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1、小学数学学问点总结-人教版一年级上册一、学习目的：1.通过数数活动，使学生知道“同样多的含义；初步学会用“一一对应的方法比较物体的多少，知道“多、“少的含义；2.使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感；3.使学生可以相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，可以识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义；4.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法；5.通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6-10这几个数字，会读、会写，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较它们的大小；6.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格二、重难点：1.知
2、道“多、“少的含义；2.使学生会用16各数表示物体的个数；3.相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，可以识别这几种物体和图形，初步理解相4.关概念的意义；5.学会分类的方法；6.培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力；三、学问点概括总结：1.数一数：2.比一比：草莓比香蕉多1个。比长短：比高矮：戴眼镜穿蓝色上衣的叔叔要比戴眼镜穿黄色上衣的叔叔高。、3.第几：4.几和几：5.比大小： 53 346.加法:7.减法:8.相识物体和图形:9.分类:10.6的相识和加减法:11.7的相识和加减法:12.8和9的相识:13.7、8、9的比较:14.9和10的比较:15.连加:16.连减
3、:17.加减混合运算:18.相识钟表:小学数学学问点总结-人教版一年级下册一、学习目的：1.体验上下的位置关系；定物体上下的位置和依次，并能用自己的语言表达；2.比较娴熟地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简洁的问题；3.使学生知道长方形、正方形的形态和边的特点；4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的相识，能区分、区分这两种图形；5.相识计数单位“一和“十，可以娴熟地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十和几个“一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小；6.可以娴熟地口算整十数加一位数和相应的
4、减法。二、学习难点：1.能确定物体上下的位置和依次，并能用自己的语文试表述；2.让学生体验上下位置的相对性；3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；4.理解算理，驾驭自己喜爱的计算方法，并可以正确娴熟地进展计算；5.100以内数的读法和写法；6.数100以内数，特殊是数到几十九、下一个整十数应当数几十比较困难；7.理解和驾驭个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，可以正确地、娴熟地读、写100以内的数。三、学问点概括总结：1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。上：位置方位名词，例：汽车在公路的上面。下：位置方位名词，例：船在桥的下面。前：位置方位名词，例
5、：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。后：位置方位名词，例：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。2.退位减：减法运算中必需向高位借位的减法运算。20以内的数字之间的退位减法，例：12-9=3.3.图形的拼组作风车：4.数一数：5.读数：24读作“二十四；169读作“一百六十九。6.比较数的大小：先比较高数位的数学，再根据数位的上下依次比较。例：39和145比较大小，39百位数字为0，145百位数字为1，0小于1，所以39小于1457.100以内数的相识：100读作“一百，等于10个10相加；99读作“九十九，等于100减去1.8.相识人民币：贰角下列图所示五角下列图所示一元
6、下列图所示五元下列图所示10元下列图所示20元下列图所示50元下列图所示100元下列图所示:9.整十数：个位数正好为0的两位数，例：10，20，30。10.整十数加：整十数之间的加法，例：10+20=30。11.整十数减：整十数之间的减法：例：50-20=30。12.两位数加一位数和整十数：两位数加上一个一位数的加法运算，例：35+3=38。13.两位数减一位数和整十数：两位数减去一个一位数的减法运算，例：35-2=33。14.相识时间：长针为时针，短针为分针。上图所示时间为7：00，读作“七点。上图时间为7：30，读“七点三非常。15.找规律：小学数学学问点总结-人教版二年级上册一、学习目的
7、：1.初步经验长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用；2.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解一样数位上的数才能相加的道理；3.探究并驾驭两位数加两位数时常位加法的计算方法，初步驾驭笔算加法的法那么，能娴熟的计算；4.初步相识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角；5.可以正确理解乘法的含义；相识乘号、因数、会读写乘法算式；6.理解7的乘法口诀的来源和意义；初步驾驭7的乘法口诀。二、学习难点：1.学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经验统一长度单位的必要性；2.理解一样数位上的数才能相加的道理；驾驭笔算的计算法那么，能娴熟计算；3.理解一样数
8、位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位问题；4.学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角；初步学会用尺画角；5.初步理解乘法的含义，知道求几个一样加数的和时，用乘法表示比较简便，相识乘号、会读，写乘法算式；6.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步驾驭7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进展计算。三、学问点概括总结：1.长度单位：长度单位是指丈量空间间隔 上的根本单元，是人类为了标准长度而制定的根本单位。其国际单位是“米m，常用单位有毫米、厘米、分米、千米等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。米：国际单位制中长度的标准单位是“米，用符号“m表示。分米：分米是长度的公制单位之一，1
9、分米相当于1米的非常之一。厘米：长度单位，简写符号为：。毫米：英文缩写为1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米2.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。以个位向十位进位为例：基数为102进制的基数是2，类推，个位这个数位上的数量到达了10的状况下，那么个位向前一位进1，成为一个十。在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。3.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=34，6可以减去2，所以不用向高位5借位。4.退位减：减法运算中必需向高位借位的减法运算。例：51-22=391不可以减去2，所以必需向高位的5
10、借位。5.连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=856.连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：85-40-26=197.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：67-25+28=708.角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。符号：9.乘法算式中各数的名称：“是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=是等于号，等于号后面的数叫做积。例：10因数乘号200因数=等于号2000积10.16的乘法口诀：11.79的乘法口诀：扩展资料-1.角的动态定义：一条射线围着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做
11、角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边。扩展资料-2.角的种类：角的大小及边的长短没有关系；角的大小确定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角那么越小。在动态定义中，取决于旋转的方向及角度。角可以分为锐角、直角、钝角、负角、正角、0角这几种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。锐角：大于0，小于90的角叫做锐角。直角：等于90的角叫做直角。钝角：大于90而小于180的角叫做钝角。负角：根据顺时针方向旋转而成的角叫做负角。正角：逆时针旋转的角为正角。0角：等于零度的角。余角和补角：两角
12、之和为90那么两角互为余角，两角之和为180那么两角互为补角。等角的余角相等，等角的补角相等。对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。还有很多种角的关系，如内错角，同位角，同旁内角三线八角中，主要用来推断平行。扩展资料-3.乘法的运算定律：整数的乘法运算满意：交换律，结合律，安排律，消去律。乘法交换律：aa乘法结合律：abbc乘法安排律：c小学数学学问点总结-人教版二年级下册一、学习目的：1.生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用；2.生知道
13、平均分的含义，初步理解平均分的方法；3.并学会识别锐角、直角、钝角，驾驭利用三角板中的直角去推断一个角的方法；4.使学生经验用7、8、9的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法，娴熟地应用乘法口诀求商；5.使学生在具体的情境中感受大数的意义，培育学生的数感；相识新的计算单位“千，理解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。二、学习难点：1.相识质量单位克和千克，知道1千克=1000克；2.驾驭三位数的读写方法；3.平均分的含义；平均分的方法，学会把一些物品按指定的份数平均分；4.用两步计算的方法解决问题；知道小括号的作用。三、学问点概括总结：1.表内除法的
14、学问点：1平均分的意义、表内乘法、简洁的除法；2乘法口诀求商；3被除数除数=商被除数商=除数除数商=被除数。除法：四那么运算之一，两个因数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进展简便运算。例：300254=300254。除法公式：1被除数除数=商 2被除数商=除数 3除数商=被除数被除数：除法运算中被另一个数所除的数，例：248=3，其中24是被除数。除数：在除法算式中，除号后面的数叫做除数，例：82=4那么2为除数。8为被除数。除数不能为0，否那么没有意义。商：在一个除法算式
15、里，被除数除数=商+余数，进而推导得出：商除数+余数=被除数。完全商：当数a除以数b非0能除得尽时，这时的商叫完全商，例：93=3，3就是完全商。不完全商：假如数a除以数b非零除不尽，得到的商就是不完全商，例：103=3.1，这里的3就是不完全商。被除数和商的关系：被除数扩大缩小n倍，商也相应的扩大缩小n倍。除数扩大缩小n倍，商相应的缩小扩大n倍。2.26的乘法口诀：3.直角：当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，而且称这一条直线垂直于另一条直线。一个直角等于90度。符号：4.锐角：大于0小于90直角的角。两个锐角相加不确定大于直角，但确定小于平角。5.钝角
16、：钝角大于直角90小于平角180的角叫做钝角。6.平移：平移是指在平面内，将一个图形上的全部点都根据某个方向作一样间隔 的挪动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不变更图形的形态和大小。平移可以不是程度的。7.旋转：在平面内，把一个图形绕点O旋转一个角度的图形变换叫做旋转，点O叫做旋转中心，旋转的角叫做旋转角，假如图形上的点P经过旋转变为点P，那么这两个点叫做这个旋转的对应点。旋转的性质：1对应点到旋转中心的间隔 相等。 2对应点及旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 3旋转前、后的图形全相等。旋转的三要素：1旋转中心； 2旋转方向； 3旋转角度。留意：三要素中只要随意变更一个，图
17、形就会不一样。旋转变换是由一个图形变更为另一个图形，在变更过程中，原图上全部的点都绕一个固定的点换同一方向，转动同一个角度。8.7、8、9的乘法口诀:9.万以内的数的相识:100=10个1010个10相加的结果等于1001000=10个10010个100相加的结果等于100010.克:克为质量单位，符号g，相等于千分之一千克。一克的重量大约相于一立方厘米水在室温的质量，大约有一个万字夹的质量。1吨=1，000，000克一百万克1公斤1千克=1，000克一千克1市斤=500克1克=0.002市斤1毫克=0.001克1克=1000毫克11.千克:千克：符号为国际单位制中量度质量的根本单位，千克也是
18、日常生活中最常运用的根本单位之一。小学数学学问点总结-人教版三年级上册一、学习目的：1.相识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度；2.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法那么，并能应用法那么精确地计算两位数连续进位的加法题；3.初步相识四边形，理解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进展分类；4.知道有余数除法的含义，体会有余数动身的实际背景；5.相识时间单位“秒，知道1分=60秒；会进展一些时间的简洁计算；初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；6.驾驭一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进展相应的口算；知道一位数乘整十、整百、
19、整千数的简便算法；7.初步相识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小；8.理解一位数乘整十数的口算法。二、学习难点：1.相识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简洁计算；2.知道有余数的除法的含义，来自生活中；3.根据四边形的特点对四边形进展分类；4.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1；5.相识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。三、学问点概括总结：1.毫米：2.厘米：3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。0.0001千米=1分米0.1米m=1分米10厘米=1分米100毫米=1分米4.千米：
20、千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的间隔 。是一个国际标准长度计量单位，符号。1千米公里=1，000米公尺=100，000厘米公分=1，000，000毫米公厘5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤。6.加法：根本的四那么运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号+。进展加法时以加号将各项连接起来，把和放在等号=之后，例：1、2和3之和是6，就写成1+2+3=6.加法各部分名称：“+是加号，加号前面和后面的数是加数，“=是等于号，等于号后面的数是和。例：100加数+加号300加数=等于号400和加法性质：1加法交换律： 2加法结合
21、律：7.减法：四那么运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。两个加数的和及其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。8.验算：算题算好以后，再通过逆运算如减法算题用加法，除法算题用乘法演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。验算的作用：验算可以有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用途，通过验算用结果来推导条件所得的数据及原数据比较来建议运算是否正确。9.四边形：由不在同始终线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成。10.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
22、11.周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。周长的长度因此亦相等于图形全部边的和。12.估计：根据状况，对事物的性质、数量、变更等做也许的推断。13.余数：在整数的除法中，只有能整除及不能整除两种状况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：1.指整数除法中被除数未被除尽部分。例：27除以6，商数为4，余数为3.余数的性质：余数有如下一些重要性质a，b，c均为自然数：1余数小于除数；2被除数=除数商+余数。除数=被除数-余数商；商=被除数-余数除数；余数=被除数-除数商。14.秒：时间单位时间单位秒是国际单位制中时间的根本单位，符号是s。15.分：时间
23、单位，等于1/60小时，或60秒。16.乘法：将一样的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。乘法算式中各数的名称：“是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=是等于号，等于号后面的数叫做积。例：10因数乘号200因数=等于号2000积18.分数：把单位“1平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母，相反乘法也可以改为用分数表示。19.分数线、分子、分母：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2，其中，
24、1分子等于被除数，分数线等于除号，2分母等于除数，而0.5分数值那么等于商。20.分数由来：分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟如今不一样。后来，印度出现了和我国相像的分数表示法。再往后，阿拉伯人创建了分数线，分数的表示法就成为如今这样了。200多年前，瑞士数学家欧拉，在通用算术一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不行能的，因为找不到一个相宜的数来表示它。假如我们把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一种新的数，我们把它叫做分数。21.可能性：可能性是指事物发生的概率，是包含在事物之中并预示着事物开展趋势的量化指标。小学数学学问点总结-人教版三年级下册一、学习目的：1.
25、使学生相识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；2.在理论操作活动理解驾驭一位数除法口算方法；能正确、娴熟地口算简洁的除数是一位数的除法；3.使学生理解平均数的意义，初步学会简洁的平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义；4.经验探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数；5.理解面积的意义；相识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米；6.使学生初步驾驭非常之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式；7.使学生正确驾驭小数的读、写法；使学生理解小数各部分的名称。二、学习难点：1.使学生相识东、南、西、北四
26、个方向；2.形成正确的“面积单位概念；3.使学生正确理解小数的含义；4.以元为单位的小数及几元几角几分的互相改写；以米为单位的小数及米、分米、厘米的互相改写。5.学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十；6.让学生理解、驾驭几十几除以以位数的口算方法。三、学问点归纳总结：1.位置：所在或所占的地方。2.方向：指东，西，南，北等方位。3.除法：两个因数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。假设b0，用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作，读作c除以b或b除c。其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。4.除法法那么：除数是几位，先看被除
27、数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。余数要比除数小，假如商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；假如除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。5.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个非零自然数，商不变。6.除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进展简便运算。如：300254=300254。7.被除数、除数、商的关系：被除数扩大缩小n倍，商也相应的扩大缩小n倍；除数扩大缩小n倍，商相应的缩小扩大n倍。8.笔算除法：先根据整数除法的法那么去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；假
28、如除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0，再接着除。9.除数是小数的除法计算法那么：先挪动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右挪动几位位数不够的补“0，然后根据除数是整数的除法法那么进展计算。10.没有括号的混合运算：同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法，后算加减法。11.第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。12.第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。13.数据：数据也称观测值，是试验、测量、视察、调查等的结果，常以数量的形式给出。14.数据分析：数据分析是组织有目的地搜集数据、分析数据，使之成为信息的过程。15.数据分析的步骤和应用：数据分析有极广泛的应用范围。典
29、型的数据分析可能包含以下三个步：1探究性数据分析，当数据刚获得时，可能杂乱无章，看不出规律，通过作图、造表、用各种形式的方程拟合，计算某些特征量等手段探究规律性的可能形式，即往什么方向和用何种方式去找寻和提示隐含在数据中的规律性。2模型选定分析，在探究性分析的根底上提出一类或几类可能的模型，然后通过进一步的分析从中选择确定的模型。3推断分析，通常运用数理统计方法对所定模型或估计的牢靠程度和精确程度作出推断。16.平均数：指在一组数据中全部数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量以及和总数量对应的总份数。
30、在统计工作中，平均数均值和标准差是描绘数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。1分段计时法十二时计时法：深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。生活中通常采纳这种计时法。2二十四时计时法：这是是播送电台、车站、邮电局等部门采纳的0到24时计时法，根据这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00.18.乘法算式中各数的名称：“是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=是等于号，等于号后面的数叫做积。例：10因数乘号200因数=等于号2
31、000积19.乘法的运算定律：整数的乘法运算满意：交换律，结合律，安排律，消去律。随着数学的开展，运算的对象从整数开展为更一般群。群中的乘法运算不再要求满意交换律。最出名的非交换例子，就是哈密尔顿发觉的四元数群。但是结合律仍旧满意。1乘法交换律：aa2乘法结合律：abbc3乘法安排律：c20.乘法表：21.面积：物体的外表平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。1边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。2边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。3边长是1米的正方形，面积是1平方米。一般测量较大的面积用到公顷和平方千米。1边长是100米的正方形，面积是1公顷。
32、2边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。24.面积计算方法：长方形：长方形面积=长宽正方形：2正方形面积=边长边长平行四边形：平行四边形面积=底高三角形：2三角形面积=底高2梯形：h2梯形面积=上底+下底高2圆形正圆：r2圆形正圆面积=圆周率半径半径25.面积计量单位及进率：1平方千米k=100公顷1平方千米=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米d1平方分米=100平方厘米c。26.公顷：公顷的单位符号用“h表示，其中h表示百米，h的含义就是百米的平方，也就是10000平方米，即1公顷。27.小数：小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的
33、不是整数的数，古人就创建了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。全部分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。28.小数的根本性质：小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，但计数单位变了。而且，小数点向左挪动一位、两位、三位，原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向右挪动一位、两位、三位，原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍。29.小数写法：整数部分写在小数点前，小数部分写在小数点后，中间用小数点隔开。30.小数的读法：1根据分数的读法来读.带小数的整数部分按整数读法读；小数部分按分数读法读。
34、例：0.38读作百分之三十八，14.56读作十四又百分之五十六。2整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点，小数部分顺次读出每个数位上的数字，假设几个零重复，不行只读一个0.例：0.45读作零点四五；56.032读作五十六点零三二；1.0005读作一点零零零五。小学数学学问点总结-人教版四年级上册一、学习目的：1.知道生活中有比万大的数；相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位；2使学生相识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联络和区分；相识角和角的表示方法，知道角的各部分名称；3，在理解的根底上，驾驭整数乘法的口算方法；培育类推迁
35、移的实力和口算的实力；4.结合生活情境，通过自主探究活动，初步相识平行线、垂线；独立思索实力及合作精神得到和谐开展；5.在理解的根底上，驾驭用整十数除商是一位数的口算方法；培育类推迁移的实力和抽象概括的实力。二、学习难点：1.相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿；驾驭每相邻两个计数单位之间的关系；2.角的意义；射线、直线和线段三者之间的关系；3.驾驭整数乘法的口算方法；培育学生养成仔细思索的良好学习习惯；4.初步相识平行线及垂线；理解永不相交的含义；5.驾驭用整十数除商是一位数的口算方法；培育学生养成仔细计算的良好学习习惯。三、学问点概括总结：1.亿以内的数的相识：十万：10个一万；一百万：
36、10个十万；一千万：10个一百万；一亿：10个一千万。2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制数位依次的根底上，以三位或四位分级的原那么，把数读，写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。3.数级分类：1四位分级法：即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。如：万数字后面4个0、亿数字后面8个0、兆数字后面12个0，这是中法计数。这些级分别叫做个级，万级，亿级。2三位分级法：即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0
37、、十亿，数字后面9个0。4.数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位，第二位是“十位，第三位是“百位，第四位是“千位，第五位是“万位，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。5.数的产生：阿拉伯数字的由来：古代印度人创建了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了算盘书，在这本书里，他对阿拉伯数字做了具体的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各
38、国。阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码，写起来比较便利，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到刚好的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的汲取和引进，阿拉伯数字在我国才开始渐渐运用，阿拉伯数字在我国推广运用才有100多年的历史。阿拉伯数字如今已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。6.自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4，所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始包括0，一个接一个，组成一个无穷的集体。7.计算工具：算盘、计算器、计算机。8.射线：在几何学中，直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线。
39、如下列图所示：8.射线特点：1射线只有一个端点，它从一个端点向另一边无限延长。2射线不行测量。9.直线：直线是点在空间内沿一样或相反方向运动的轨迹。10.线段：线段用表示它两个端点的字母或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段或线段，线段a。其中表示直线上的随意两点。11.线段特点：1有限长度，可以测量2两个端点12.线段性质：1两点之间线段最短。2连接两点间线段的长度叫做这两点间的间隔 。3直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点。直线没有间隔 。射线也没有间隔 。因为，直线没有端点，射线只有一个端点，可以无限延长。13.角：1角的静态定义：具有公共端点的
40、两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。2角的动态定义：一条射线围着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边14.角的符号：角的符号：15.角的种类：角的大小及边的长短没有关系；角的大小确定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角那么越小。在动态定义中，取决于旋转的方向及角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。1锐
41、角：大于0，小于90的角叫做锐角。2直角：等于90的角叫做直角。3钝角：大于90而小于180的角叫做钝角。16.乘法：乘法是指一个数或量，增加了多少倍。例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加。17.乘法算式中各数的名称：“是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=是等于号，等于号后面的数叫做积。例：10因数乘号200因数=等于号2000积18.平行：在平面上两条直线、空间的两个平面或空间的一条直线及一平面之间没有任何公共点时，称它们平行。如图直线平行于直线，记作。平行线永不相交。19.垂直：两条直线、两个平面相交，或一条直线及一个平面相交，假如交角成直角，叫做互相垂直。20.平行四
42、边形：在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。21.梯形：梯形是指一组对边平行而另一组对边不平行的四边形。平行的两边叫做梯形的底边，其中长边叫下底，短边叫上底；也可以单纯的认为上面的一条叫上底，下面一条叫下底。不平行的两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。22.除法:除法法那么：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。余数要比除数小，假如商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；假如除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。扩展资料:1.“数位及“位数、“计数单位均为意义不同的概念。数位:数位是指一个数的每个数字
43、所占的位置。数位依次表从右端算起，第一位是“个位，第二位是“十位，第三位是“百位，第四位是“千位，第五位是“万位，等等。同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个6，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。位数：“位数是指一个自然数中含有数位的个数。像458这个数有三个数字组成，每个数字占了一个数位，我们就把它叫做三位数。198023456由9个数字组成，那它就是一个九位数。“数位及“位数不能混淆。计数单位：一个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，都是计数单位。“个位上的计数单位是“一个，“十位上的计数单位是“十，“百位上的计数单位是“百，“千位上的计数单位是“千，“万位上的计数单位是“万等等。所以在读数时先读数字再读计数单位。2.自然数学问扩展：自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。自然数是人们相识的全部数中最根本的一类，为了使数的系统有