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1、二年级人、自然、社会教学支配 洪 菲一、 学生状况分析二年级大局部学生通过人自然社会课学习，已得到了一些学问，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地视察社会、相识社会和适应社会生活的初步实力，他们也努力使自己成为有志向、有文化、有纪律的社会公民。宠爱人、自然、社会这门课，有深沉的学习爱好和较高的学习主动性，大局部同学上课都主动举手发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课留意力不集中，口头表达实力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。二、 教材分析 浙江省根底教化地方课程人、自然、社会二年级共有26课，主要涉及浙江省根底教化地方课程（通用内容）标准中“浙江沿革”、“浙江
2、环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文支配如下：浙江沿革：好玩的风俗活动、你玩过这样的嬉戏吗；浙江环境：我们的生活环境、簇新空气在哪里、噪声危害大、我们的好挚友；浙江文化：王羲之和王献之、大画家王冕、多才多艺的徐文长；浙江经济：浙江的江河、浙江的农特产、漂亮的千岛湖；和谐浙江：校园里的“红灯”、辞行恶作剧、我从哪里来、窗户和阳台、当心无形的杀手、“电老虎”摸不得、小物品 大费事、吃得平安、野外平安知多少、擦伤、割破后怎么办、游泳平安常识、溺水的预防和处理、我爱人民解放军、军事小常识每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采纳图文结合。以图为主组织
3、编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、理解相关的学问，获得更多方面的开展。我们这学期选择13课内容进展教学。三、教学目的本学期对学生进展“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教化，培育学生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不行少，为了今后的学习生活，我们必需学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，鼓励自己勤奋学习，立志成才。知道家中窗户、阳台等存在着平安隐患的场所，增加家庭平安意识。懂得在窗户、阳台等地方
4、活动的根本平安常识，进步自我爱护实力。懂得很多做人的道理，并初步学会正确地视察社会、相识社会和适应社会生活的初步实力，他们也努力使自己成为有志向、有文化、有纪律的社会公民。四、详细措施： 1、教师细致钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地理解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科学地运用好每个板快，留意早浸透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教师细致研读课标，学习新课改。 3、教师细致备课，找准打破重难点的方法，细致探讨每堂课的教学方法， 依据学生的需要进展教学。 4、教师要有针对性地进展指导，不能一模一样。 5、对不同的学生，采纳不同的教
5、学方法。6、教师不断加强学习，进步自己的学问程度和业务实力，更新观念。 7、培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。 五、课时支配周次教学内容1应知应会2应知应会3应知应会4好玩的风俗活动5你玩过这样的嬉戏吗6我们的生活环境7簇新空气在哪里8噪声危害大9我们的好挚友10王羲之和王献之11大画家王冕12多才多艺的徐文长13浙江的江河14浙江的农特产15漂亮的千岛湖16校园里的“红灯” 周次教学内容1应知应会2应知应会3应知应会4辞行恶作剧5我从哪里来6窗户和阳台7当心无形的杀手8“电老虎”摸不得9小物品 大费事10吃的平安11野外平安知多少12擦伤、割破了怎么办13游泳平安学问
6、14溺程度安常识15我爱人民解放军16军事小学问第1课 好玩的风俗活动教学目的：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传 统风俗活动，感受丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。2、通过多种方式理解传统的风俗活动，进步搜集、处理信息的实力，增加酷爱祖国、酷爱家乡的情感。教学过程：一、导入1、什么叫风俗活动？2、今日我们来探讨下有哪些好玩的风俗活动？二、沟通书中的风俗活动1、请你翻开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？2、你有看到过这些风俗活动吗？3、请你细致视察图片，说说图片中喧闹的活动场景。4、播放相关图片和录像：舞凳子龙5、说说凳子龙的传闻。5、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。三、沟通
7、风俗活动的资料1、请同学们把课外查阅的资料拿出来共享。2、四人小组探讨沟通。3、小组派代表全班沟通。四、探究与龙有关的风俗活动1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，除了书中的奉化布龙、绍兴龙舟、浦江凳子龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。 第2课 你玩过这样的嬉戏吗教学目的：1、 理解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统嬉戏活动，激发酷爱体育运动的爱好。2、 体验嬉戏活动的快乐，主动参与有益的嬉戏活动，进步身体素养，增加同学之间的合作意识。背景学问：传统嬉戏具
8、有肯定的教化价值。传统的儿童嬉戏种类繁多，大致分为一下几种：角色嬉戏，如过家家；竞技嬉戏，如踢毽子、跳绳；智力嬉戏，如七巧板、积木等。传统儿童嬉戏大多是户外集体嬉戏，而且大局部的嬉戏需要小伙伴们协作完成，有利于增加儿童的合作意识。传统的儿童嬉戏不少是需要运动的，有的还需要制作嬉戏器具，有利于进步儿童的身体运动和动手动脑实力。很多传统的儿童嬉戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于进步儿童的语言表达程度。教学过程：一、走进传统嬉戏1、你们平常下课在学校都玩些什么嬉戏呢？2、你玩这些嬉戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？3、我们书上也介绍了一些好玩的嬉戏，让我们去
9、看看。4、沟通：书上讲了哪几种好玩的嬉戏？5、这些嬉戏你玩过吗？是怎么玩的呢？6、是呀，教师小时候也玩过这类嬉戏。你玩的时候心情如何？二、体验传统嬉戏1、抓子儿嬉戏体验A理解抓子儿嬉戏的玩法。B四人小组玩一玩抓子儿的嬉戏。C说说玩这个嬉戏的感受。2、踩高跷、滚铁圈 （机动环节）A 到操场上体验。B请有阅历的同学先来介绍一下。提示留意平安。三、理解更多的传统嬉戏1、教师请你们回家向你们的爸爸妈妈等长辈理解小时候玩过的嬉戏，如今请你们来说说，你们还知道哪些传统嬉戏呢？ 比方说套圈、跳房子、编花篮、跳皮筋2、介绍下这些嬉戏的玩法。3、小结：我们的传统嬉戏有很多很多，同学们在课后可以和你的好挚友去玩一
10、玩这些嬉戏。 第3课 我们的生活环境教学目的：1、 懂得我们的生活离不开四周的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立爱护环境的意识。2、 理解并理论环境爱护方面的日常行为标准，养成爱护环境的好习惯。背景资料：1、世界环境日 1972年6月5日，结合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了人类环境宣言，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日确实立，反映了世界各国人民对环境问题的相识和看法，表达了人类对美妙环境的憧憬和追求。结合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣扬与强调爱护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提示全世界留意地球状况，相识人
11、类活动对环境的危害。2、“环保小卫士”活动 教学过程：一、增加感知，促进体验1、今日，教师带你们逛逛我们的校园。（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。2、刚刚你感受到了什么呢？看到了什么？闻到了什么？（花香、绿绿的树）3、 是呀，我们学校的环境很舒适，请你翻开书本，上面有很多照片，请你看看，你最宠爱哪幅图呢？4、 沟通，并说说为什么呢？5、 茂密的树木，葱绿的小草，雪白的鸽子，真是风光宜人呀！仿佛还闻到一阵阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒适吗？6、 为什么不宠爱最终一幅图呢？这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，似乎还能闻到一股臭味，真不
12、舒适！二、树立环保意识1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？2、四人小组探讨沟通，可以说一说、写一写。3、全班沟通，你的环保好方法。三、争做环保小卫士1、运用环保袋，少用塑料袋；运用降解塑料餐盒；2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料；3、顺手关闭水龙头，一水多用；顺手关灯，节约用电；4、参与环保宣扬，向长辈宣扬你的环保想法；5、节约纸张，节约粮食6、小结：盼望我们班的小挚友都能做一名环保小卫士。第4课 簇新空气在哪里学习目的 通过怎样使室内保持簇新空气的活动，初步理解簇新空气和我们的安康有着亲密的关系。 初步懂得空气应当保持簇新、不应受污染，逐步增加环境爱护意识。 一、教室里的
13、空气。 教室里空气簇新能使人大脑醒悟，心情开心，从而进步教学效率。假设空气污浊，则简洁使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在宁静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，假设没有簇新空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。二、呼吸与空气。 假设一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的安康会受到损害，但生命依旧可以维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他马上会遭到死亡的威逼。 人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进展气体交换的过程。人呼
14、出二氧化碳，吸入氧气，以满意生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是干净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不干净的空气就会感到不适甚至生病，严峻的还会导致死亡。教学过程：一、嬉戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚刚的嬉戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验四周空气与我们的关系，激发学生的学习爱好，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特殊簇新？ 2、你能说说呼吸簇新空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在簇新空
15、气的环境中有很多感受，如人会感到舒适、人的心情会特殊好等等。二、活动指导。活动一 组织探讨1、假设成天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、假设, 人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不簇新的环境中,人有哪些干脆的感受。初步相识不簇新的空气对人体是有害的。活动二 组织沟通1、在你的四周有哪些地方的空气是不簇新的？2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生相识到在我们的四周很多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三 分组探讨和沟通1、怎样使教室里有足够的簇新空气？2、有什么方法使教室里的空气常常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想
16、些什么方法？5、旁边工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么方法？怎样使我们能呼吸到更多的簇新空气？ 第5课 噪声危害大教学目的:1、懂得噪声是一种严峻的环境污染。2、理解四周哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增加环保意识。3、理解一些简洁的处置噪音的方法，进步自我爱护实力。教学重点：理解噪声的危害与处置噪声的方法。课前打算：制作课文相关课件教学过程：一、 体验揭题1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（限制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。2、指名学生说说自己的感受。3、教师小结边讲解并描述边揭题：刚刚同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已
17、经有点不舒适了。人体对噪声（板书）的承受实力一般为50分贝。国际上规定，90分贝为听力爱护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。二、 理解噪声1课件出示问题：在我们的生活四周哪些是噪声？指名学生说说自己的理解。2课件出示相关图片资料理解噪声源。3 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。三、 知道危害1课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？2学生分组探讨后沟通。3教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平常在不同的场所应当留意限制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。四、 减音方法1小试验：利用书包中的用品怎样
18、使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分组想方法动手试验。2小结：在生活中我们可以实行一些方法限制物体发出的声音，所以人们想出了很多削减噪音的方法。3课件出示生活中处置噪声方法的一些资料图片，通过教师的讲解扶植学生理解处置噪声的方法，进步自我爱护（板书）实力。五、课外理论1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。假设有能想出处置噪声的方法吗？第6课 我们的好挚友学习目的理解动物与人类的亲密关系，知道动物是人类的好挚友。关爱小动物，酷爱自然，懂得敬重生命、珍爱生命。教学过程：一、在吟诵歌颂中激发情感。1、动物始终以来都是人类的好挚友，生活中有很多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前教师请你们找一找这
19、类诗歌、儿歌、歌曲。2、如今谁来展示一下？课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融鸡、罗隐蜂、欧阳修画眉鸟等；让学生读一读动物儿歌，如小鸭子、小老鼠上灯台、老鸡说小鸡等；让学生唱一唱动物歌曲，如动物说话、小猴子、数鸭子等，让学生在吟诵歌颂中激发起爱惜动物的情感。3、介绍世界动物日。“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣弗朗西斯的建议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光芒的典范，是人类文明、进步的代表和人类深入相识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗朗西斯一生的工作被证明由10月4日开场，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界
20、动物日”。二、在讲解并描述故事中增加情感。1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许很多多爱惜动物的感人故事。课前可以引导学生搜集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教化，增加学生爱惜动物、爱护动物的情感。三、在饲养活动中升华情感。1、你有没有养过什么小动物啊？生活中，很多学生养过小动物，小动物得意的外形、好玩的生活习性给学生留下了美妙的回忆，有的可能还与小动物结下了深沉的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密挚友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己宠爱的小动物，
21、记视察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。四、在制作活动中稳固情感。1、拿出你们课前搜集自己最宠爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是面临灭亡的动物或已经灭亡的动物，给它制作一张“动物身份证”，如： 动物身份证（图片）动物名称生活环境外形特点生活习性爱护动物宣扬标语通过此项活动，让学生深化理解动物的外形、生活习性等特点，进一步稳固爱惜动物的情感。第7课 王羲之和王献之学习目的知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，鼓励自己勤奋学习，立志成才。背景学问教学过程：教学内容分为四大板块：观赏王羲之和王献之书法作品，理解王羲之勤奋学
22、习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。一、读故事。1、课前让学生搜集王羲之和王献之的生平与书法作品。2、请学生介绍“二王”的生平、观赏他们的书法作品入手。“书圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋出色的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时闻名的女书法家卫夫人学习书法，特别刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，到达了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创建了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万
23、化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有兰亭序帖、丧乱帖、奉橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等。2、“小圣”王献之。王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋闻名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，特别用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的根底上，不拘泥于成法，大胆改变当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有中秋帖、鸭头丸帖、洛神赋十三行、廿九日帖、十二月帖
24、等。 小故事：王羲之吃墨。传闻有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上始终练到第二每天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。3、王羲之和王献之为什么能成为出色的书法家？让学生带着问题阅读教材中供应的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能获得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。补充故事：肯定要争气。童第周是我国闻名的生物学家。他诞生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化根底差，学习很吃力，第一学期
25、期末考试，平均成果才45分。第二个学期，每每天不亮，他就静静起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经过半年努力，他的功课最终赶上来了，数学还考了100分。4、请你拿出课前搜集的古今中外的勤学故事和勤学名言，特殊是搜集浙江省的勤学故事，如今请你说一说自己搜集到的故事和名言，进一步激发学生勤奋学习的思想感情。二、采访身边的同学1、在我们身边就有很多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的教师，形影不离的伙伴为此，可以开展一个“找寻身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的典范，做一个采访记录： 采访时间采访对象采访地点采访内容采访记录采访后感想2、采访活动后，清你们来夸
26、一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步相识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。三、学名言。1、展示搜集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的实力”（卡莱尔）；“聪慧出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才确实定因素应当是勤奋”（郭沫若）；“胜利艰辛劳动正确方法少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。2、选择自己最宠爱的一句名人名言作为自己的座右铭。第8课 大画家王冕教学目的：理解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情
27、。教学过程：一、讲王冕的故事1、上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中理解王冕自强不息的精神。2、简介王冕：（1287年1359年）元代闻名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。浙江诸暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有竹斋集、墨梅图题诗等。二、赏王
28、冕的画用多媒体播放，感受王冕的画技超群。三、读王冕的诗最出名的赞美梅花的诗墨梅。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗。第9课 多才多艺的徐文长教学目的：1、理解少年徐渭的聪颖和好学。2、理解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进展观赏。设计理念：通过阅读教材，使学生理解少年徐渭的聪颖和好学，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进展观赏。教学重点、难点：理解少年徐渭的聪颖和好学。课时支配：1课时教学过程：一、简介徐渭：1、理解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期出色的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列
29、为中国古代十大名画家之一。2、徐渭创作状况：徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。二、沟通：你佩服徐文长的对句本事吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？三、阅读：让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地理解他的多才多艺，尤其要理解他独树一帜的艺术和文学成就。四、理论活动：组织学生搜集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生观赏后说说感受，进展探讨沟通，通过探讨和教师的进一步介绍，充分理解徐渭书画气概奔放、特性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。 第10课 浙江的江河教学目的：知道浙江省名的由来 理解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，理
30、解省内主要江河的特色，增加酷爱家乡的思想感情。教学过程：一、导入1、今日我们要来说说我们浙江的江河。二、探讨沟通1、你知道浙江的江河有哪些吗？2、组织小组沟通3、4人小组汇报4、用多媒体播放浙江主要河流资料。 相识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？5、分组竞赛谈感受 。评出最佳小组，刚好鼓励。6、为爱护家乡漂亮的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。第11课 浙江的农特产1、 初步理解浙江主要农特产的种类及其分布，根本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。2、 理解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣扬，从而增进酷爱浙江、酷爱家乡的思想情感。一、 导入1、 我们浙江不仅有漂亮的江河，还有
31、丰富的物产。今日让我们走进农特产一栏，看看浙江的农特产有哪些？二、 沟通1、 你知道什么是特产？2、 那我们浙江有哪些农特产？3、 教师课前请你们搜集了一些资料，如今请你们先在小组内沟通一下，你知道哪些特产，或者尝过哪些特产4、 请学生展示。（1）展示龙井茶，并大致介绍龙井的学问。 （2）说一说你尝过哪些特产，有什么感受？ （3）学生沟通三、小结1、是呀，通过这节课，我们又理解自己的家乡了。第12课 漂亮的千岛湖教学目的：1、初步理解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的风光，理解千岛湖丰富的物产。2、 亲近大自然，酷爱浙江山水，懂得爱护旅游资源。教学过程：一、 引入1、 观看视频漂亮的
32、千岛湖。2、 同学们，你们知道这是哪儿吗？（千岛湖）3、 让我们一同走进千岛湖，去观赏漂亮的千岛湖吧。二、 感受千岛湖秀丽的风光1、 介绍千岛湖：千岛湖是浙江最大的人工湖。2、 你理解千岛湖吗？ 请你们来介绍一下。（1） 小组沟通千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。（2） 谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖？（3） 你们谁去过千岛湖，来说说你们的感受，也可以拿上你们的照片。三、 理解千岛湖的物产1、 千岛湖除了漂亮的风光，还有丰富的物产，你知道有哪些吗？2、 看看书，和同桌沟通。3、 谁来说说你知道有哪些？4、 夸一夸。今日我们理解了千岛湖，如今请你们来夸一夸。第13课 校园里的“红灯”学习目的理解
33、一些法律中与我们学生关系亲密的内容，能简洁用有关法律学问说说为什么有些行为是违法的。激发和增加知法遵守法律观念，从小培育知法遵守法律意识。背景学问1、姓名权。我国民法通则第99条规定：公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有确实定、变更和运用自己姓名并解除别人干预或非法运用的权利。取别人的外号是侵扰姓名权、人格尊严的一种行为。2、隐私和隐私权。隐私的概念是1893年美国哈佛高校的两名探讨者提出来的，当时的英文里面提到隐私权的概念就是一句话：“就是让我独处的一种权利，让我独善其身的一种权利，不受别人打搅的一种权利”，这种概念提出以后被法律界承受了。一般来说，隐私就是那些与别人和社会公共利益无关的
34、，纯属个人的私人事物。主要包括三个方面：一是个人的婚恋状况，家庭状况；二是个人的身体安康，疾病状况；三是个人的财产、通讯、日记、 等内容。隐私权事实上就是保有使自己的个人隐私不受侵扰的权利。3、破坏花草树木、随意打人、敲诈、偷窃等行为，若情节严峻，将受法律的制裁；若情节较轻，则应受到道德标准的指责。教学过程：一、引入1、从十字路口车子闯红灯引入，组织学生探讨可能会引起怎样的后果。2、为什么说在校园里、同学之间也有“闯红灯”呢？二、说说校园里的红灯1、看书中的情景图听故事，说一说故事中的小挚友有什么不对的地方。【故事一主要是引导学生知道每个人都有自己的姓名，我们要敬重别人的姓名和人格，学会用法律
35、来爱护自己的姓名和人格。故事二是引导学生明白每个人都有自己的隐私，是受法律爱护的。我们要敬重别人的隐私，爱护自己的隐私权。】2、请学你们小组探讨在校园里、同学之间还有哪些也是“闯红灯”的行为。引导学生进一步理解破坏花草树木、随意打人、敲诈、偷窃等行为是违规、违法的。3、听录音故事从三好学生变成囚犯，强化意识我们从小要知法遵守法律。三、拓展1、开展评比“遵守校纪班规我最行”的活动。2、说一说，通过这节课，你学到了什么？课程资源1、民法通则。2、录音故事从三好学生变成囚犯。第14课 辞行恶作剧教学目的：1、 相识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。2、 自觉做到不搞恶作剧，与同
36、学友好相处，并敢于遏止别人搞恶作剧。教学过程：一、 相识什么是恶作剧。出事图片，引导学生视察：你在校园里，看到了哪些不开心的事？可以让学生联络自己的校园生活，说说自己还遇到哪些这样的事，使学生明白校园恶作剧的详细表现。二、 知道恶作剧的危害。结合教材中的图片，启发学生议论：恶作剧会带来哪些后果？也可以让学生沟通课前搜集到的有关恶作剧危害的事例，总结恶作剧的危害：影响同学之间的友谊，给同学造成损害，自己也要受到惩罚等。三、 制止恶作剧的发生在学生明白恶作剧危害的根底上，引导学生联络教材中的图片，说说将要发生什么恶作剧？你看到后会怎么劝告？将学生的相识转化为行为，在日常生活中学会制止恶作剧的发生。
37、 第15课 我从哪里来教学目的：1、通过教学使学生初步理解每个人的发育、生长过程。 2、懂得母爱的宏大，长大后要报答爸爸妈妈的哺育之恩。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、（播放生日歌），同学们，今日是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆贺生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。2、今日是某某同学的生日，有谁知道九年前的今日又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。）3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今日我们和大家共同来探讨这个问题。板书课题：我从哪里来。二、学习课文，驾驭新知。1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀
38、，是妈妈从田埂边拾回来的，你们信任吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随意长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往建立友谊关系组建华蜜家庭迎接新的生命，我们常常从电视、生活中看到很多这样的境头：手提手闲逛在小径上、结婚喜庆的场面。3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边说明。爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开场孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。说明“十月怀胎”的意思。6、探讨题：（1）我是从妈妈肚脐眼里蹦
39、出来的吗？自学探讨沟通（沟通时分性别个别沟通）（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？自学探讨大组沟通，弄清晰遗传基因在起确定作用。三、联络板书，总结全文。今日这节课同学们学得很细致，谁来说一说你驾驭了哪些新学问？四、联络实际，增加体验。今日是某某的生日，课前大家打算了很多精致的礼物，如今我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也庆贺张进的妈妈生活快乐，安康华蜜，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。六、巧设情境，指导行为。我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，假设说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思索一下，作为今日课后的任务，看谁完成的
40、最精彩。第16课 窗户和阳台学习目的知道家中存在着窗户、阳台等平安隐患的处所，增加家庭平安意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的根本平安常识，进步自我爱护实力。教学过程一、谈话导入1、看图片，这是什么？ （窗户），对呀，今日，社会经济不断开展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的一般窗开展到了落地窗，阳台也从一般的阳台开展到了露台。特殊是阳台，人们利用它空气清爽、阳光足够等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸簇新空气、享受生活的一方特
41、殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。二、相识危急1、窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危急。2、从前教师让你们通过看报纸、看电视、问家人等多种途径搜集有关的事故材料，如今我就请你们来说一说。（1）小组沟通。（2）班级沟通。3、随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做嬉戏，不当心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外损害的重要缘由。三、反思
42、行为，拓展延长。1、古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如今教师就请你们想一想：“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危急事”时，让学生比照教材中所例举的四种常见的危急行为进展自我检查外，还可以结合“窗户边和阳台上还有哪些危急的事”这一内容，2、除了要有防范意识，我们还可以怎么避开这样的事故发生呢？（1）联络生活，平安检查。我们在周末可以开展一次窗户和阳台平安大检查的理论活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否到达有关规定（依据住宅设计标准，多层栏杆净高不应低于1.05米，高层不应低于1.10米）等，并可以填写检查表：检查时间检查人员检查地方检查内
43、容检查结果 检查后建议（2）对不少家庭安装防盗窗的状况，开展一次大探讨，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的平安等话题，让学生绽开辩论。课程资源1、窗边削铅笔，笔落人也落。2003年9月6日上午10时15分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上纹丝不动。一位市场保安马上赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不当心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危急。2、灌木挡了下，捡回一条命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌
44、落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。第17课 当心无形的杀手学习目的知道煤气泄露会带来严峻的后果，理解导致煤气泄漏的几种缘由，初步驾驭发觉煤气泄漏后的简洁处理方法。背景学问 煤气是无色透亮的气体，能猛烈燃烧。用煤气做燃料，温度高，火力猛，污染少。煤气还是多种化工原料，用于合成橡胶、化肥等工业品。所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。但是假设运用不慎，导致煤气中毒，其后果不行思议。1、导致煤气泄漏的几种状况 （1）、在煲汤、烧水的时候，因为水过满而溢出器具，把火浇灭，从而导致煤气干脆从煤气灶的孔洞里泄漏； （2）、煤气桶的总阀门没有关好； （3）、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化，裂开了，煤气从皮管裂开处冒出来； （4）、皮管与煤气桶没有连接好，煤气干脆从煤气桶里冒出来。 2、发觉煤气泄漏后的紧急处理方法： （1）、首先应肯定制止一切能引起火花的行为，比方翻开或关闭电灯、抽油烟机、 等家用电器！因为火花会引起煤气的燃烧。 （2）、马上关闭煤气的总阀门，停顿煤气的接着泄漏。 （3）、快速翻开门窗，让簇新的空气进来，这样可以大大降低室内煤气的浓度。 （4）、赶快远离现场，到外面打 给煤气公司或者通知爸爸妈妈。教学过程一