伏安法测电阻教案.docx

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1、伏安法测电阻内外接法选择教案【课 题】伏安法测电阻内外接法的选择【授课日期】2011-4-6【授课班级】高二理科班【课 型】高二理科班新授课【主 持 人】何向前【教学三维目的】学问与技能(1)理解用伏安法测电阻,无论用“内接法”还是“外接法”,测出的阻值都有误差,懂得误差的产生是由于电压表的分流或电流表的分压作用造成的。(2)会依据给出的详细数据考虑选用内外接法。过程与方法引导学生理解视察内容的真实性,激励学生寻查意外现象及异样现象所发生的缘由。情感看法与价值观培育学生细心操作、仔细视察的习惯和分析实际问题的实力。【重点及难点】重点:使学生驾驭引起测量误差的缘由及减小误差的方法。难点:由详细数

2、据考虑选用内外接法的推断。【教法】 讲解法 理论推导法【课时支配】 1课时【教学过程】(一)引入新课我们在初中时已经学习过了“用电压表、电流表测电阻”的方法-“伏安法测电阻”,它是把两个表的示数相除,再屡次求平均值而减小误差的,而初中这种处理方法是把电压表和电流表志向化了的。通过前面学习知道,电流表的内阻不是零,电压表的内阻不是无穷大,本节课我们学习另一种减小误差的方法-内外接法,即在从引起误差的缘由(电压表电流表的电阻引起)动身,到达减小误差的目的。(板书课题)(二)教学过程1 原理师引导学生答复出原理生欧姆定律I=UR我们利用电压表,电流表测量电阻值时,需把二者同时接入电路,否则无对应关系

3、,没有了测量的意义,那么接入时无非两种接入方法,那么电路应如何?请同学们画出。2.电路:师生互动给出两种电路,引导学生理解名称的来历。假如是志向状况,即RA0,Rv时,两电路测量的数值应当是一样的。提出问题,事实上两块表测量的是哪个探讨对象的哪个值?测出来的数值与实际值有什么偏向,是偏大还是偏小?3 内外接法外接法U测是Rx两端电压,是精确的,I测是过Rx和总电流,所以偏大。R测偏小,是由于电压表的分流作用造成的。实际测的是Rx与Rv的并联值,随Rv,误差将越小。内接法I测是过Rx的电流,是精确的,U测是加在Rx与上总电压,所以偏大。R测偏大,是由于电流表的分压作用造成的。实际测的是Rx与RA的串联值,随RA,误差将越小。4内外接法的推断比值法进一步提问:为了进步测量精度,选择内、外接的原则是什么?结 论:当RX/ RARV/RX时,应选内接法当RX/ RAU/U即:分流较明显应选择内接法 因此得出:R测RX(四)课后小结1.本节课我们用两种方法推断内外接法2.伏安法测电阻虽然比拟精确,但是无论采纳哪种连接方法均会给测量带来误差(五)作业(六)板书设计 原理伏安法 测电阻测电阻 电路内外接法的选 推断方法 比值法择 试触法

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