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1、唐田小学三年级校本课程环保教化教学安排一、学生状况分析：经过上一个学期的学习，学生根本驾驭了所开设关于环保课程的学问，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有确定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿主动动手，学习爱好不浓，极少开展综合理论活动是他们滞后的缘由。在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是兴旺国家还是开展中国家，在国家课程的开发中都允许确定比例的校本课程。借助校本课程的敏捷性，我们本着 “以人为本，以开展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。环境污染已经严峻危害着人们的安康，环境爱护人人有责。假如孩子从小就受到良好的生态环保方
2、面的教化，树立起生态环保意识养成了自觉爱护环境的行为习惯和技能，长大后就会相识环境爱护的重要性，自觉调整自己的行为。随着科学技术程度的开展和人民生活程度的进步，环境污染也在增加，特殊是在开展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。除政府各级部门绽开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在理论活动中培育良好的环保习惯。增加了与破坏环境行为作斗争的自觉性，到达了知、行的和谐统一，进步环境爱护意识。从身边的小事做起，做环保的有心人，留意节约资源，回收废品，多参与环保活动。努力使校园内绿树成荫，花香四溢。环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格
3、的环保小卫士，为地球母亲增加绿色，抗击污染。二、教学目的：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，相识到环境爱护的重要性。树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。 2、学生理解一些生态环境问题的产生和开展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变奢侈资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持续地实行适当措施爱护生态环境。 3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深入影响，学生的思想得到了升华。 4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。 三、课程内容及安排 课程以进步学生的环境爱护意识为目的，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和
4、环境变更三个方面，说明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭遇着各种污染”、“森林削减”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丢失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续开展之路。课程还介绍了可持续开展应遵循的原则，强调依法爱护环境才能将可持续开展步入正轨。课程还提倡青少年学生主动参加到环境爱护的行动中去，争当爱护环境的小卫士。详细内容如下：第一课： 中国环境爱护徽图案设计及运用说明-1课时第二课：相识地球-1课时第三课：关于垃圾分类的学问-1课时第四课：你家的水龙头节水吗-1课时第五课：和动物做挚友-1课时第六课：
5、6月5日世界环境日的由来-1课时第七课：什么是地球日-1课时第八课：环保行为-防治噪声-1课时第九课:：学习环保学问-1课时第十课：禁用一次性筷子-1课时第十一课： 什么是雾霾-1课时第十二课： 什么叫自然爱护区-1课时第十三课：什么是海洋污染-1课时第十四课：什么是“环保特色学校-1课时 四、详细措施： 1.课型 （1）讲授课：课程中各种环境爱护学问的内容，教师可采纳讲授的方法进展授课。 （2）理论课：结合“环境爱护”课程的授课主题，在教师的引领下，师生共同商讨选取相关的内容，以调查、访问、查询报刊资料、上互联网、试验等多种可行的方式，开展细致并爱护身边环境的理论活动。 （3）展示课：学生通
6、过演讲、辩论、设计图片等多种方式展示“环境爱护”校本课程学习成果，由师生共同评价。 五、课程评价 本课程的评价应主体多元化、方式多样化。 1.学生自我评价 教师在学生学习校本课程的过程中扶植他们学会从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个层面进展自我评价，详细可采纳调查表的方式进展。 2.学生对教师及课程评价 教师可设计问卷，问卷内容可包括教师开发实力、授课程度、师生关系、学习爱好、对课程本身的爱好等，让学生对教师和课程作出自己的评价。3.教师对学生及课程的评价教师要完善学生素养开展的评定，依据学生的不同作出特性化的评价。教师要关注学习过程的评价，手段要多样化，重在鼓励、重在诊断、重在开
7、展。考核不采纳书面方式，可采纳口试、操作、表演、展示等方式，成果评定一律采纳等级制，选用优、良、中三个等次，并将考核结果纳入到学生素养评价中，并记入学生成长记录袋。4.学校对课程的评价学校依据校本课程管理目的确定评价准则，采纳多种方式，对校本课程施行定期进展评价。学校定期评价校本课程进展，定期检查执教教师的校本课程方案，刚好提出后续教学建议。学校定期向教师、学生、家长和社会人士公布评价结果，随时承受社会对学校校本课程的监视。第一课 中国环境爱护徽图设计及运用说明 教学目的：理解中国环境爱护徽的组成及运用说明教学重点和难点：环境爱护徽的图案各种组成成分分别所代表的意义教学过程：一、导入新课：师：
8、今日我们开场接触我们学校特有的这个校本课程，大家看了就会知道这是一个关于环保的校本课程。那同学们都知道我们要爱护环境，爱惜环境。但是你们知道吗？中国还设计了环境爱护徽呢，今日我们就来讲讲这个特殊的环境爱护徽。二、新课教学：1、教师：那么大家想象一下，这个环境爱护徽会是什么样的呢？师：首先，我们分成4个小组，每一小组分别讨论下，把你想象到的图案说给大家听听。打算时间8分钟，由第一小组开场，每组同学发言时间6分钟。2、各小组开场讨论。3、学生开场陈述自己想象的内容。若答对了赐予确定，答错了加以鼓励。4、教师出示环境爱护徽，讲解其构成以及意义。 （1）环境爱护徽的象征 （2）图案根本构造：绿色橄榄枝
9、、蓝色块、ZHB （3）这个图案与结合国的相近，为什么？ “中国环境爱护徽”是中国环境爱护的标记，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同爱护它。 1、徽标上端图案根本构造与组合同结合国环境爱护徽相近，说明环境爱护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境爱护事业与全人类生存休戚相关。 2、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安静，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在呼唤，人们应当知道：绿色的消逝，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严峻威逼。 3、图形的蓝色块，代表蓝天与碧波，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并
10、使之图案化，从形象上增加中国特色。说明我们环境爱护工作者的任务，就是要通过对污染的监视与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们恒久生活在奇妙环境中。图案根本色彩采纳明快，雪白的颜色，代表干净，无污染的大气。 4、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境爱护徽。5、接下来开场讲解环境爱护徽的运用说明。究竟可以用在哪些地方呢？ （1）可在中央及地方各级黄精爱护机构的建筑物上悬挂 （2）可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境爱护单位运用 （3）可在各类环境爱护会议上悬挂（4）可在各种环境爱护报刊的报头、杂志的封面上运用 （5）亦可喷涂于环境检测车、船及
11、飞机上 6、依据当地实际环境状况，请你们自己设计一个我们学校的环境爱护徽。7、对学生制作的环境爱护徽进展评比。（一、二、三等奖）8、把得奖的环境爱护徽在班级以及全校展出，并号召全校同学都要爱护环境，爱惜环境。三、总结：师：让我们向全人类呼吁：为了我们奇妙绚丽的明天，请爱护我们的生存环境吧！第二课 相识地球 教学目的 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 教学过程 一、情境导入 、出示课件：（录象：宇宙与地球） 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是
12、人类的家园地球。 、地球，你还想怎么称呼它？ （妈妈，摇篮。） 、今日，我们一起学习一篇有关地球的文章只有一个地球 二、目的提醒 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 三、新课教学 （一）、读只有一个地球，整体感知 1、想想课文写了地球的哪些方面？ 、思索：你读到了一个什么样的地球？ 小结：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地哺育着我们；是她，细心地爱护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮丽；曾经，我们的地球母亲是那样的亲善可亲。 但是，我们的地球母亲又太简洁破裂。 四、联络实际，拟写标语 我们要细心爱护地球，爱
13、护地球的生态环境。可是，同学们，在我们身边，每时每刻仍发生这样那样的破坏环境，奢侈资源的事情发生。为了爱护地球，我们都 行动起来，写写爱护地球的标语吧。 例：善待地球就是善待自己。 第三课 关于垃圾分类的根本常识 教学目的： 1、相识垃圾箱上“可回收”、“不行回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。 2、初步理解简洁的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类得意护环境，萌生初步的环保意识。 教具打算： 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程： 一、看图引入 1、相识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师：这画的是什么？同学们细致视察一下，看看
14、有什么不同？ 指名生答。 2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不行回收”标记） 指名生答。 3、提醒课题：垃圾分类 二、解惑新知 1、区分“可回收”和“不行回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以屡次循环利用的垃圾。 2、不行回收是什么意思？ 指名生答。 师小结：不行回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不行回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖剩余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾，并把纸片贴到相应位
15、置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。 指名生答。 师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有方法再利用，而且这些纸很简洁被水溶解，所以属于不行回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不行回收垃圾呢？ 指名生答。 师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很简洁在自然条件下分解，所以属于不行回收的垃圾。 7、相识有毒垃圾。 教师这还有一张卡片，谁能告知我它应当回哪个家？ 出示卡片：废旧电池 （1）废电池属于什么垃圾？
16、为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱有毒垃圾） 同桌讨论，指名生答。 师小结。 （2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。 8、说说垃圾分类的好处。 指名生答。 三、活动延长 1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？ 四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。 2、选局部卡片师生共同点评。 四、任务驱使 1、师小结，并布置小小宣扬员任务。 2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生讨论的欲望。 布置课后作业。第四课 节 约 用 水 教学目的： 理解水的重要作用，懂得我们在日常生活和消费建立中都离不开它。人人都要
17、节约水。 能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 教学重点：理解水的作用，节约用水。 教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。课前打算：答题卡、队标记 教学过程： （一）启发谈话，提醒课题 同学们都特别喜爱看电视，谁能说说你最喜爱看什么电视节目？大风车的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜爱他们的热心观众。今日，在我们学校举办一期具有特色的模拟大风车节目，我来担当主持人花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们兴奋吗？ 相识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标记。 唱大风车主题歌。 让我们一起来谈谈节约水的话题。 （二）连珠炮 1、这是我们课前调查的反响。一共有四题，请队长选择，并派
18、代表参与。要求在30秒钟内至少说出5个答案。（答对了嘉奖1个小礼物） 课件出示：A、你在什么时候最需要水？ B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用来干什么？ 2、计时答复。 依据答题状况奖小礼物。 （三）轻松一刻 1、听故事我的妈妈。想想：我的妈妈小气吗？为什么？ 2、小组讨论、反响。 3、小结。并嘉奖小礼物。 4、算一算。 大象博士知道咱们班上的小挚友数学特棒，要考考大家的计算实力，敢挑战吗？ 让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会奢侈100千克的水，班上的小挚友家都这样，全班会奢侈多少水？十天呢？假如用纯洁水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？ （四）争鸣论坛 1、 地球上有70%是水，水
19、是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？ 2、 各队发表自己的见解。 3、 依据生答嘉奖。 4、大象博士也来参与讨论，还给我们带来了很多信息。（课件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。） 5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？ （五）你说我说金点子。 1、 由于人类对水的大量奢侈与污染，地球上可食用的水越来越少，很多地方已经出现了“乌鸦喝水”的状况，看到这里，你最想说什么 2、 各队说说节约水的方法。 （六）是对是错。 1、 看录像，说说里面的小挚友有没有节约水。商议后写在答题卡上。 2、 各队讲讲理由。
20、 （七）照镜子实话实说。 1、夸身边的好典范。 2、比照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。 爱护水资源，能劝导污染水源的人。 （八）延长 1、 一周后比照记录表评比小标兵。 2、“节约用水的小标兵”记录表。 （1）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时顺手拧紧。 （2）劝辞行人不要奢侈水。第五课 和动物做挚友教学目的：1.知道动物是人类的好挚友，充分感受动物的得意。2.情愿和动物交挚友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，可以善待它们，并与动物友好相处。3.培育学生爱护有益和珍稀动物的意识教学重难点：喜爱和动物交挚友，可以善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。知道要爱护珍稀动物。教具打算：1
21、、搜集喜爱的动物图片2、多媒体课件 3、 卡纸教学过程：一、 谜语导入1、师：同学们喜爱猜谜吗？那教师出几个谜语你猜猜？听好了（1） 此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快（2） 面孔像猫，起飞像鸟，每天上夜班，捕鼠本事高（3） 大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。2、师：教师刚刚猜的几个谜语都和动物有关，你喜爱动物吗？都相识哪些呢？（学生自由发言）师：今日教师就请来了很多动物挚友，假如你喜爱它就请你大声叫出它们的名字 图像各种动物3、师：那你最喜爱哪种小动物？能说说理由吗？（学生持图片发言）师：教师也特别喜爱小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交挚友，好吗？（板贴课
22、题，齐读课题）二、 理解习性1、师：要和动物交挚友，必需要先理解它，动物都有哪些本事呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家沟通一下。开场吧生1：小狗能看家，是我们人类忠实的挚友生2：小燕子能吃害虫，还能预报天气2、师：是啊，每种动物都有自己的特性和本事，要知道我们人类的好多独创还是受了它们的启发呢。下面就请同学们猜一猜这些都是依据哪种动物独创的。（图像） 生1：直升机是依据蜻蜓独创的生2：雷达的独创是受了蝙蝠的启发生3：迷彩服是依据变色龙独创的3、师：看来大家对动物的理解还真不少呢，同学们看谁又来了？打个招呼吧。 图像奥运福娃师：它们可是我们08奥运的祥瑞物，你能叫出它们的名字吗
23、？生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮师：你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢。谁来说说你知道的？ 生1：贝贝来源于鱼 生2：京京是熊猫 生3：迎迎是藏羚羊 生4：妮妮是燕子小结：师：看来动物们对人类的作用确实特别大，生活中时时到处都与它们有着亲密的联络，不愧是我们人类的好挚友。有人为了爱护动物甚至付出了自己珍贵的生命。图像师：看了之后，你有什么想说的？三、激发爱护动物的意愿师：可是有一位长颈鹿妈妈却流下了难过的眼泪，想知道为什么吗？请听长颈鹿妈妈的诉说 图像 配乐读故事1、师：长颈鹿妈妈为什么流下了难过的眼泪呢？师：宝宝怎么死了？生：是因为吃了塑料袋，不消化死的生：自己不
24、会开包装袋2、师：小挚友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？3、师：你知道长颈鹿喜爱吃什么？师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的安康，有些东西能对它们造成损害。另外教师还理解到：动物园中的大猩猩节假日时常常拉肚子，缘由就是平常饲养员定时、定量而且留意养分搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危急。 4、师：看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些爱护动物的方法？（学生自由发言）师小结：盼望长颈妈妈的眼泪能时刻提示我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到损害了。师：生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由1、（同桌讨论）图像生1：
25、不能随意喂小动物了生2：不能打它们，要爱护它们生3：不能捕杀野生动2、从三幅图中我们知道了要和动物交挚友就应当在生活中爱护、爱惜它们，不能损害它们，捕杀动物。师小结：看来同学们都是有爱心的孩子，可以在生活中爱护动物，和动物交挚友，但有一点教师也要提示你，在和动物接触时，也要当心，防止自己被动物损害。四、付诸行动、爱护动物1、师：如今也正是我们人类重视爱护动物，实行措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？ 图像珍稀动物2、师：其实爱护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来爱护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同参加到爱护动物的行列。那你有没有什么
26、好点子，好方法呀？学生自由发言3、师那让我们先在课上动手制作一张爱护动物的爱心卡吧学生制作完沟通后，展示作品（贴黑板）小结：通过今日的学习，我们大家不光和动物们交上了挚友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？教师也盼望你们也能把今日学到的和动物交挚友的方法告知身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的挚友。第7课 什么是世界地球日 教学目的： 1、学问目的：理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起 源和目的。 2、实力目的：学会搜集、分析环境状况及资料的方法，驾驭环保宣扬画的创作方法，利用画面表达盼望和建议的方法。 3、情感目的：感受地球生态环境日益恶化的
27、现象，以增加学生对大自然和人类 社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。 教学重点： 理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 学会搜集、分析环境状况及资料的方法，驾驭环保宣扬画的创作方法。 教学难点： 利用环保宣扬画的创作方法，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生环境爱护的意识。 教学媒体 多媒体,课件 教学过程与方法： 1.演示导入：教师在黑板上干脆演示“小鸟的家哪儿去了？”，让学生思索：你想到了什么？小组讨论，用自己的话说一说自己看了这幅画的感受或体会。 2.我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进展讨论。引
28、导学生说一说地球环境日益被破坏的各种现象。可以围绕这些话题绽开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；奢侈水资源；向湖泊河流中排放工业废水。（可出示短片片断） 教师提问：为什么会形成这种现象的？怎么形成的？（由于，造成了。结合教材中的作品）所以早在1970年的时候，美国首次开展了大张旗鼓的“世界地球日”活动。你们知道世界地球日是几月几日吗？（4月22日） 3.观赏图片 A、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然爱护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。 B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等。
29、C、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）。 我们的地球是如此的美丽、安静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严峻破坏。 4.我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请学生沟通，讨论。可以围绕这些话题绽开：植树净化空气；如何削减白色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣扬活动；爱护动植物；不随地吐痰。（结合教材中的学生作品） 同学们都想得不错，也盼望大家尽快行动起来。我想大家可以利用手中的画笔进展一次环保宣扬，来纪念这个全球性的日子，画出我们奇妙的家园。 5.学生练习： 要求：以世界地球日为题，创作一幅爱护地球的绘画作品或宣扬画。绘画作品要求构
30、思新奇，想象具有确定的科学性。 6.展示与评价：围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最终总评。（以作品环绕地球的方式展示在黑板上） 7.小结：今日，我们理解了有关世界地球日的学问，相识和感受到了地球生态环境日益恶化的现象，人类只有一个地球，请大家用自己的双手去爱护、挽救地球，这是人类共同的心愿。 第六课 “六.五”世界环境日的由来 教学目的：通过本课学习，使学生知道“六.五”世界环境日的由来 教学重点：使学生知道“六.五”世界环境日的意义 教学时间：1课时 教学过程： 一、 导入： 二、 同学们，你知道六月五日世界环境日的由来吗？这节课我们就来学习一下。 三、 介绍背景： 1972年6
31、月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的结合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，讨论爱护全球环境战略的第一次会议，是人类环境爱护史上的重大里程碑。为纪念斯德哥尔摩会议和发扬会议精神，同年第27届结合国大会确定设立结合国环境规划署的同时，确定了每年6月5日为“世界环境日”。 很多国家、团体和人民群众在这一天都要开展各种活动来宣扬强调爱护和改善人类环境的重要性。斯德哥尔摩会议提出的口号是“只有一个地球”。参与会议的各国，共同讨论了当代的环境问题，通过了人类环境宣言。 世界环境日，象征着全世界人类环境向更奇妙阶段开展，标记着世界政府要主动为
32、爱护人类生存环境做出奉献。结合国环境规划署在世界环境日这天发表世界环境现状年度报告书，宣布世界各国环境质量状况。简洁明了的介绍世界环境日的由来，通过几个具有代表性的世界环境日主题使学生初步理解环境正面临的问题，尤其是由感而发，结合自己之前搜集整理的资料阐述对于环境爱护的不同看法和建议，到达相识层面的教化意义，形成环境爱护意识，增加环境爱护观念。环境问题日益严峻，我们要主动行动，为此我们搜集大量关于环境爱护方面的资料，整理后制作了丰富多彩幻灯片，和同学们进展沟通。总结： 大家整理的环保资料涉及广泛，而且有自己的见解。不过，我们如今最需要的是行动起来，主动参与实际付出，改善地球相貌。第七课 什么是
33、地球日教学目的：1、 理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、 感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。3、通过活动让学生理解确定的环境爱护学问,增加环保意识,让学生知道地球是人类赖以生存和开展的根底,要从自我做起,从小事做起,养成爱护环境的好习惯,从小做自觉爱护地球的主人。教学重点与难点：重点是让学生理解生态和谐与人类开展的意义，从身边小事做起，爱护环境、爱护动物。教学内容：一，先介绍一下世界地球日的来源、开展。二，长沙的环境状况三，请问同学们如今我们地球正遭遇着什么样的灾难呢？四，播放P
34、PT展示灾难图片五，那请同学们想想我们以前的生活环境是怎么样的呢？六，播放PPT图片七，那同学们觉得要怎么做才能爱护我们的地球呢？八，播放PPT，展示学生力所能及的做法。九，我们身为地球上的一员，我们有责任和义务去爱护我们得意、美丽的家园，虽然我们的力气很小，但是我们每一个人都团结起来，那就是一股不行抵抗的气概，我们从身边做起，从小事做起，我们的将来的蓝色天空，澄澈的小溪就不再是遥不行及的幻想！同学们说是不是呀？教学活动选择：小故事、小嬉戏。 第八课 环保行为-防治噪声 教学目的： 1、知道噪声产生的缘由和途径。 2、知道噪声对人类有哪些危害。 3、知道削减噪声有那些措施。 教学重难点：噪声产
35、生的缘由以及怎样来进展防治。 教学过程： 一、导入 同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充溢朝气，使我们的生活丰富多彩。奇妙的乐声给人们带来了无穷的快乐和享受。但是，刺耳的噪声却严峻危害着人类的安康。揭题防治噪声。 二、新授 1.听一段声音（有美丽的音乐和刺耳的噪声）。 2.看一组图片，请同学们说一说你都看到了什么？你会有什么反响？ 3.什么叫做噪声？ 4. （1）噪声是怎样产生的呢？ 噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。 机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。 （2）工业噪声是指工矿企业在消费过程中因机械
36、振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。 （3）建筑工地上要运用各种动力机械，要进展挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。 （4）生活噪声是街道、商场、文化消遣场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。 5.噪声的等级 噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。 当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。 6.噪声引起的危害有哪些？ 它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等
37、方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。 7.怎样来限制噪声？ （1）限制噪声源 （2）阻断噪声传播 （3）在人耳处减弱噪声 三、小结。 为了有一个安静、舒适的环境，我国已经公布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安静！ 理论作业： 提示爸爸妈妈开车不要乱鸣喇叭。尖厉的喇叭声会刺激耳膜，使人的耳膜受到 损害。 在校园、教学楼和各种公共场合，不要高声喧哗。 平常看电视、听音响、唱卡拉OK等不要太大声。第九课 学习环保学问教学目的： 1、初步理解我们的生存环境有哪些严峻的问题
38、，明确爱护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些爱护环境力所能及的事情（向家人做一次爱护环境的宣扬）。 3、思索我们小学生能为环境爱护做些什么？ 教学重点： 1、让学生理解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严峻性 2、如何使学生从实际生活动身爱护环境 教学打算： 1、学生对环境爱护资料的一些搜集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、 课前的一些视察：看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、 从近几年我们四周生活环境的逐步变更导入学习，初步理解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们四周
39、生活环境的变更，让学生意识到环境爱护。 2、通过视察人类生活的不断进步同时对环境的不断破坏，初步理解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也干脆威逼到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思索人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到爱护环境的必要性。 三、 播放环境被破坏的录像四、让学生谈谈观后感和体会。 五、 进展分组讨论，我们小学生应当如何爱护我们的生存环境。 六、 留意视察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为爱护环境的所实行的一些行动，我国对环境爱护的一些法律规定。 八、小记者
40、的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈相识。 九、 制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活动身想方法）。 2、从我们身边做起，每天节约一张纸！快快行动起来！ 3、教师小结。第十课 制止运用一次性筷子课程目的 1、具有反对运用一次性筷子的看法 2、理解一次性筷子对环境造成的严峻危害 3、争当“环保小卫士”，杜绝运用一次性筷子 重点：反对运用一次性筷子 难点：理解一次性筷子对环境造成的危害 活动打算 阅历打算：课前丰富有关沙尘暴、洪水等学问 物质打算：录像机、录象带；情境表演排练 活动过程 一、情境表演引出课题 1学生观看情境表演： 几棵“树”在对话，一棵“树”说： “为
41、什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了”另一棵“树”说： “你不知道吗它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说： “说不定我们也会被运走呢。啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪： “我们的力气太少了，快支持不住了。” “树”被吹散了，倒下了。 “沙尘暴”哈哈大笑。 2提问：刚刚发生了什么事树为什么越来越少了树少了会怎么样 二、理解一次性筷子的运用状况 1放录像 镜头伐木工人在砍伐树木，消费一次性筷子的工厂用木材加工筷子。 镜头在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。 2提问： 一次性筷子是怎么来的你们运用过一次性筷子吗
42、日本为什么不消费一次性筷子 三、相识一次性筷子对环境的危害 1讨论：运用一次性筷子对环境有什么影响为什么 2树木对我们的生活有什么扶植 四、争当“环保小卫士，”辞行一次性筷子 1讨论：如何削减运用一次性筷子 2鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不运用一次性筷子。 第十一课 什么是雾霾 教学目的： 1、初步理解我们的生存环境有哪些严峻的问题，明确爱护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些爱护环境力所能及的事情（向家人做一次爱护环境的宣扬）。 3、思索我们小学生能为环境爱护做些什么？ 教学重点： 1、让学生理解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严峻性 2、如何使学生从实际生活动身爱护环境 教学打算： 1、学生对环境爱护资料的一些搜集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 设计意图： 地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临 着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今