为 种子（一个胚珠只能形成一粒种子） 果实 种子：由胚珠形成 种子 胚： 由受精卵形成7、玉米果穗缺粒，葵花子空壳，主要是由于 传粉缺乏 引起的，可采纳 人工协助授粉 的方式来弥补。8、麻屋子指花生的 果皮 ；红帐子指 种皮 ；白胖子指 胚 。红帐子与白胖子叫做 种子 9、小麦、玉米等单子叶植物的子粒是 果实 。缘由：它们的 果皮 与
25、种皮 愈合在一起。各种豆类、瓜子、杏仁、芝麻是 种子 ；而葵花子、西瓜、桃（吃的果肉局部是 果皮 ）是 果实 第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活须要水：1、水的作用：组成植物体 保持姿态 溶解运输无机盐 参加生理活动（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）2、水影响植物的分布：由于降水雨量的不同，造成绿色植物分布的不同。降水量多的 植被丰富 ，少的 植物稀有 二、水分进入植物体的途径：1、根适于吸水的特点主要是根尖的 成熟区 有大量的 根毛 （意义：增大了 根的吸水面积 ，进步了 吸水效率 ）2、水分与无机盐的运输途径： 导管 （ 根毛 根部 导管 茎部 导管 叶脉 内的导管及其它器
26、官的导管）韧皮部形成层木质部构造内有筛管有几层细胞内有导管作用运输有机物分裂运输水、无机盐方向活细胞活细胞死细胞3、木本茎由外向内包括的三个局部是韧皮部、形成层、木质部或筛管、形成层、导管4、右图为果树的一段枝条，长有两个大小一样的果实。已经对枝条两个部位的树皮进展了环割a果实能否接着生长能，缘由：可以得到水、无机盐与有机物。b果实能否接着生长不能，缘由：能得到水、无机盐但得不到有机物。 a果实若能生长，则比正常状况下果实大。 此试验说明：有机物是通过树皮内筛管向下运输的。5、植物能否逐年加粗与茎内是否有 形成层 有关，木本植物 有 形成层能长粗，草本植物 无 形成层不能长粗。三、绿色植物参加
27、生物圈的水循环： 1、植物体内汲取的水分，大约有 99% 参加了蒸腾作用，从叶片上的 气孔 散失到空气中。 2、蒸腾作用的意义：促进 水分与无机盐的汲取与运输 降低叶片的温度 进步 大气湿度，增加降水 3、如图为叶片构造示意图，叶片包括： 表皮 、 叶肉 （局部）、 叶脉 三局部。 叶片与外界进展气体交换的窗口是 气孔 ，它是受 保卫细胞 的活动限制的。 叶脉 内含有导管（运输水、无机盐）与筛管（运输有机物）。含叶绿体可进展光合作用的细胞有 栅栏层细胞 海绵层细胞 保卫细胞 叶片正面的颜色比反面绿，缘由是正面靠近含叶绿体较多的 栅栏层 。陆生植物的气孔一般是 反面 较多。可 削减 蒸腾作用时散
28、失的水分，利于植物的生长。4、保卫 细胞（ 成对 存在，内有 叶绿体 ，中央为 气孔 ） 细胞吸水膨胀时：气孔 张开 ；细胞失水收缩时：气孔 闭合 第四、五、六章 绿色植物的“三大作用”一、绿叶通过光合作用制造有机物：1、试验的步骤： 暗处理 （目的：让叶片 内的淀粉运走耗尽 ） 局部遮光、照光 取下纸片 酒精脱色 （隔水加热酒精的缘由： 防止酒精燃烧 ；目的： 溶解叶绿素 ） 滴加碘液 （滴前应冲洗掉叶片上的 酒精 ，滴后应冲洗掉叶片上的 碘液 ） 显色 现象：叶片遮光处为 黄白 色，未遮光处为 蓝 色。 结论： 绿色植物只有在光下才能产生淀粉 2、氧气可以助燃。检验氧气的方法是：搜集一试管
29、氧气，插入带火星的木条，木条复燃 淀粉遇碘液变 蓝 色。此法可用于检验物质中是否含有 淀粉 澄清的石灰水遇到二氧化碳会变 浑浊 。此法可用于检验物质中是否含有 二氧化碳 3、叶绿体中可以产生 叶绿素 ，而 叶绿素只有在光下才能形成 。应用：如韭黄（把韭菜放在 黑暗 的环境中生长。若把韭黄再次放在光下照耀一段时间，韭黄会变成 绿色 ） 概念：绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 与 水 转变成 贮存能量的有机物 ，并且释放出二、 氧气 的过程。光合 公式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧 作用 意义：把 光能 转变为贮存在有机物中的 化学能 。能为自身与其它生物利用。为自身与其它
30、生物的呼吸作用供应 氧气 。 应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量。既： 多光 、 多水 、 多二氧化碳 三、 概念：生物体汲取 氧气 ，分解 有机物 ，产生 二氧化碳 与 水 ，并且释放 能量 的过程呼吸 公式： 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 作用 意义：通过分解有机物释放出 能量 ，为生物体的各种生命活动供应 能量 应用：保证根部氧气足够，可促进 呼吸 作用，有利于根的生长与汲取作用。 “三低”抑制呼吸作用，削减有机物分解。既： 低温 、 低氧 、 低含水量 四、光合作用与呼吸作用的比拟：场所原料产物条件能量光合作用叶绿体二氧化碳、水氧气、有机物有光贮存能量呼吸作用线粒体氧气、有
31、机物二氧化碳、水有光、无光都进展释放能量光合作用为呼吸作用供应 有机物 与 O2 ；呼吸作用为光合作用供应 能量 与 CO2 两者是相反而又相辅相成的关系。五、练习1、绿色植物通过光合作用，制造 O2 ，又不断消耗大气中的 CO2 ，这样就维持了生物圈中 碳氧平衡 2、在普利斯特利的试验中，尝试说明右图的两个现象：蜡烛能接着燃烧的缘由： 植物的光合作用为蜡烛的燃烧供应氧气 老鼠能接着生活的缘由： 植物的光合作用为老鼠的呼吸作用供应氧气 两个装置中植物能正常生活的缘由：蜡烛燃烧或动物呼吸可以为植物的 光合作用 供应 二氧化碳 本材料的结论是：植物的光合作用会汲取 二氧化碳 ，放出 氧气 3、光合作用原料：通过气孔汲取的 CO2，通过叶脉的导管运输的 水 光合作用的产物：通过气孔放出的 O2 ，通过叶片制造的 有机物 植物的三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用气体进出都是通过气孔植物白天在光下可以进展 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜间只能进展 呼吸作用 4、如图为某同学在学完“绿叶在光下制造淀粉”试验后所做的一个试验。“M”是如何印在叶片上的应在遮光的黑纸片上 剪去 一个M型5、我国森林覆盖率只有16.55%，人均森林面积只有世界人均的1/5。 每年的 3月12日为植树节