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1、集智备课章丘市刁镇 小学 三 年级 传统文化 学科姓名 学期教学支配一、学生根本状况分析：经过一、二年级的学习大局部学生对我国博大精深的传统文化有了初步的理解。在以前的学习中，学生对三字经、弟子规等的内容有了肯定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的爱好。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精华灌输课堂之中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。二、教材分析：本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”局部主要学习、理解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文
2、化滋养，培育对传统文化精华的宠爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个局部。 “名人长廊”局部主要学习和理解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。 “名胜佳境”：局部主要理解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。 “艺术乐园”局部引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深及绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个局部。 本学期，我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个局部。 教材根本呈现形式为：“经典回放”（呈
3、现原创经典中精华局部）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习根据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 三、教材的三维目的：1.学问及技能中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不行辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之
4、人，不做伤天害理事。2.过程及方法1、学习传统文化精华。2、养成良好品德3.情感看法及价值观1.进展爱国主义教化。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理四、教材的重难点：1感悟继承传统文化。 2养成良好品德。五、教学措施：要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 六、教学进度表周次教 学 内 容备注1人之初（节选一）2子不学3昔仲尼4师生56花木7精卫填海8大禹治水910万世师表11为人处世的准则孔子语录12中国儒学第二奠基人13
5、民本思想的先声孟子格言1415历仕三朝的贤相16晏子言行的记录-晏子春秋17才华横溢的孔融18疼惜人才的孔融1920复习第 一 单元课时备课课题人之初课时支配1教学目的1、培育孩子们的背诵实力。2、教化孩子克制外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教化孩子敬重父母，学会感恩。重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程（一）、导入课题：（二）、学习新知：（一）、诗文解析：指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教化学生诚善待人，做事要有始有终。（二）、全课背诵1、齐读一遍，教师订正读音2、学生独立背诵。3、四人小组背诵并互相
6、检查。4、教师抽查。（三）、故事连接：教师讲孟母三迁的故事。讲完后问：这个故事说了个什么事？这个故事说明了什么？以后我们如何做？四）、拓展活动：想一想，参加我们也处在一个不志向的学习环境中，应当怎么办？（三）、全课小节练习作业背诵课文板书设计人之初反思重建第 一 单元课时备课课题子不学课时支配1教学目的1、教化学生刻苦学习。2、培育学生的记忆力。3、使学生能娴熟地背诵“昔仲尼。自勤苦”这局部内容。重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、导入课题：二、学习新知：（一）诗文解析：1、和学生共同学习“诗文解析”。2、分组探讨：我
7、们应当如何学习？3、个组展示探讨结果：小组长代表各组发言（二）、背诵本课内容： 1、学生齐读三遍。教师岁时订正读音。 2、学生独立背诵。 3、分组背诵并检查背诵状况，（三）、故事连接：三、全课总结练习作业背诵课文板书设计子不学反思重建第 一 单元课时备课课题昔仲尼课时支配1教学目的1. 教化学生勤奋学习。2.培育学生终身学习的意识。3.进一步培育孩子们的记忆实力重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程（一）、导入课题：1、复习已学过的两课内容。 学生齐背诵个别抽查。2、师：这节课我们学习三字经的第三课。（二）、学习新知1、诗文
8、解析： （1）、和学生共同学习诗文解析。 （2）、四人小组探讨以后我们该如何做？2、背诵全科内容： （1）、师找一个课前已能背诵的学生背，进步学生背诵的爱好。师刚好评价。 （2）、学生齐读一遍。3、故事连接：学生独立看书：故事苏洵发愤4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？（三）、全课小节。练习作业背诵课文板书设计昔仲尼反思重建第 一 单元课时备课课题师生课时支配1教学目的1、娴熟朗读背诵课文。2、知道学生要敬重教师。3、理解课文中的名人故事。重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、导入新课同学们，你们在生活中是怎样敬
9、重教师的？二、学习新课。1、教师示范朗读课文，学生细致听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生赞扬教师的训诲，可以比方为犹如坐在春风里沐浴一样；学生感谢教师的培育，可以比方为犹如仰面承受时雨的滋润一般。三、学生探讨：你们应当怎样敬重教师吗？四、总结。练习作业背诵课文板书设计师生反思重建第 一 单元课时备课课题花木课时支配1教学目的1、娴熟朗读背诵古诗文。2、理解各种花的花语。重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备
10、课教学过程一、导入新课二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生细致听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花芳香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人遗忘忧愁，屈轶草能辨别奸佞小人。三、总结让我们去相识花草，做他们的挚友吧！练习作业背诵课文板书设计花木反思重建第 一 单元课时备课课题精卫填海课时支配1教学目的（1）认读15个生字，正确书写9个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法
11、诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、爱好导入二、小教师带读教师活动：谁情愿当小教师带着大家读课文。学生活动：主动举手的同学带着大家读课文，读后学生给及评价。预设目的：听读识字。给实力强的学生一些时机。练习学生之间的互相评价，学会细致听别人读。三、初读课文教师活动：你们想读吗？边读边把不相识的字圈起来。学生活动：自由读课文，圈出不相识的字。预设目的：培育学生擅长发觉问题的实力。四、认读生字教师活动：提出自学要求：用你宠爱的方法自学这课的生字。练习作业背诵课文板书设计精卫填海反思重建第 一 单元课时备课课题大禹治水课时支配1教学目的1、能正确、流利、有感情
12、地朗读课文。2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传闻中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的坚韧意志和献身精神。重点难点自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、提醒课题简介大禹。二、初读课文，理解课文大意。三、细读课文第1自然段。1、指名读课文。2、探讨：3、指导朗读。四、过渡洪水如此猛烈，造成的灾难如此严峻，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的凄惨生活。为挽救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛苦、想方设法制服了洪水。练习作业背诵课文板书设
13、计大禹治水反思重建第 二 单元课时备课课题孔子课时支配2教学目的1、理解孔子生平及其对后世的影响2、娴熟朗读课文。3、学会做人做事的道理。4、阅读并领悟孔子语录。重点难点1、娴熟朗读课文。2、对孔子生平进展理解。3、学会做人做事的道理。教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、谈话引入：同学们，你们听说过孔子吗？二、学习新课：1、教师阅读万世师表，学生想一想这段文章的意思。2、学生练习读，并读一读说明。3、教师结合万世师表，介绍一下孔子的成就。4、学生再度课文，理解课文意思。5、听孔子故事，你认为孔子是个怎样的人？三、课后拓展：搜集孔子的故事。 孔子
14、语录一、谈话引入：孔子被誉为“万世师表”，他有许多的至理名言。今日我们就来理解一下。二、学习新课1、 学生练习阅读四句孔子名言。2、 说明名言的意思。三、总结。练习作业诵读板书设计孔子反思重建第 二 单元课时备课课题孟子课时支配2教学目的学习孟子虽身处乱世，却不以个人生活华蜜为念，主动投身社会，做民众道德表率的人文情怀。重点难点朗读课文教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、阅读人物剪影。二、温馨点击。细致阅读细细品尝，对孟子这个人物有进一步的相识。三、活动广角。四、成长阶梯。细致填写好，及同学沟通。民本思想的先声孟子格言练习作业诵读板书设计孟子反
15、思重建第 二 单元课时备课课题晏子课时支配2教学目的1、娴熟朗读课文，初步理解课文的意思。2、理解晏子生平及对后世做出的奉献。重点难点理解晏子生平及对后世做出的奉献。教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。观赏晏子晏子春秋，体会晏子的性格特点。二、温馨点击。细致阅读细细品尝，对晏子甫这个人物有进一步的相识。三、活动广角。四、成长阶梯。细致填写好，及同学沟通。晏子言行的记录晏子春秋一、谈话引入：晏子春秋是纪录晏子言行的一本书。里面记载了晏子的一些故事。二、学习新课：三、拓展：晏子春秋这本书是晏子的心血
16、结晶，去读一读，把你宠爱的故事讲一讲。四、作业：搜集关于晏子的内容及故事练习作业诵读板书设计晏子反思重建第 二 单元课时备课课题才华横溢的孔融课时支配1教学目的1.熟读临终诗,结合译文。理解诗句内容。2.理解作者、作品、朝代。 3、背诵重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程1.导入 学生自读课本48页2.师范读 3.学生自读课文，不相识的字借助字典读通顺、流利 4.检查自读状况 5.结合译文，看懂这首诗了吗？ 6.读“温馨点击”，理解有关孔融的一些学问。7.熟读成诵。 8.拓展： 曹操是以什么罪名杀害孔融的？9.课堂总结：谈
17、谈你的收获。练习作业背诵课文板书设计才华横溢的孔融反思重建第 二 单元课时备课课题疼惜人才的孔融课时支配1教学目的1.熟读及曹公论盛孝章书（节选）,结合译文。理解诗句内容。2.理解作者、作品、朝代。 3、背诵重点难点熟读成诵，自读自悟教学方法诵读教具打算课件预习学案读课文根本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程1.导入 学生自读课本48页2.师范读 3.学生自读课文，不相识的字借助字典读通顺、流利 4.检查自读状况 5.结合译文，看懂这首诗了吗？ 6.读“温馨点击”，理解有关孔融的一些学问。7.熟读成诵。 8.拓展： 活动广角9.课堂总结：谈谈你的收获。练习作业背诵课文板书设计疼惜人才的孔融反思重建