人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳全册53857.docx

《人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳全册53857.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳全册53857.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 最新人教版七年级上册中国历史学问点归纳总结第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表北京人一、 元谋人1、 发觉地点：云南省元谋县；2、 生活年头：距今约170万年；3、 生活状况：能制造工具，知道用火；4、 发觉意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。二、 北京人1、 发觉地点：北京西南周口店龙骨山上；2、 生活年头：距今约70万20万年；3、 体貌特征：上肢与现代人相像，可以直立行走，保存了猿的某些特征。 运用打制石器、木棒；（消费工具）4、消费生活状况 采集、狩猎； 会运用自然火，会保存火种；5、社会组织：过群居生活，原始社会。6、地位：北京人是世界上最

2、重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。三、 山顶洞人1、 遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；2、 体貌特征：已经具有现代人类的特征；3、 消费工具：磨已驾驭钻孔光技术和磨制技术（骨针）；4、 观念：已经有了审美的观念。 第2课 原始的农耕生活我国古代关于农耕的传闻：（1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；（2） 神农氏：教民播种，尝遍百草。一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民半坡人河姆渡人距今年头距今约6000千年距今约7000千年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚房屋款式半地穴式圆形房屋干栏式房屋消费工具运用磨制石器、制

3、作骨器、角器等运用磨制石器，如骨耜；原始农业（种植作物）种植水稻种植粟原始畜牧业（饲养业）饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛原始手工业制作彩陶和乐器；会纺织、制衣制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得运用自然漆二、原始农业的开展1、 兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。2、 兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；3、 标记：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的开展；4、 意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质根底。看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：（1）河姆渡原始居民为什么要建立干栏式房屋呢？姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮

4、，又可防蛇虫之害。（2）半坡原始居民为什么要建立半地穴式房屋？半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。（3） 两种房屋构造的不同，是由什么确定的，说明了什么？是由不同的地理环境和自然条件确定的。说明当时的人们已经可以与自然协调开展，已经可以适应自然环境。（4）从中得到什么启示？人类的消费生活必需要顺应大自然的规律，做到因地相宜、科学合理。比拟河姆渡人和半坡人的异同：不同点地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域；种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；建立的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋；制作的

5、彩陶艺术风格不同。一样点都处于母系氏族社会的旺盛时期（都处于原始社会后期）；原始农业和原始畜牧业开展； 都会建立房屋，过定居生活； 都运用磨制石器； 都会制造陶器影响农耕文明的开展导致剩余产品的出现，进而出现了贫富分化和私有制，最终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史开展的宏大进步。 第3课 远古的传闻一、 炎黄联盟1、 阪泉之战：黄帝战胜炎帝，炎黄联盟形成。2、 涿鹿之战：炎黄部落战胜蚩尤部落。3、 影响：华夏族渐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。二、 传闻中炎帝和黄帝的独创反映了我国原始社会晚期的社会开展程度。1、 炎帝的奉献：（1） 教民开垦耕种，制作消费工具，种植五

6、谷和蔬菜；（2） 制作陶器，独创纺织，会煮盐，教人们通商交换。（3） 制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法学问。2、 黄帝的奉献：建立宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，独创了弓箭和指南车。3、 黄帝时期：仓颉创建文字，伶伦制作音律，隶首独创算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。三、尧、舜、禹的禅让1、禅让制的含义：将部落领袖位子传给贤德之人。2、推举人才的标准贤德之人（德才兼备,以身作则）；3、禅让制的本质：民主推举部落联盟领袖的制度（民主推选、领袖没有特权）4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首拥有尧、舜、禹。 5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。表达了刻苦耐劳，坚持不懈，

7、大公无私的精神。 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革 第四课 早期国家的产生和开展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、 建立：约公元前 2070 年， 禹 建立夏朝，这是我国历史上第一个 奴隶制王朝，标记着中国早期国家的产生。 2、“家天下”场面。 家天下的场面是从 启 开场的。 启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标记着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。3、稳固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。4、 都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀 统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。（二）商朝（商朝是奴隶社会的开展时期） 1、建立：约公元

8、前 1600 年， 汤 建立商朝。 2、盘庚迁殷： 盘庚 迁都至殷，统治稳定。 3、灭亡：商王 纣 统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在 牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会获得成功？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。（3）重用贤人，结合周边小国。（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都 镐京 ，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，稳固疆土。（2）内容：周王依据血缘关系远近和功绩大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建

9、立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并听从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进展再分封。（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的限制，稳定了政局，扩大了统治范围。（4）本质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期社会等级：周天子 诸侯 卿大夫 士 ）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力气强大后，会威逼到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 国人暴动 。 公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。总结探讨：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同缘由。都是由

10、于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。 溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 诗经 夏、商、周的更替： 朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约前2070年约前1600年阳城禹桀商约前1600年前1046年几次迁都，盘庚时把都城迁到殷汤纣周西周前1046年前771年镐京周武王周幽王东周前770年前221年洛邑周平王 第5课 青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的消费工具是什么？ 打制石器 石器时代 河姆渡人、半坡人时期用的消费工具又是什么？ 磨制石器夏商西周时期用的消费工具又是什么呢？

11、 青铜器 青铜时代一、 青铜器的超群工艺：1、 青铜器的成就：（1） 原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。（2） 商周时期： 用处与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器开展到礼器。 特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺超群。（3） 代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）； 四羊方尊（造型奇妙）； 利簋gu2、 制作工艺超群：（1）成分：铜锡、铅； （2）方法：泥范铸造法二、 甲骨文记事：1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2.发觉状况：1899年，清朝人王懿荣首次发觉甲骨文。3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、斗争、农

12、牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等4.发觉意义： （1） 甲骨文是中国发觉的古代文字年头最早、体系较为完好的文字，对中国文字的形成与开展有深远的影响。 （2）证明我国有文字可考的历史从商朝开场。三、 甲骨文的造字特点：1、 造字特点：运用象形、指事、会意、形声等造字方法。2、 影响：甲骨文已经具备了汉字的根本构造，是汉字形成与开展的重要阶段。 第6课 动乱的春秋时期1、公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”2、 东周分为春秋和战国两个时期：（1）春秋：公元前770年公元前476年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。（2）战国：公元前475年公元前221年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。名称

13、时间历史特征社会特点春秋 前770476年奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的吩咐，天子反而依附于强大的诸侯战乱与纷争春秋以争霸为主 战国以兼并为主战国前475前221年封建制度形成：兼并斗争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势注释：春秋，因鲁国编年史春秋而得名； 战国，因各诸侯国连年争战而得名。 一、春秋时期的经济开展：1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。2、手工业:规模扩大。3、商业：出现商品交换市场、金属货币。二、王室衰微1、缘由：社会动乱，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。2、表现：（1）周王室的统治权力大减，已无力限制诸侯； （2）诸侯不再听从王命，各自为政

14、； （3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入逆境。3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国力力崛起。他们竞相称霸，操控政治场面，事实上取代了周天子的地位。三、 诸侯争霸1、 背景：由于政治、经济开展不平衡，各诸侯国为了自身的利益互相绽开争斗；民族间的冲突也有所开展。2、 经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）3、 影响（结果）：（1）消极影响：给社会和人民带来宏大的灾难；（2）主动影响：在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。出现了大规模的民族交融。

15、第7课 战国时期的社会变更一、战国七雄1、七国形成 ：（1）三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年） （2）田氏代齐（公元前386年） （3）齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间2、 社会状况：兼并斗争（1）斗争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。（2）闻名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（3）斗争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威逼。（4）影响：为加速完毕分裂，实现国家统一奠定了根底。 战国七雄互相兼并： 时期主要战役交战国家典故影响战国桂陵之战魏、赵、齐围魏救赵马陵之战魏、齐减灶计齐国强大起来长平之战秦、赵纸上谈兵东方六国无力抵挡秦军的进攻

16、春秋、战国时期斗争的比拟：春秋时期战国时期目的争霸（成为霸主）兼并（统一全国）斗争特点时间短、规模小、次数少时间长、规模大、斗争频繁军队数量军队数量较少，往往一天就能确定斗争输赢几十万大军，持续几个月，死伤几万，甚至几十万称霸方式强者通过召集盟会确立霸主地位强者吃掉弱者，进而统一中国二、商鞅变法1、背景：（1)根本缘由:战国时期，铁制农具和牛耕的运用进一步推广，社会消费力程度不断进步，新兴地主阶级的权力增加。（2）开展需要：为适应社会政治经济的变更，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并斗争中取胜。2、目的：富国强兵，在兼并斗争中取胜。3、时间、人物：公元前35

17、6年，秦孝公任用商鞅主持变法。4、商鞅变法的内容：政治（1）确立县制，由国君干脆派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）（2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的缘由）（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，制止私斗。经济（1）废除井田制，允许土地买卖（最能表达变法性质）（2）激励耕织，消费粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）（3）统一度量衡。军事嘉奖军功，对有军功者授予爵位并恩赐土地（兵强）5、 作用：使秦国的国力大为增加，进步了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了根底。商鞅变法以及各诸侯国变法中国确立了封建制度商鞅变法成功的缘由：

18、根本缘由：顺应了历史开展的潮流；变法得到了秦孝公的支持；商鞅个人敢于与旧权力坚决斗争。商鞅具有的品质：坚持真理，不畏困难，敢于和顽固权力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。三、造福千秋的都江堰1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都旁边的岷江上修建了都江堰。2、构成:由渠首和浇灌网两大系统工程构成。3、 功能：防洪、浇灌、水运等。4、影响：（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；（2）两千多年来，都江堰始终发挥着宏大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的才智。 第8课 百家争鸣一、问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：（一）春秋时期的代表有： 1、老子：（道家学

19、派创始人。）主要思想：顺应自然； 事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化； 主见无为而治。2、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的论语记述了孔子言论） （1）政治思想：核心思想是“仁”； 主见以德治国； 主见实行德政。 （2）教化思想(教化教学成就)： 教化：创办私学，主见“有教无类”。 教学：留意道德教化和文化学问教化，发觉和总结出很多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。 （3）文化成就：晚年细心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化 经典和学术思想作出宏大奉献。3、孙武：兵家创始人，是出色军事家，主见：“知彼知己，百战不殆”， 著作孙子兵法。（二）战国时期的代表有：1、墨家：

20、创始人是墨子，主见：“兼爱非攻”；提倡节省。2、 儒家：代表人是孟子，主见：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的斗争。（“民贵、君轻”）3、儒家：代表人物是荀子，主见：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序4、道家：代表人是庄子，主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。5、法家：代表人是韩非，主见：以法治国；建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采纳秦始皇）二、 百家争鸣：1、 背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域特别活泼，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。2、 战国时

21、期的主要思想派别、代表人物及其思想：（1）墨家：创始人是墨子，主见：“兼爱非攻”；提倡节省。（2） 儒家：代表人物是孟子，主见：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的斗争。（“民贵、君轻”）（3）儒家：代表人物是荀子，主见：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序（4）道家：代表人是庄子，主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。（5）法家：代表人是韩非，主见：以法治国；建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采纳秦始皇）3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的旺盛，成为中国古代第一次思想文化开展的顶峰，为中国古代文化的开展奠定了根

22、底，对后世有特别重要而深远的影响。留意：儒家 与 法家 的思想主见截然相反 。（1）运用三家观点解决问题：儒家：劝服教化；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：依法惩办（2）诸子百家中提到“治国”主见的有：孔子、孟子、庄子、韩非 提到“斗争”主见的有：墨子、孟子、孙武春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：时期姓名称谓著作主要思想 借鉴或启示春秋时期老子道家学派创始人道德经顺应自然；事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化； 主见无为而治。辩证地对待问题孔子大思想家、大教化家；儒家学派创的创始人论语春秋政治思想:核心思想是“仁” 主见以德治国； 主见实行德政。教化思

23、想: 教化：创办私学，主见“有教无类”。教学：留意道德教化和文化学问教化，发觉和总结出很多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。以人为本；构建和谐社会；敬重教化教学规律、实行科学的学习方法。战国时期墨子墨家学派创始人墨子主见“兼爱非攻”；提倡节省构建和谐社会；反对侵略斗争；节俭治国孟子战国时期儒家的代表人物孟子主见实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的斗争。构建和谐社会荀子主见实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序庄子战国时期道家学派代表人物庄子治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。主动地面对和对待问题韩非法家集大成者韩非子以法治国；建立

24、中央集权专制统治。主动改革，勇于创新孙武军事家，兵家鼻祖孙子兵法“知己知彼，百战不殆”春秋战国时期的重大变革：变革方向内容作用消费力铁农具和牛耕的推广运用推动新的消费关系（地主阶级和农夫阶级）出现政治（社会制度）商鞅变法使秦国的国力大为增加，进步了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了根底。水利工程修筑都江堰使成都平原成为沃野，变成天府之国；思想百家争鸣促进了思想和学术的旺盛，成为中国古代第一次思想文化开展的顶峰，为中国古代文化的开展奠定了根底。第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和稳固第九课 秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的缘由（条件）：（1）人民盼望完毕战

25、乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的根底； （3）秦王嬴政雄才大概、任用贤人，主动筹划统一大计。2、秦灭六国:(1)时间：公元前230公元前221年； (2)灭六国的先后依次：韩、赵、魏、楚、燕、齐。 (3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年 （2) 都城：咸阳 (3）开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：完毕了春秋战国以来长期争战混战的场面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。二、秦始皇稳固统一的措施:1、秦始皇统一后，实行了那些稳固统一的措施？（或加强中央集权的措施） （1）政治上：中央集权制度：

26、确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。（丞相行政、太尉军事、御史大夫监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡；（3）文化上：统一文字； （4）交通上：车同轨，开灵渠；（5） 军事上：北击匈奴修长城。2、列表归纳秦始皇稳固统一的措施：措施影响政治上创立中央集权制度在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响经济上统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱）促进了各地的经济沟通，稳固了国家统一文化上统一文字（把小篆作为全国标准文字）促进了各地的文化沟通，稳固了国家统一交通上车同轨，开灵渠便利了交通往来，有利于维护国家统一军事上北击匈奴修长城稳固了国家的统一3、秦的疆域：东至东海

27、，西到陇西，北至长城一带，南到南海。4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。封建专制主义中央集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府干脆听命于皇帝，全部权利都集中于皇帝一人之手。 （1)特点:中央集权 （2）影响：加强封建统治；稳固国家统一；为后世历代统治者所沿用； 第10课 秦末农夫大起义一、 秦朝的暴政；1、 秦始皇的奉献：（1） 完成了统一中国的事业。（2） 实行

28、了各项稳固统一的措施。（3） 创立了郡县制等后世沿用的制度。2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。3、秦朝的暴政表如今：（1）沉重的赋税；（上交三分之二）（2）繁重的徭役和兵役； （3）刑罚残酷（严苛的法律） （4）秦二世的统治更加残暴。（赵高“指鹿为马”）2、影响：秦朝的暴政使社会经济严峻破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的抗拒。二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）揭竿而起1、爆发的缘由：遇雨误期，按律当斩（干脆缘由） 根本缘由：秦的暴政2、爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。 3、起义方式：农夫揭竿而起4、口号：“王侯将相，宁有种乎”5、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”

29、政权，向西进攻，直逼咸阳。结果起义失败。6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农夫起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来抗拒残暴的统治。三、农夫起义军推翻秦朝（易错：最终推翻秦朝的是刘邦指导的起义军）1、项羽和刘邦起义：（1）项羽：公元前207年巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）（2）刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦倒戈，秦朝灭亡。（约法三章）2、楚汉之争：（1）时间：公元前206年-公元前202年 (四年楚汉之争)（2）双方：项羽和刘邦；（3）目的：争夺帝位。（4）结果：刘邦成功。（5）刘邦成功、项羽失败的缘由：项羽刚愎自负，一味依靠武力，失去民心；刘邦留

30、意收揽民心，擅长用人。根本缘由是：得民心者得天下，失民心者失天下。项羽和刘邦进展的斗争性质的变更：斗争目的代表阶级斗争性质秦末农夫斗争抗拒秦的暴政农夫阶级农夫斗争楚汉之争帝位之争封建地主阶级封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争 相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、八面受敌、霸王别姬等 相关故事：鸿门宴 第11课 西汉建立和“文景之治”一、 西汉的建立1、 西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。2、 汉初的社会状况及面临的问题：（1） 汉初的社会状况:社会消费遭到严峻的破坏，社会特别贫困，经济萧条。缘由是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农夫斗争

31、、楚汉之争）。（2） 如何复原和开展社会消费，稳固新的王朝，成为首要问题。二、 养精蓄锐政策：1、 缘由：为了稳固政权和稳定社会局势，汉高祖汲取秦朝暴政速亡的教训，实行了养精蓄锐的政策。2、 汉高祖实行的措施：下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民）激励人民致力农业消费，实行轻徭薄赋的政策，减轻农夫的赋税，相应地减免徭役及兵役。（轻徭薄赋）十五税一：减轻田租，定税率为十五税一；汉高祖实行的养精蓄锐政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。3、 影响：汉初的经济渐渐得以复原和开展，社会局势得以稳定。三、 文景之治：1、 汉文帝、汉景

32、帝实行的养精蓄锐政策：(文帝、景帝实行了哪些开展经济的措施？)（1） 轻徭薄赋：留意农业消费，提倡以农为本，关切农桑，进一步减轻赋税和徭役。（首先，十五税一改三十税一，其次慎用民力，服役一年一次改为三年一次）（2） 减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；（3） 提倡节省：提倡节俭治国，以身作则。2、 表现（治国效果）：社会经济得到了复原和开展，出现了文景之治。即政治清平，经济开展，人民生活安定。国力增加，国库钱粮充盈。历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为-文景之治。秦朝、西汉农夫负担比照：秦朝西汉赋税上交2/3汉高祖：十五税一；文帝、景帝：三十税一徭役修长城、阿房宫、骊山陵等汉

33、高祖：相应地减免徭役及兵役。文帝、景帝：进一步减轻徭役。刑罚死刑十多种，有族诛、连坐文帝、景帝废除一些严刑苛法秦亡汉兴的缘由和启示：（1） 秦亡缘由：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，消费遭到破坏，人民生活困苦，社会冲突锋利。（2） 汉兴的缘由：统治者汲取了秦亡的教训，出现了旺盛的治世场面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，开展消费，提倡节省。（3） 启示：政府要重视民生，以人为本，留意减轻农夫的负担。 第12课 汉武帝稳固大一统王朝一、 政治措施:“推恩令”的施行：1、背景：西汉初，诸侯王权力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股权力导致社会秩序混乱，严峻威逼中央集权。2

34、、措施：（1）“推恩令”目的：加强中央集权。影响：通过这些措施，中央对地方的限制大大加强。提出者、推行者：主父偃、汉武帝内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号推恩令（主父偃）结果：诸侯王的封地和权力越来越小（2）其他武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。结果诸侯王从今一蹶不振（3） 建立刺史制度 （监察机构）建立刺史制度(13州部)，监视地方官吏、豪强结果：制止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹 汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区分：（1）一个是削减诸侯国的土地，减弱诸侯地方权力，加强中央集权。（2）一个是给诸侯分封土

35、地，加强诸侯实力，分散中央权利。二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术” ：罢黜百家，独尊儒术1、背景：55页2、目的：加强中央集权3、提出者：董仲舒4、 措施：承受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想；汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的诗、书、礼、易、春秋作为教材。5、 作用：从今，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。三、经济：统一铸造货币，盐铁专卖盐铁专卖1、背景：55页2、目的：加强朝廷对社会经济的限制3、措施： 收回铸币权，统一铸造五铢钱；盐铁官营；统一调配物资，平抑物价4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济根底。四、汉武

36、帝稳固大一统措施的作用 ：汉武帝时从政治、思想、经济等方面稳固了大一统的场面，使西汉王朝开场进入鼎盛时期。课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或稳固统一的措施)：（1）政治上：公布推恩令，减弱诸侯王权力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.（2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。（3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。（4）对外关系：派张骞出访西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。评价汉武帝：（1）汉武帝统治时期，实行一系列措施：政治上： 公布推恩令，减弱诸侯王权力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；经

37、济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入； 思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；对外关系：派张骞出访西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化沟通。（2）汉武帝是我国具有雄才大概的皇帝。 议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？ （1）都是我国封建时代重要的君主；（2）都实行了创新的制度来稳固中央集权；这些制度对后世影响宏大，且对封建社会历史起了推动作用；（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。列表比拟汉武帝和秦始皇对儒学的看法：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”秦始皇“焚书坑儒”不同点方式独尊儒术，以儒学为正统采纳法家的思想，对其他思想文化，特殊是

38、儒家文化进展粗暴破坏结果促进了汉朝大一统场面的形成和西汉的兴盛。结果未能稳固统治，反而加速其灭亡一样点目的都是为了加强中央集权、稳固统治本质都是思想文化上的专制政策 第13课 东汉的兴亡一、建立：刘秀称帝1、 西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。2、 东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。二、兴盛；光武中兴1、光武中兴出现的缘由（中兴措施）：释放奴婢；减轻农夫的负担，减轻刑法；合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监视，惩办贪官污吏允许北方少数民族内迁。2、影响：社会比拟安定，经济得到复原和开展，史称“光武中兴”。三、衰落：外戚宦官交替专权：1、缘由：东汉中期

39、后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环。3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。四、打击：黄巾起义1、缘由：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动乱。2、概括：184年，张角指导农夫起义爆发。3、口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”4、规模：人数多，地域广，时间长。5、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的干脆缘由。比拟秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：秦末陈胜、吴广起义东汉末年黄巾大起义不同点时间公元前209年公元184年指导人陈胜、吴广张角口号“王侯将相，宁有种乎”“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”特点中国历史

40、上第一次农夫大起义一场有组织、有打算的农夫大起义主要缘由秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑罚残酷，统治黑暗。外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连年，社会动乱。一样点都属于农夫起义，都沉重打击了当时的黑暗统治，但结果都失败了。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”一、张骞通西域 1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。2、张骞第一次出访西域：（1）时间： 公元前138年 （2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。（3) 意义：理解了西域的状况，以及他们想和汉朝往来的愿望3、张骞第二次出访西域： (1)时间： 公元前119年 (2)目的：为了加强与西域各国的联络(3)意义：促进了汉朝与西域之间的互相理解与往来。 张骞二次出访西域：第一次出访西域第二次出访西域背景西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝特别被动。对匈奴的斗争获得重大成功目的联络大月氏夹击匈奴为了加强与西域各国的联络动身时间公元前138年公元前119年结果未完成联络大月氏的任务沟通了西汉与西域的联络，双方的经济文化沟通开场了意义理解了西域的状况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望促进了汉朝与西域之间的互相理解与往来。 联络所学的历史、地理学问，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些困难险阻？我们应当学习他