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1、8、漂亮的浙江教学目的：1、相识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国出名的旅游大省，理解浙江旅游资源的种类。2、相识浙江四条黄金旅游线路，理解并会简洁描绘四条旅游线路的特色。3、通过介绍自己去过的风景点，开展学生整理、概括、表达等实力。4、通过学习活动，激发学生对浙江的酷爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。设计理念：通过学习，运用权学生知道浙江省是全国出名的旅游大省，理解浙江旅游资源的种类，相识浙江四条黄金旅游线路，理解并会简洁描绘四条旅游线路的特色，通过介绍自己去过的风景点，开展学生整理、概括、表达等实力。教学重点、难点：理解浙江旅游资源的种类，相识浙江四条黄金旅游线路，理解并会简洁描绘四条旅
2、游线路的特色，开展学生整理、概括、表达等实力。教学过程：1、活动一：让学生搜集浙江省旅游资源方面的资料，搜集的内容最好是自己曾经巡游过的，假如学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料搜集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。2、活动二：在学生搜集打算的根底上，实行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进展评比。3、活动三：在介绍的根底上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按风光特点和地理位置进展分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹活动目的：1.理解浙江的几处较出名的千年古刹,知道它们的地点,特点。 2.能主动参与沟通、探讨，用清晰连接的语言表达自己的阅历和感受。 3.理解家乡的寺
3、庙,说说它们的地点,特点,理解佛教文化。活动打算：1连环画图片、实物投影仪。2学生进展 “千年古刹”的调查搜集工作。活动过程：1集体探讨，激发阅读、学习的爱好。2阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？(2)边倾听教师讲解并描绘故事，边阅读图书，理解故事内容。10避暑胜地莫干山 活动目的：（1） 理解莫干山的地理位置，特点以及它名字的由来。（2） 能主动参与探讨，沟通，激发学生爱家乡，爱祖国大好河山的思想情感。活动打算：（1）搜集浙江范围的国家级风景名胜的图片与资料。（2）理解家乡的风景名胜，理解它们的地理位置，特点。活动过
4、程：一、看图片激情引入，谈谈感想。二、阅读课文，初步感知。三、集体探讨沟通，激发爱好。 （1）说说莫干山的地理位置，它的特点以及它名字的由来。（2）沟通搜集的浙江范围的名胜图片，资料。 （3）沟通看了图片，资料后的感受，激发爱祖国大好河山的思想感情。（4）沟通理解家乡的名胜，激发爱家乡的情怀。四、拓展活动。把搜集到的图片资料分别做一套风景名胜明信片。11诸暨五泄 活动目的：（1）理解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的美丽景观。（2）激发学生对名胜的憧憬宠爱。活动打算：（1）五泄的图片与补充资料。（2）浙江省级的风景名胜图片资料。活动过程；一、谈话导入，激发情感。二、看五泄图片资料，谈感想。
5、三、读课文，理解五泄地理位置，构造特点。四、沟通探讨，谈感想，表达对五泄的宠爱赞美之请。五、拓展（1）沟通搜集的浙江省的名胜图片与资料。（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。12我的家乡教学目的：1、理解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。2、搜集家乡的风景名胜，制作宣扬资料，设计一套家乡巡游方案。3、开展“我为家乡旅游开展出点子”的活动，培育学生酷爱家乡的感情。设计理念：理解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。搜集家乡的风景名胜，制作宣扬资料，设计一套家乡巡游方案。开展“我为家乡旅游开展出点子”的活动，培育学生酷爱家乡的感情。教学重点、难点：理解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游
6、资源。搜集家乡的风景名胜，制作宣扬资料，设计一套家乡巡游方案。教学过程：一、学习探究：1、对临安的整体理解。2、理解临安的风景和名胜古迹3、理解临安的特产。4、关注、介绍自己的家乡。学会挖掘和欣赏自己家乡的旅游资源，培育和开展孩子对家乡的宠爱之情。二、理论活动：1、活动一：介绍家乡好玩的去处，说说它们各有什么特点。2、活动二：介绍、沟通家乡的特产。3、活动三：依据地理位置，设计家乡旅游方案。4、活动四：为家乡旅游开展出几个金点子。13浙江绿茶活动目的（1）理解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的憧憬和宠爱。活动打算：（1）各类茶的图片与补充资料。（2）各种和茶有关的
7、产品。活动过程；一、谈话导入，激发情感。二、看茶叶的资料，谈感想。三、读课文，理解浙江茶叶的种类和特点。四、沟通探讨，谈感想，表达对浙江绿茶的宠爱赞美之请。五、拓展（1）沟通搜集的浙江绿茶的图片与资料。 （2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。14浙江工艺 活动目的：（1）理解浙江工艺。（2）激发学生对地方特色的工艺的宠爱。活动打算：各工艺的图片与补充资料。活动过程；一、谈话导入，激发情感。二、看有关工艺的资料，谈感想。三、读课文，理解浙江工艺的种类和特点。四、沟通探讨，谈感想，表达对自己家乡的宠爱赞美之请。五、拓展 （1）沟通搜集的浙江工艺的图片与资料。（2）小组合作，做一份图文结合的介绍
8、材料。15江南丝绸 活动目的：（1）理解江南丝绸。（2）理解丝绸之路。活动打算：有关丝绸的图片与补充资料。活动过程；一、谈话导入，激发情感。二、看有关丝绸的资料，谈感想。三、读课文，理解丝绸的特点和制作工序。四、沟通探讨，谈感想，表达对自己家乡的宠爱赞美之请。五、拓展 （1）沟通:试着自己养蚕茧,理解蚕茧的由来,并和同学沟通自己的养蚕心得。（2）小组合作，上网阅读丝绸博物馆,理解丝绸之路.16 南宋官窑教学目的1知道什么叫官窑，理解南宋官窑的由来。2理解官窑瓷器的根本制作过程，体验制作陶艺的欢乐。3通过沟通活动，搜集浙江历史上各类名窑资料并理解陶瓷品的特点。4通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历
9、史，理解一些文物鉴赏的最根本的学问，知道爱护文物的重要性。教学打算：1瓷器不仅是日常生活中常见的器皿，高档的瓷器更是无价的艺术品。在教学前，有条件的学生到南宋官窑博物馆去参观，理论，理解那些经验了八百多年的宝贵的瓷器并指导学生从艺术的角度学会去鉴赏。2布置作业让学生从博物馆或者古玩市场去理解文物的价值，理解各个不同时代陶瓷品的不同估价，并记录下来。理解自己家中有没有爱好保藏的人并介绍相关的藏品，对文物、保藏、鉴赏作一些立体的理解。3体验陶艺的制作过程可以作为课堂的重要环节。也可以与美术教学整合，运用橡皮泥、陶泥等材料，在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关学问。通过学生的动手，感受官窑瓷器绝
10、伦无双的烧制难度，感受古代中国辉煌的艺术境界。4杭州作为一座历史文化名城，南宋古都，有许很多多的博物馆，陈设馆（室），这些资源，大大增厚了杭州的历史文化积淀。但从另一个方面来看，学生对这些历史文物大多不能正确的理解其社会文化及商业的价值，因此在这类课的教学中，可浸透一些最根本的鉴赏学问，从而扶植理解文物的历史文化价值。教师自己也必需通过书籍、网络学习一些鉴赏的学问，向一些有保藏爱好的人请教，或者请他们来给学生作作讲座，把历史和现实结合起来，体会文化艺术的价值内涵。教学过程：一、何为南宋官窑：1.观看录像片段，思索：南宋官窑的意思是什么？南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安(今浙江杭州)沿袭
11、北宋旧制设置的御用瓷窑,特地为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。2.为什么南宋官窑会出如今杭州？南宋官窑的历史演化：宋代（北宋960-1126，南宋1127-1280年）是我国陶瓷业开展史上的一个辉煌的时代。江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的开展，已形成商业旺盛、人口密集的城市。临安（今杭州），是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的消费城市。还有明州（今宁波）、越州（今绍兴）、温州、婺州（今金年）、处州（今丽水）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为兴旺，既是瓷器消费中心，又是瓷器消费市场
12、和销售集散地。越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名，各树一帜。 “靖康之难”，标记着北宋五朝的灭亡。中原地区诸名窑被毁。宋高宗赵构避逃东南，定都临安，建立了南宋朝廷。在杭州凤凰山设立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下旁边另建新官窑。 二、阅读课文，驾驭教材给的信息1.南宋官窑遗址在哪里？（1）遗址之一：杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址修内司窑遗址所在。这是南宋政权建立的首座官窑。这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹透澈而受到珍视。 (图片展示)（2）遗址之二：杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下遗址，继修内司官窑之后，南宋朝廷在杭州乌龟山下郊
13、坛又建了第二座官窑。（图片展示）2.南宋官窑博物馆（1）简介南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面的乌龟山西麓，占地面积约15000平方米，建筑面积4364平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址爱护建筑两局部组成，1992年正式对外开放。随着杭州历史文化资源开掘爱护工作的不断深化，于2002年进展了扩建和陈设改造。经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵与特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值 ,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会风俗的亲密相关性。（图片展示）（2）播放影片南宋官窑博物馆三、初认陶瓷（1）介绍陶瓷的历史：ppt演示昨日起居陶瓷与日常生活：醉香茗海陶瓷与酒文化：华堂清斋庭院厅堂书斋
14、：荣登庙堂陶瓷与皇帝贵胄：慎终追远陶瓷与丧葬礼俗：（2）学生阅读教材资料，猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么的？A、南宋官窑青瓷簋式炉南宋官窑青瓷簋式炉 （郊坛下窑址出土） 高10.5厘米 口径17厘米 底径13.5厘米 仿商周青铜簋式样。侈口，束颈，大圈足外撇。腹上部有两周弦纹，龙首形双环耳。灰色胎，胎质较细，粉青色厚釉，质感如玉，器身密布纹片，纹片大小适中，有的开片夹杂有黄褐色。形制朴厚凝重，庄严大方，属南宋官窑经典之作，用于宫廷礼仪活动。B、 南宋官窑青瓷盏托（茶杯的托盘）南宋官窑青瓷盏托 （老虎洞窑址出土），高6.6厘米 口径10.6厘米 底径9.1厘米，盏敛口圆唇，弧腹中空，与托连成
15、一体。托作高足盘形，尖唇上翘，圈足。深灰胎，施青釉，略泛黄。垫烧，足端呈紫灰色。 C、南宋官窑青瓷八卦炉盖南宋官窑青瓷八卦炉盖：高4.4厘米 口径18.5厘米 系覆盖于熏炉顶部的圆形镂孔顶盖，因饰八卦及花卉纹，故名。熏炉盖方唇平沿，顶心为笠帽形钮，以盖钮为圆心，盖面镂刻有两圈纹饰：内圈为两组对称的镂空缠枝花草纹，外圈为镂空八卦纹。镂孔也是出烟孔，集好用功能与艺术造型于一体，显示了工匠们的奇妙构思。 D、南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土） 南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）高17.1厘米 横10.4厘米 系鸭形器物所保存下来的鸭首、颈部和鸭身前半局部。圆弧形鸭头，鸭嘴缺损，鸭眼为点状孔；鸭颈
16、线条流畅，弧度伸展；鸭身上部有残存的凸起翅膀造型。整件器物内空，内外皆施釉，器形写实，比例恰当，生动逼真，艺术性强，可能作为香薰运用。E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶，高:20.5厘米。口径：5.8-7.8厘米，底径6.2-7.1厘米。此瓶胎薄釉厚，釉层光润，釉色为极宝贵的梅子青色，开片稀疏，鳝血纹疤，釉下聚沫攒珠，紫口铁足。古瓷泰斗赵青云教师对此扁瓶极为赞许,认为是南宋官窑中的精品。F、播放视频国宝档案南宋官窑青瓷贯耳瓶五、通过学习、参观南宋官窑的有关学问，你想说些什么？1.说一说，你去南宋官窑是怎么走的？公交线路又是怎样的？2.说说你理解的陶瓷品价格。以表格形式出现。3.说说你在南宋官窑博物馆亲
17、身制陶感受。以照片、周记的形式出现。17、浙江木雕 1、理解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。3、培育对民间木雕艺术的探讨爱好和鉴赏实力。 设计理念：让学生理解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培育对民间木雕艺术的探讨爱好和鉴赏实力。 教学过程：一、课前谈话：二、相识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来相识东阳木雕。2、并请学生结合搜集的资料说说东阳木雕的特点。3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传闻故事，通过赏析实物和图片，简洁理解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺 术特点。4、通过实物、
18、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进展比照视察，理解两者的异同。三、活动：1、请学生课前搜集木雕制品，视察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起探讨探讨。2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方视察木雕作品，加深对木雕作品的理解。 18、青田石雕：教学目的：1.理解青田石雕的概况和艺术特色。2.知道青田石雕的特点。3.培育对石雕艺术的探讨爱好和鉴赏实力。设计理念：通过视察实物，培育对石雕艺术的探讨爱好和鉴赏实力。教学重点、难点：理解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。一、教师出示青田石雕实物或若干作品图片，引导学生对青田石产生爱好。二、通过学生搜集的资料总结出
19、青田石的特点，利用工具对青田石和一般石头进展比拟，理解其相宜雕刻的特点。1、教师指导学生借助放大镜等工具对青田石和一般的石头进展比拟，从质地、软硬、色泽等方面加以区分；2、指导学生用刻刀试着刻一刻，看看有什么不同的感觉，从而理解到青田石软硬适中、合适雕刻的特点。3、利用青田石雕刻前和雕刻后的比照，理解其“因色取巧”的特点。三、教师引导学生对搜集的资料进展整理和分析，理解青田石雕的开展历史和艺术特色。四、最终可布置学生利用课余时间到商场、花鸟市场等处去细致视察青田石雕作品。1、发动学生从网络、明信片、邮票等处搜集一些经典的青田石雕作品图片。2、还可以拿上放大镜到工艺品商店、花鸟市场、博物馆等处找
20、一找青田石雕，从材质、颜色、雕工和造型诸方面来开展鉴赏活动19、王星记纸扇教学目的：1、理解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、开展及艺术特色。2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。3、培育学生对杭州地区这些民间工艺的探讨爱好和鉴赏实力。设计理念：通过教学让学生理解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、开展及艺术特色。培育学生对杭州地区这些民间工艺的探讨爱好和鉴赏实力。教学重点、难点：理解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、开展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。教学过程：一、课前打算：让学生搜集各种纸扇。二、相识王星记纸扇：1、将搜集到的资料展示出来。从扇子的种
21、类、材质、形态、艺术加工等方面进展视察、探讨，总结王星记纸扇的工艺特色。2、通过资料理解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进展探讨，让学生的审美实力进一步提升。三、活动：以小组合作探讨形式，分组搜集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史开展等方面进展汇报沟通。20、湖笔甲天下教学目的：1、理解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、开展及艺术特色。2、培育学生对这些民间工艺的探讨爱好和鉴赏实力。设计理念：通过让学生欣赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培育学生对这些民间工艺的探讨
22、爱好和鉴赏实力。教学重点、难点：理解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、开展及艺术特色。教学过程：一、课前打算：让学生搜集各种毛笔。二、相识湖笔：1、出示一枝湖笔，请学生视察后说说湖笔由哪几局部组成，用手摸上去有什么感觉？2、将搜集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。3、引导学生通过湖笔节来理解湖笔。4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进展探讨，让学生的审美实力进一步提升。三、活动：以小组合作探讨形式，分组搜集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史开展等方面进展汇报沟通。21
23、天气与我们的生活教学目的：（一） 引导学生视察、记录天气的改变，搜集、理解天气的图标，引导他们用艺术的形式来表现天气改变，为自己的生活增加色调，增加探究自然奇妙的信念和爱好。（二） 各种好玩的天气常识和标识深受孩子们的宠爱，欣赏表现天气的艺术作品，结合学生在上一节课对一周天气状况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法，学习制作好玩天气纪录表。（三）培育学生的发散思维、创建、想象的实力。教学打算：A4图画纸、彩笔。教学过程：一、 复习、回忆科学课内容。二、 让学生说出一些天气对人们生活的影响。（一）欣赏天气预报片段及图片。依据常见的晴、阴、雨、霜、雪、风等天气状况让学生独立进展创制天气图标活
24、动，并将学生创制的天气图标与气象部门统一运用的图标进展比拟，在艺术与科学中学习。（二）绘画-“多彩的天气”。 出示课件表现天气的艺术作品：暴风雨、凡高的作品、雪中猎人、摄影作品 让学生依据自己的理解和描写天气的艺术作品中的艺术手法，运用色调表达处自己对不通天气的感受与体验（如用暖色表示暖和的天气和给我们带来舒适感，用冷色表示寒冷的天气和带给我们的凄凉感。（二）表演-“多情的天气”。利用学生自己丰富的脸部表情和形体语言表现除对不通天气产生的心情体验（如在什么样的天气中我们感到太阳最暖和，在什么样的天气下我们最欢乐，狂风暴雨时我会有什么心情等）。在课堂教学过程中，教师也可以将这些不同的艺术形式，依
25、据教学活动的设计运用于不同的艺术活动之中。三、布置作业题目：1.指导学生自制一张气象记录表，用不同的色调和图表表示天气改变，以便利爸爸妈妈观察天气。2.画一画在生活中天气改变对人影响的情景。教师巡回指导。 四、 评价学生作业。22台风登陆教学目的：1、 理解台风对人类生活的危害，知道台风的四级预警信号。2、 理解和学习遇到台风时减轻台风灾难的方法。教学过程：1. 理解台带给人类生活的害处重温新闻罗莎台风的危害视察图片，理解台风的危害状况2. 同学间沟通：台风给浙江带来的灾难，举例说明。3. 学生发言：遇到台风时，人们是怎样预防和减轻灾难的？4. 认一认“台风的四级预警信号标记。24、荣耀的人民解放军教学目的：1、通过活动，理解一些和平常期解放军的荣耀事迹。2、感受解放军无私奉献的精神。3、培育学生酷爱解放军的思想感情。设计理念：通过学习活动，理解解放军的荣耀事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培育酷爱解放军的思想感情。教学重点、难点：1、感受解放军无私奉献的精神。2、培育学生酷爱解放军的思想感情。教学过程：一、课前组织学生搜集有关解放军的事迹材料。二、召开解放军事迹报告会：让学生在报告会上讲解并描绘解放军的优秀事迹。三、讲故事：让学生讲讲解放军的故事。从而感受解放军的生活，培育学生酷爱解放军的思想感情。