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1、二年级爱好活动教案1 、四季风光活动目的1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培育学生的视察力、想象力、语言表达实力。2、通过活动，激发爱好，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地进步写景的实力和程度。活动准备1、布置学生课外大量阅读，搜集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季风光的精彩片断。2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是绚丽的；秋天，是收获的季节，是大地生育的季节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样奇妙地变化着日月星辰，风云雨雷，变化着
2、温度、湿度、色调、光线今日的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领会四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求依据季节内气温改变的依次。（写对升一格）。2、人们依据每一季节气温的改变分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比方说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。留意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平常比拟留意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进展开火车竞赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一
3、列火车开得又快又稳。（依据速度分别上升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，刚好地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财宝。四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最宠爱哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季风光的呢？同学们，请把你们平常摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评比今日的“摘抄之星”。队内沟通，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。四队轮番上台沟通摘抄，投影显示。由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。学生评论，这些片断好在哪儿？精彩
4、在何处？一起赏读。评知名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚刚的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意视察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子），夏天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子），秋天可以写（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，咆哮的北风，迷人的雪景）五、活动练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台沟通，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评比“创作之星”（升一格）。六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，
5、练写片断等一系列活动，初步驾驭了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈如今每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心视察的有心人，就能描绘出种种奇丽多彩的风景画。 2 、 谁的挚友多活动目的1.学问目的：让学生相识32中常见小动物的名字、扩高校生的识字量。2.实力目的：初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步相识。3.情感目的：培育学生宠爱小动物的感情。活动准备：学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。 教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。活动过程： 一、谈话导入：同学们宠爱小动物吗，今日我们来个竞赛，开火车说动物的名字(不准与别
6、人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好 同学们相识的小动物还真不少，今日王教师给大家带来了很多小动物，想来相识它们，和它们交挚友吗比比看这节课的挚友多，大家兴奋吗 二、借助拼音认生字 1.刚刚每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节挚友，借助音节认一认你卡片上是哪位动物挚友 2.学生借助音节拼读。3.同学们都知道卡片上的名字了吗如今我们就来找寻自己的家。4.学生找字5.大家都找到了自己的家，如今我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。三、全班沟通认生字1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学相识一下，好不好下面我们有请小
7、昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。2.小昆虫介绍了自己，你还相识它们吗我们一起来打声招呼吧。(这是谁)师生对口令。3.你们从小昆虫的名字中发觉了什么你还发觉了什么 4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进展自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只得意的小鸟你最宠爱谁(学生介绍鸟的特点) 5.这么多得意的小鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问，3、4组答) 6.聪慧的同学们，你们又从鸟儿的名字中发觉了什么 谈话导入：多奇妙呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中
8、都有一个“鸟字”，那么从鱼儿们的名字中你又会发觉什么鱼儿们快快游上岸来。7.同学们你们从它们的名字中发觉了什么你们能不能猜猜它们的名字(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边，猜名字) 8.大家再来同它们打声招呼(齐读) 9.谈话导入：如今只剩下一组了，这一组全都是一群小猛兽，你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴) 10.一群聪慧得意的小猛兽，快来和它们打打招呼吧。 谈话导入：教师给大家带来了32种小动物，你们想和他们教挚友吗快来自己小声和它们打招呼，把这些挚友的名字记住，比比看谁交的挚友最多，好不好 11.学生小声识记。12.教师
9、把这32位挚友的名字都写在卡片上了，每个小组一张，大家一起来比比看谁相识的挚友多好不好 四、嬉戏稳固识字教师看到了大家都在努力记住这些挚友的名字，如今让我们稍一休息，一起做个嬉戏好吗 这次我们的嬉戏叫指字竞赛，每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。(2组：昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委，细致看谁指得快，大家肯定要公允、细致啊。(大家一起找挚友)下面我们再来一个找挚友的嬉戏，谁想来拿到名字的同学请到台上站，拿到图片的同学做好准备。生问：我是谁同学们齐答：你是。我的挚友在哪里你的挚友在这里。拿图片的同学走上台来，找自己的挚友。(2组：兽类、鸟类) 今日我们的主题是谁的挚友多，如今我们就来
10、一个大比武，比比看谁在今日的课堂上相识的挚友最多，先在下面热热身，小声把自己相识的挚友的名字记一下。如今比武正式开场，请每队选出一名参赛的同学，谁记得多，谁就获胜，获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章，你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委，要帮台上的同学数着，看看谁记得多，好吗如今有请各队英勇的小选手上场。竞赛开场。(适时评价鼓励) 这几位参赛的同学表现得真精彩，XX同学就成为我们今日的识字能手。大家有没有信念向他挑战来，把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学，组长选派一名同学上台来比比看究竟是谁的挚友多。五、组织下课教师这里还有一套卡片，我给每个人一张，认一认你
11、这位挚友叫什么名字，好吗师生对口令，请拿到卡片的同学走上台来，组织下课。3、 遨游邮票世界学习目的1通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式搜集有关邮票的资料，进一步理解邮票的学问。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和才智去发觉，去创建的道理。2在沟通展示的过程中，培育学生搜集、处理信息的实力，同学之间合作学习的实力，充分体验到在理论中学习语文的乐趣。课前准备教师：启发引导学生从自己感爱好的角度多方面搜集查找资料。搜集相关资料。学生：提出自己感爱好的问题，多方面搜集邮票、集邮册，查找相关资料。教学过程一、“我会问”1学习了邮票齿孔的故事后，你知道了什么？2请看课后“我知道”。自
12、己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后供应的两篇资料，说说自己的相识。）3你还知道哪些邮票的学问？给同学们介绍一下。（学生互相沟通自己所知道的邮票学问。）4除此之外，你还想知道什么？（学生自由沟通自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）5同学们真是擅长思索、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好方法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。二、“我的发觉”小组合作，展示、汇报自己的成果1“我说邮票”。（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容
13、？你有什么发觉？你都见过什么样的邮票？人们为什么宠爱集邮？你家里有集邮的吗？（2）把你带来的自己宠爱的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些学问？你通过集邮有哪些收获？（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生依据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作沟通）。补充介绍资料一：邮票的种类一般邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。介绍完自己的邮票和知道的状况，小伙伴提问，再一解
14、答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的状况。教师用实物投影仪展示邮票。2“我知道得更多”展示台。这么好玩的邮票蕴含着很多学问，如今沟通自己搜集的资料，自由汇报自己理解的邮票学问。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己理解的邮票学问。）教师适时利用实物展台展示学生搜集到的资料。教师依据学生搜集的资料可适时再补充供应资料，例如，资料二：好玩的邮票木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。三、我会做“我是小小邮票设计师”1刚刚同学们在介绍邮票学问的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三癸末年特种邮票。讲解并描绘：今年是羊年，设计师设计出了精致的邮票，表现了羊年喜
15、庆的场面，如今让你发挥想象力、创建力设计一枚邮票，你准备设计什么样的邮票？2设计邮票，请小伙伴提出建议。3展示学生作品。我们还可以将优秀作品供应应邮政局。四、“我会办”通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票学问。大家一起举办一次邮票专题学问展览。附：教学用资料资料一：邮票的种类（一般邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。资料二：好玩的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。资料三：癸未年特种邮票。4、5、 4、看看谁积累的动词多活动的目的(1)扶植学生积累已学过的表示动作的词。(2)让学生进一步区分相近动词之间的微小差异，进步理解、运用动词的实力。(3)通过活动，培育学生
16、视察，听辨、说话的爱好和实力。活动的过程一、看看、玩玩、读读、做做1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇合学生说出的字词，书写在投影片上： 拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批抢拉拔披拨挖挂指接推插捅握采丢打扫捕捉教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区分。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇合学生说出的字词，书写在投影片上吃喝叼叹叫吸鸣咬吹哦啄唱喂啼啃咽说讲谈答复要求学生说说以上动词的字形有什么一样点，说明这些词的动作是用嘴
17、做的，所以大都带有口字旁或言字旁。3、教师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇合学生说出的字词，书写在投影片上： deng miotio 看观望瞅盯瞧瞪瞄张望眺望要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区分。 二、读读、议议、做做、说说，辨析微小差异 1、教师出示投影：穿戴披围抬扛背提2、学生齐读后，各组按相应的编号，探讨一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的微小差异，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。3、教师在学生反响沟通后，刚好指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着微小的差异，在运用的时候，肯定要区分清晰，用正确。三、看看动作，猜猜
18、动词1、依据教师演示的动作，说出表示动作的词语。“捏”与“刻”；“眨”与“瞄”2、抽学生依据教师卡片上供应的动词做动作；然后让其他小挚友看动作猜动词。抱捧；采(摘)拔；踢蹦(跳)；拾(捡) 扔(丢) 四、听听、想想、议议、说说1、教师放录音。(内容为：听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。) 学生闭眼初听录音，理解大体内容。学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词 前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。2、教师按学生口述书写在投影片上：响伸说穿拉走拧刷洗走盛吃背说跑要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。五、看看、想想、
19、议议、写写，学说一段话1、学生观看录像陶陶的行为对吗(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不疼惜学惯用品的动作，以致给自己做作业造成了费事。) 2、学生按录像内容，边议边按事情开展依次写下动词，并连起来试说一段话。3、投影出示小组探讨结果，并要求学生依据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗”，派代表有序说一段话。 坐翻唱拿切撕放包团扔取翻拿行说想戳教师针对录像和学生说话内容刚好指出，我们应当从小疼惜学惯用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。六、小结5、 丛林探宝活动目的： 1 通过嬉戏，激发学生关爱别人，培育学生良好的团队精神。2 感受到集体活动的欢乐，相识到团结协作的重要性
20、。3 通过引导、评议，教化学生遇事要擅长动脑，英勇自信。活动规则：1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）动身，赶往“丛林提示牌”。假如途中行囊掉落，必需返回营地重新动身。2、按提示牌上的不同要求翻开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路找寻珍宝。活动过程：一、 引入：1、师述：同学们，今日教师收到了狮子王的来信。你们看！敬爱的同学们：你们好！欢送你们来丛林探宝！假如你够聪慧，够英勇，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传闻中，能扶植你实现三个愿望的金苹果！狮子王（出示多媒体，学生自由读信）2、师述：你们想得到这只奇妙的“金苹果”？好！大家闭上眼睛，伸出双臂，
21、很快我们就会到达丛林！二、探宝活动1、狮子王：同学们你们是来参与丛林探宝的吧！欢送欢送！如今请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！学生：（报队名：xxx小队xxx小队）狮子王：动身前，你们得细致看清，这次探宝行动的方案！（出示多媒体，读嬉戏规则）狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Lets go! 2、学生嬉戏（1） 各自的小队加油助威。（2）教师适时鼓励嬉戏中的各个小动物。如：“背行囊，留意平安！”“赶快去找下一个任务！”“互相协作，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”三、活动评议：狮子王：你们都是了不得的小勇士！我要向xxx小队表示庆贺！狮子王：这次探宝行动
22、，xxx小队你们为什么能获得成功呢？xxx小队，你们也很努力！但失利的缘由是什么呢？四、活动小结：狮子王：你们想让“金苹果”扶植你们实现什么愿望呢？学生：（探讨）说出想要实现的三个愿望。狮子王：太好了！你们能把三个珍贵的愿望，留给那些须要关切，须要扶植的人们，真让我感到兴奋！教师信任你们的愿望肯定会实现的。今日的探宝行动特别成功！同学们，再见！附：丛林指示牌：藏宝图用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球6 、 正确运用量词 活动目的1学会正确运用量词。2培育学生思维反
23、响灵敏的学习品质。3培育说话实力。活动准备图片、卡片、投影片。活动过程一.图片揭题 （出示图片）小挚友，今日教师带来了很多美丽的图片，请你们细致视察图片，说说图上画的都是什么（苹果）对，请你们再细致视察图片，依据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅生边说师边板书“一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐”。小挚友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么（用点表示个、车）这些是什么词呢（量词）量词可不能乱用啊！今日，我们就来学习（揭题）正确运用量词（卡片）。二.正确运用量词1数词和量词在一块儿就成了数量词，请小挚友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起（
24、苹果）如今教师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好挚友。（学生说）谁能一口气多说几个词语呢你真聪慧，谁还能给“一车”也添上别的词呢（一堆、一篮、五箱、一筐）2搭配数量词的词语可真多。今日，教师也给你们带来了很多词语和数量词，我们一起来读两遍。（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花拿词语卡片的小挚友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小挚友看谁找得又对又快，假如有不同意见请举手答复，开场。 状
25、况一：一块红领巾、黑板，一条（空了）。有不同意见吗对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚刚教师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种状况，就要依据习题的要求作不同的搭配。状况二：一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗同学举手说正确。如今你还有不同意见吗（发觉问题刚好订正）比方出现“七张老人”，同学说出正确搭配。对，“七张”应当和“照片”搭配，“老人”应当用“一个”搭配，你视察得真细致。状况三：搭配正确，那么多好挚友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。3你们读得不错，如今教师请你换换数量词来说一说。“三朵鲜花”，我
26、把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。小挚友的脑筋真是越动越聪慧了，刚刚我们都是换了数量词，如今请你换换词语说一说。（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来（白云、小花等）拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。4小挚友真是越学越聪慧了，今日，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了很多信（出示），请细致视察，（师指板书）你发觉了什么一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖（我发觉量
27、词用错了）对，请同桌小挚友互相探讨，用上正确的量词。（探讨）谁情愿把你们探讨的结果向大家汇报第一封信，你说得很好，教师也用了这个量词，我们一起读两遍。还有不同意见吗第二封5不错，鸽子姐姐特别满足。今日这堂课丁丁也和我们一起学到了很多量词。星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了很多量词，爷爷直夸丁丁本事学得好，请小挚友学着丁丁把看到的用上量词说一说。（生说）你说得不错，接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。不错，谁能连起来用上量词说说呢（生说）你说得真不错！丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发觉院子里也有很多东西，请你用上量词说一说。如今请四人小组探讨，把三幅图连起来用
28、上量词说一说。三.总结今日这堂课我们学到了很多量词。请小挚友细致想一想，我们在运用量词时，常常和谁一块儿运用，（数词）对，教师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：数词、量词手拉手。请小挚友再细致想一想，我们在运用量词时，常和谁搭配在一起（词语）对，教师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：量词、词语并肩走。教师在前面加上数量词和词语，编了一首完好的儿歌，请细致听：一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。7. 四季风光活动目的 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培育学生的视察力、想象力、语言表达实力。2、通过活动，激发爱好，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到
29、启迪，进而有效地进步写景的实力和程度。活动准备1、布置学生课外大量阅读，搜集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季风光的精彩片断。2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。6、 活动过程 一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是绚丽的；秋天，是收获的季节，是大地生育的季节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样奇妙地变化着日月星辰，风云雨雷，变化着温度、湿度、色调、光线今日的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领会四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求依据季节内气温改变的依
30、次。（写对升一格）。2、人们依据每一季节气温的改变分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比方说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。留意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平常比拟留意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进展开火车竞赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（依据速度分别上升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，刚好地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财宝。四、活动：
31、赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最宠爱哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季风光的呢？同学们，请把你们平常摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评比今日的“摘抄之星”。队内沟通，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。四队轮番上台沟通摘抄，投影显示。由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？一起赏读。评知名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚刚的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意视察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写（引导学
32、生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子），夏天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子），秋天可以写（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，咆哮的北风，迷人的雪景）五、活动练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台沟通，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评比“创作之星”（升一格）。六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步驾驭了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈如今每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心视察的有心人，就能描绘出种种奇丽多彩的风
33、景画。 8.畅游诗乐园活动目的：1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列爱好活动培育学生对古诗词的诵读爱好。2、体会古诗词用词的奇异之处，激发探讨古诗词的爱好。活动准备：课件、小组竞赛成果表（纸）、白板笔两支（红蓝）活动过程：一、激发爱好，导入课堂。师：畅游诗乐园，看着这个标题，你们能猜出今日的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）同学们，我们已经会背近50首古诗，今日我和大家一起到诗乐园去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最宠爱的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍旧采纳小组竞赛的方式进展学习，我建议就用自己最宠爱的诗人的名字给小组起名字好吗？二、畅游诗乐园1、
34、你说我猜（6分钟）课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并依据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。2、快嘴快舌（6分钟）规则：小组为单位进展竞赛。课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要依据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。3、公说公有理，婆说婆有理（10分）欢乐点击。课件显示所见咏柳小池村居四首古诗的画面及题目。请一位同学依据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照看学习实力比拟弱的学困生）独树一帜。请大家说一说自己宠爱的古诗（或诗句）。要说的有理且独树一
35、帜。先组织小组探讨，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评） 4、吟诗配画（8分钟）选择自己宠爱的古诗画面，有感情地吟诵古诗。（自由、指名）组织学生评价：谁朗读的最好听，为什么？评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。5、妙趣横生（6分钟）课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的微妙。（人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。）三、爱好拓展课外延长（作业）（2分钟）1、小结课堂，引发爱好。师：今日大家的学习爱好特别高，其实古诗中还有很多微妙，只要我们细心，就会有很多新的发觉。如今我请大家喝香浓的奶茶（课件显示），
36、请大家一边喝茶，一边品尝这两首诗有什么共同点。（课件显示春晓、村居，并启发学生发觉他们都是描写春天的古诗。）2、拓展延长。教师准备开一次春之声赛诗会，请同学们帮助搜集描写春天的古诗（组织小组竞赛，比哪一组哪一学生搜集的最多）。3、评出冠军队。四、下课9、成语乐园活动目的：1. 理解学生对已学成语的驾驭状况；2. 拓展学生的学问面，进一步丰富学生的成语积累；3. 培育学生搜集材料的实力及团体合作精神。活动准备：课件、记分表、奖品、颁奖音乐（凯旋曲）活动过程： 一、各小队自我介绍。二、开场白同学们，今日教师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的风光，有得意的动物，还有一道
37、道具有挑战性的智力题。想跟教师一起去的同学请拍拍手。好！我们动身了。（一）、依据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。祝：大快人心天下一家一马领先四平八稳心想事成 大功告成规则：小组探讨后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个字加10分。（答案：大家马到成功）（二）、看图说成语。选择一种图案。规则：将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请细致看图后说出与之有关的4个成语，有一人答复，小组提示。时间：20秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换张灯结彩、团聚一堂、普天同庆、喜气
38、洋洋） （三）、巧填成语。规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组探讨后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个成语加20分。天 伦 之 乐惊 天 动 地雨 过 天 晴天 外 有 天（四）、请在我的描绘中说出这是哪个成语。规则：本题共有五个成语，细致听题，小组探讨后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。1、水流到的地方自然形成一条小道。比方条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）2、学过的学问常常复习，就可以得到新的理解和体会。（温故知新）3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了这就叫（百花盛开）4、春节，是民间最为
39、重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫（张灯结彩）5、学习要有恒心，要留意积累，今日学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累） （五）、成语故事大赛。规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委留意：满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。 （六）、风险题。规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。留意：假如答复正确，可加这个分数，但假如答复错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人答复，小组提示。20分：有些成语由前后两局部组成，如：“百尺竿头，更进一
40、步”等，请给下面左边的一局部找出相对应的另一局部。三天打鱼各显神通万事俱备百年树人螳螂捕蝉黄雀在后十年树木只欠东风八仙过海两天晒网30分：2005年是鸡年，你能连续说出8个带有“鸡”字的成语吗？（金鸡独立 闻鸡起舞 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 杀鸡骇猴 鸡肠狗肚 鸡鸣狗吠 鸡犬不惊 鸡犬不宁 鸡犬不留 呆若木鸡 缚鸡之力）40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不行重复运用。如：千军万马（胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙 打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴万籁俱寂 三、总结、颁奖。今日这节课我们一起去“成语乐园”玩耍了一趟，观赏了美丽的风景，也进展了剧烈的竞赛。如今，我们就要来看看今
41、日的冠军究竟“花落谁家”。请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）盼望你们再接再厉，再登顶峰！盼望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今日的失误并不代表永久的失败，要对自己充溢信念，接着努力，那将来肯定会百战百胜！10. 猜谜语活动目的1.增长学问，开阔眼界，激发学生的爱好。2.开拓、开展学生的思维实力以及动手、动口实力。活动准备1.教师事先在黑板上画好几幅谜语图。2.写好若干条写有谜面的小纸条。3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。4.准备塑料小箩4只。5.在大张白报纸上画上两个楼梯。活动过程主持人：今日这节活动课，是猜谜语嬉戏，大家宠爱吗（宠爱）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几局部（分成谜面和谜底两个局部）今日，我们就来开展猜谜活动。一.看图贴谜语。将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名例：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）一