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1、看图编乘法题教学内容：九年义务教化课本数学新教材二年级第一学期（试验本）P15。 教学目的：1. 通过“一图两式”浸透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。2. 引导学生经验视察、思索、分析、编题、描绘等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的根本构造。3. 结合生活实际“编题”，培育学生勤于思索、擅长思索的学习习惯和语言表达实力。 教学重、难点：构建“一份量”和“几份量”。教学具打算：投影教学过程：一、自主尝试 初步感知1. 视察图意 尝试解答媒体出示： 2. 沟通解法 描绘含义（1）依据沟通，出示算式34=12 43=12（2）思索：为什么两道题的答案一样？（浸透交换思想）（3）说一说：在列
2、算式时的想法，并板书。34=12 43=12 有3列草莓，每列4个， 有4排草莓，每排3个，一共有12 个草莓。 一共有12 个草莓。（4）引导学生把“一共有12个草莓”改为问题，并告知学生前两句话是条件，后一句是问题。3. 师生归纳 提醒课题二、自主探究 建构新知1. 两人合作 看图编题（P15题1） （1） 左边的小挚友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小挚友看右边的算式编应用题，然后两人沟通。（2） 集体沟通：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）A 横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？B 竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？（3） 思索：我们看
3、的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为什么都用乘法计算呢？2. 小组合作 编题竞赛 （P15题2的前四幅图）（1）组长负责 合理分工 （四个人，每人选一幅进展编题。）（2）组内沟通 选出代表（3）大组沟通 评出优胜 （师：板书学生编的应用题）A 超市的货架上有2排蜂蜜，每排5 瓶，一共有几瓶蜂蜜？B 超市的货架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有几瓶蜂蜜？3. 独立编题（1） 学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。（2） 沟通师：编了那么多题，你还有问题吗？编题时要留意什么？4. 归纳：编一步计算应用题必需告知大家“两个条件和一个问题”。三、内化新知 拓展延长1. 看图写出乘法题（一图多式）（P15题3）师：第一题已经写了两道乘法算式，你还能写出两道乘法算式吗？板书：61=6 16=6师：右边还有三幅图，依据你自己的理解，能写几道就写几道。2. 看算式、画点图、写交换题。3. 视察生活 随机编题（1）小组合作 搜集素材 编乘法题（2）大组竞赛 再评优胜四、体验收获 鼓励评价今日我们学了什么？编题时要留意什么？