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1、教学内容 第1课 生命只有一次教学目的1. 知道地球上的生命形态各异,构造精致;驾驭日常保健的方法。2. 引导学生感受生命的奇妙,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成安康、主动的生活习惯和生活看法。教学重难点能学生感受生命的奇妙,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成安康、主动的生活习惯和生活看法。教学过程教学过程教学过程(一)谈话导入,初步感受生命的奇妙及奇妙1.(出示图片:花草、昆虫、树木、各种小动物)这些得意的生命无处不在,把大自然装饰得生气勃勃,让我们的生活更加丰富多彩。它们形态各异,大小悬殊,充溢着奇妙的魅力。你知道地球上还有哪些奇妙的生命吗2.今日教师带来了几种奇妙的植物和同学们一起观赏。(分别出示
2、胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片)请同学们默读教材第2页的内容。3.理解了这几种植物,你有什么感受(板书:生命是奇妙的) (二)进一步探究,理解生命的坚韧及奇妙1.考古学家曾在一座汉代的墓葬里发觉了一些莲子。经过科学家的细心培育,这些莲子生根发芽,开出了漂亮的花朵。生命真是奇妙又坚韧。(板书:生命是坚韧的)2.坚韧而又奇妙的生命不只是植物,动物也是坚韧而又奇妙的。3.生活在南美洲的河流中的电鳗,能放出几百伏的强电流,轻而易举地击毙大型动物。电鳗利用自己奇妙的释放电流实力爱护自己,捕获猎物。4.就连小小的蚂蚁也有着大大的力气,(出示蚂蚁的图片)有些蚂蚁可是大力士,它们能举起超过自身体重50倍
3、的东西。5.加州海狮是潜水冠军,潜水深度可达300多米。人类无装备潜水的最深记录是多少你们猜猜看。(PPT出示:113米)(三)理解人类自身的奇妙之处1.动植物都有奇妙之处,作为高等生物的人类尽然潜水实力还比不过海狮,是不是人类就平淡无奇呢2.你觉得我们人类有什么奇妙之处呢3.翻开教材,阅读第3页下面的文字,你会知道人类的奇妙之处。4.谁来说一说,你知道了什么5.这些奇妙之处,我们平常很难留意。今日我们就来体验一下。6.小嬉戏:照镜子。同桌之间脸对脸,先做一做皱眉的动作,再笑一笑。细致视察,做这两个动作时,分别用到了脸部的哪些部位所以呀,皱眉比微笑更费劲,我们要多笑一笑哦!7.小嬉戏:20秒挑
4、战赛。教师计时20秒,看看同学们在20秒里能算多少道口算题。我们身上的血液在我们身体里循环一周,只要20秒。8.人体的构造特别困难,人体器官中蕴含着很多奇妙虽然科学家们始终在进展探讨,但是至今仍有多数谜团尚未解开,等着将来的某一天解开这些奇妙。(四)探究学习,沟通1.你还知道哪些生命的奇妙呢课前请大家去搜集、理解了。下面就请小组沟通,共享你知道的生命的奇妙。2.四人小组进展沟通。要求:(1)组长组织组员按依次轮番发言;(2)细致倾听别人的发言;(3)每一小组选择一个最令你们印象深入的信息及全班沟通。3.全班沟通。教学反思教学内容第2课 学会自救自护教学目的驾驭平安自护常识,驾驭防触电、防火、防
5、溺水、防中毒学问,进一步增加平安意识和自救自护实力。教学重难点懂得平安对于生命的重要性,理解自救自护的必要性,形成平安防范和自护意识。教学过程教学过程（一）谈话导入,引出话题“天有不测风云,人有旦夕祸福。”在生活中,我们可能会遇到一些意外。学会根本的自救自护学问,增加自救自护实力,才能在意外降临时,避开或削减损害,平安安康地成长。1.提到危急,教师课前布置了同学们去找寻在学校、家庭、社区中存在的各种平安隐患。2.指名几名同学上台汇报。3.教师小结:我刚刚细致听了同学们的汇报,大家找到的平安隐患大致分为这几个方面用电,水火,中毒。(二)主题沟通,深化感受电给人们的生活带来了很多便利,但它也有肯定
6、的危急性。一旦发生触电事故,会对人体造成严峻的损害。1.(PPT播放教材第8页四幅图片)生活中,当我们看到变压器、配电房时不能靠近,还要记住高压电线下严禁放风筝,发觉掉落和袒露的电线时,要当心避开,家中老化的电线要刚好更换。同学们还知道哪些用电留意事项呢？2.日常生活中,肯定要留意平安用电。在运用家用电器或带电设备时,要遵守相关的平安标准。家里的电路和电器一旦发生故障,要刚好请专业人员修理或更换。a.家用电器都有平安运用年限,“超龄”了就不能接着运用b.阅读家用电器运用说明书可以避开不当操作造成的危急c.烧坏的插座不能接着运用。d.洗澡时要关闭电热水器的电源。e.不能用潮湿的手去触碰电器和电源
7、。f.不要开着电热毯睡觉。(三)总结升华,落实行动师:随着生活程度的不断进步,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要驾驭一些根本的用电常识。小探讨在家里怎样才能做到平安用电呢生:相识理解电源总开关,学会在紧急状况下关断电源。生:不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。生:电器运用完毕后应拔掉电源插头。师:日常生活中我们应当怎样做呢生:平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视这种做法是错误的,其实此时的电视仍处于待机状态,肯定要亲自把电视机关上,并拔掉插头。生:电火箱用完后,肯定要把插头拔掉,不要把它置于保温状态不管。生:老人年纪大了简洁忘事,要常常提示他们细致检查家里的电器,并把我们今日学的告
8、知他们。生:雷电时,应关闭正在运用的各种电器,特殊是电视机。生:发觉有人触电时要设法刚好关闭电源,或者用枯燥的木棍等物将触电者及带电的电器分开,不要用手干脆救人。生:发觉有老化破皮的电线应刚好向家长反映,并提示他们换掉。教学反思教学内容第3课 安康生活每一天教学目的理解一些有关食物养分、搭配的常识;知道安康的生活起居背后蕴含的科学道理,以及安康多样的消遣活动对人体的作用。教学重难点引导学生崇尚安康的生活方式,有主动向上的生活看法。理解饮食有节、起居有常、消遣有度,才能欢乐地成长。教学过程教学过程教学过程(一)谈话共享,引入绘本1.同学们,今日我们聊的话题啊,大家都很感爱好,今日我们来说说“吃”
9、。我想知道,你们平常最爱吃什么呢2.有一位小挚友,她最喜爱喝甜甜的东西了,其中她最爱的就是奶茶!她究竟有多爱喝奶茶呢,让我们一起去见识一下! (1)故事说到这里,教师想请你们猜一猜,乐乐会发生什么样的改变(2)你从故事的什么细微环节中猜到的3.究竟乐乐会变成什么样子呢让我们接着往下看。 (1)你们瞧,乐乐这样喝奶茶,不仅长胖了,还对身体产生了什么危害？ (2)假如你是乐乐的主治医生,你会给她什么样的建议呢 (二)情境辨析,回想修正1.其实,有很多小挚友也像乐乐一样,吃东西时只靠着自己的爱好进展选择,没有养成良好的习惯。让我们一起去瞧一瞧(1)哇,今日奶奶来我家,给我带了好多喜爱吃的东西!我今日
10、要把它们全部吃掉!哎呀,撑得我好难过呀.(2)我不喜爱吃的东西可多啦,青菜、鸡蛋、牛奶,还有鱼,我统统都不吃,谁来劝我也没用,我就是不喜爱吃嘛!(3)虽然就快吃晚饭了,但我还想再吃一块蛋糕,放学回来实在太饿了,吃了好多东西也还是觉得不够饱!(4)虽然已经快到睡觉时间了,但是书桌上的那块巧克力始终让我牵肠挂肚。哎,我忍不过今晚了,睡觉前我就要把这块巧克力吃掉,嘿嘿!图中的小挚友在饮食习惯上有不太好的地方吗你觉得这样做可能会有什么样的危害2.是的,不良的饮食习惯会给身体带来不好的影响。同学们,你们在平常的生活中也有类似的不太好的习惯吗你想怎么克制它呢(三)小组探究,反思食谱1.民间有一句特别通俗的
11、口诀,不知道你们有没有听过一起读一读“早餐吃好,午餐吃饱,晚餐吃少。”“吃饱”“吃少”我们都懂,但什么是“吃好”呢2.改掉不好的饮食习惯,我们才踏出了安康饮食的第一步。吃什么、怎么搭配也是相当重要的,而且有很多学问和讲究。如今就让我们来看看,饮食应当怎样搭配吧!3.我们如今理解了这么多学问,下面我想请大家扮演一回小小养分师,依据这张膳食宝塔,给不同的食物分分类。四人小组活动:每个小组领取一张带有不同食物图片的任务单,组员共同将这些食物分门别类地填写在相应的表格当中,在汇报时不仅要说本组是如何分类的,还要说一说哪些要多吃,哪些要少吃。有投影仪的班级可以在小组代表汇报时用投影仪将完成的表格投影在屏
12、幕上,学生指着表格讲解。4.听了你们的讲解并描述,教师很兴奋。你们已经驾驭了一局部养分学的学问啦!在课前,你们是不是已经将一周食谱记录下来了如今请拿出你的记录表,依据今日我们所学习的学问,看看在你的食谱中有哪些合理和不合理的地方,将它们圈出来,并将缘由简洁地标注在表格的空白处。5.还记得那个特殊喜爱喝奶茶的乐乐吗之前你们给她提了很多好用的建议,她都接受了。不仅如此,医生也依据膳食宝塔,帮她制订了食谱。乐乐究竟会不会好转呢让我们去看看吧。6.今日的课,我们知道了不好的饮食习惯会给身体带来的影响,还懂得了如何搭配食物才能让养分摄入得更加平衡。回去之后,让我们和家人一起,制订出一份合理安康的一周食谱,检验一下我们这节课的成果吧!教学反思