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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学内容 第1课 生命只有一次教学目标1. 知道地球上的生命形态各异,构造精巧;掌握日常保健的方法。2. 引导学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。教学重难点能学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。教学过程教学过程教学过程(一)谈话导入,初步感受生命的奥秘与神奇1.(出示图片:花草、昆虫、树木、各种小动物)这些可爱的生命无处不在,把大自然装点得生机勃勃,让我们的生活更加丰富多彩。它们形态各异,大小悬殊,充满着神奇的魅力。你知道地球上还有哪些神奇的生命吗?2.今天老师带来了几种神奇的植物
2、和同学们一起欣赏。(分别出示胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片)请同学们默读教材第2页的内容。3.了解了这几种植物,你有什么感受?(板书:生命是神奇的) (二)进一步探究,了解生命的顽强与神奇1.考古学家曾在一座汉代的墓葬里发现了一些莲子。经过科学家的精心培育,这些莲子生根发芽,开出了美丽的花朵。生命真是神奇又顽强。(板书:生命是顽强的)2.顽强而又神奇的生命不只是植物,动物也是顽强而又神奇的。3.生活在南美洲的河流中的电鳗,能放出几百伏的强电流,轻而易举地击毙大型动物。电鳗利用自己神奇的释放电流能力保护自己,捕获猎物。4.就连小小的蚂蚁也有着大大的力量,(出示蚂蚁的图片)有些蚂蚁可是大力士
3、,它们能举起超过自身体重50倍的东西。5.加州海狮是潜水冠军,潜水深度可达300多米。人类无装备潜水的最深记录是多少?你们猜猜看。(PPT出示:113米)(三)了解人类自身的神奇之处1.动植物都有神奇之处,作为高等生物的人类居然潜水能力还比不过海狮,是不是人类就平淡无奇呢?2.你觉得我们人类有什么神奇之处呢?3.打开教材,阅读第3页下面的文字,你会知道人类的神奇之处。4.谁来说一说,你知道了什么?5.这些神奇之处,我们平时很难留意。今天我们就来体验一下。6.小游戏:照镜子。同桌之间脸对脸,先做一做皱眉的动作,再笑一笑。仔细观察,做这两个动作时,分别用到了脸部的哪些部位?所以呀,皱眉比微笑更费力
4、,我们要多笑一笑哦!7.小游戏:20秒挑战赛。老师计时20秒,看看同学们在20秒里能算多少道口算题。我们身上的血液在我们身体里循环一周,只要20秒。8.人体的构造十分复杂,人体器官中蕴含着许多奥秘虽然科学家们一直在进行研究,但是至今仍有无数谜团尚未解开,等着未来的某一天解开这些奥秘。(四)探究学习,交流1.你还知道哪些生命的奥秘呢?课前请大家去搜集、了解了。下面就请小组交流,分享你知道的生命的奥秘。2.四人小组进行交流。要求:(1)组长组织组员按顺序轮流发言;(2)认真倾听别人的发言;(3)每一小组挑选一个最令你们印象深刻的信息与全班交流。3.全班交流。教学反思教学内容第2课 学会自救自护教学
5、目标掌握安全自护常识,掌握防触电、防火、防溺水、防中毒知识,进一步增强安全意识和自救自护能力。教学重难点懂得安全对于生命的重要性,理解自救自护的必要性,形成安全防范和自护意识。教学过程教学过程（一）谈话导入,引出话题“天有不测风云,人有旦夕祸福。”在生活中,我们可能会遇到一些意外。学会基本的自救自护知识,增强自救自护能力,才能在意外来临时,避免或减少伤害,平安健康地成长。1.提到危险,老师课前布置了同学们去寻找在学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。2.指名几名同学上台汇报。3.教师小结:我刚刚仔细听了同学们的汇报,大家找到的安全隐患大致分为这几个方面用电,水火,中毒。(二)主题交流,深化感受
6、电给人们的生活带来了很多方便,但它也有一定的危险性。一旦发生触电事故,会对人体造成严重的伤害。1.(PPT播放教材第8页四幅图片)生活中,当我们看到变压器、配电房时不能靠近,还要记住高压电线下严禁放风筝,发现掉落和裸露的电线时,要小心避开,家中老化的电线要及时更换。同学们还知道哪些用电注意事项呢？2.日常生活中,一定要注意安全用电。在使用家用电器或带电设备时,要遵守相关的安全规范。家里的电路和电器一旦发生故障,要及时请专业人员维修或更换。a.家用电器都有安全使用年限,“超龄”了就不能继续使用b.阅读家用电器使用说明书可以避免不当操作造成的危险c.烧坏的插座不能继续使用。d.洗澡时要关闭电热水器
7、的电源。e.不能用潮湿的手去触碰电器和电源。f.不要开着电热毯睡觉。(三)总结升华,落实行动师:随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。小讨论在家里怎样才能做到安全用电呢?生:认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。生:不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。生:电器使用完毕后应拔掉电源插头。师:日常生活中我们应该怎样做呢?生:平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视这种做法是错误的,其实此时的电视仍处于待机状态,一定要亲手把电视机关上,并拔掉插头。生:电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要把它置于保温状态不管。生:老人年纪大了容易忘事,要经常
8、提醒他们仔细检查家里的电器,并把我们今天学的告诉他们。生:雷电时,应关闭正在使用的各种电器,特别是电视机。生:发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。生:发现有老化破皮的电线应及时向家长反映,并提醒他们换掉。教学反思教学内容第3课 健康生活每一天教学目标了解一些有关食物营养、搭配的常识;知道健康的生活起居背后蕴含的科学道理,以及健康多样的娱乐活动对人体的作用。教学重难点引导学生崇尚健康的生活方式,有积极向上的生活态度。理解饮食有节、起居有常、娱乐有度,才能快乐地成长。教学过程教学过程教学过程(一)谈话分享,引入绘本1.同学们,今天我们聊
9、的话题啊,大家都很感兴趣,今天我们来说说“吃”。我想知道,你们平时最爱吃什么呢?2.有一位小朋友,她最喜欢喝甜甜的东西了,其中她最爱的就是奶茶!她到底有多爱喝奶茶呢,让我们一起去见识一下! (1)故事说到这里,老师想请你们猜一猜,乐乐会发生什么样的变化?(2)你从故事的什么细节中猜到的3.到底乐乐会变成什么样子呢?让我们继续往下看。 (1)你们瞧,乐乐这样喝奶茶,不仅长胖了,还对身体产生了什么危害？ (2)如果你是乐乐的主治医生,你会给她什么样的建议呢? (二)情境辨析,回想修正1.其实,有很多小朋友也像乐乐一样,吃东西时只凭着自己的喜好进行选择,没有养成良好的习惯。让我们一起去瞧一瞧(1)哇
10、,今天奶奶来我家,给我带了好多喜欢吃的东西!我今天要把它们全部吃掉!哎呀,撑得我好难受呀.(2)我不喜欢吃的东西可多啦,青菜、鸡蛋、牛奶,还有鱼,我通通都不吃,谁来劝我也没用,我就是不喜欢吃嘛!(3)虽然就快吃晚饭了,但我还想再吃一块蛋糕,放学回来实在太饿了,吃了好多东西也还是觉得不够饱!(4)虽然已经快到睡觉时间了,但是书桌上的那块巧克力一直让我牵肠挂肚。哎,我忍不过今晚了,睡觉前我就要把这块巧克力吃掉,嘿嘿!图中的小朋友在饮食习惯上有不太好的地方吗你觉得这样做可能会有什么样的危害?2.是的,不良的饮食习惯会给身体带来不好的影响。同学们,你们在平时的生活中也有类似的不太好的习惯吗?你想怎么克
11、服它呢?(三)小组探究,反思食谱1.民间有一句非常通俗的口诀,不知道你们有没有听过?一起读一读“早餐吃好,午餐吃饱,晚餐吃少。”“吃饱”“吃少”我们都懂,但什么是“吃好”呢?2.改掉不好的饮食习惯,我们才踏出了健康饮食的第一步。吃什么、怎么搭配也是相当重要的,而且有很多学问和讲究。现在就让我们来看看,饮食应该怎样搭配吧!3.我们现在了解了这么多知识,下面我想请大家扮演一回小小营养师,根据这张膳食宝塔,给不同的食物分分类。四人小组活动:每个小组领取一张带有不同食物图片的任务单,组员共同将这些食物分门别类地填写在相应的表格当中,在汇报时不仅要说本组是如何分类的,还要说一说哪些要多吃,哪些要少吃。有
12、投影仪的班级可以在小组代表汇报时用投影仪将完成的表格投影在屏幕上,学生指着表格解说。4.听了你们的讲述,老师很高兴。你们已经掌握了一部分营养学的知识啦!在课前,你们是不是已经将一周食谱记录下来了?现在请拿出你的记录表,根据今天我们所学习的知识,看看在你的食谱中有哪些合理和不合理的地方,将它们圈出来,并将原因简单地标注在表格的空白处。5.还记得那个特别喜欢喝奶茶的乐乐吗?之前你们给她提了很多实用的建议,她都采纳了。不仅如此,医生也根据膳食宝塔,帮她制订了食谱。乐乐到底会不会好转呢?让我们去看看吧。6.今天的课,我们知道了不好的饮食习惯会给身体带来的影响,还懂得了如何搭配食物才能让营养摄入得更加均衡。回去之后,让我们和家人一起,制订出一份合理健康的一周食谱,检验一下我们这节课的成果吧!教学反思专心-专注-专业