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1、 体 育 与 健 康 课 教 案二 年 级上备课人：赵金祥学习目的1、知道多人勾脚跳的动作方法。2、能做出两种多人勾脚跳的动作。3、开展下肢力气，进步互相协作的实力。学习内容1跳动：双人到多人的“马兰花开跳、双人小腿勾棒跳。2嬉戏：“开火车、“马兰花开。教学重难点两种多人勾脚跳教学打算体操棒教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生进展各种单脚跳动练习，启发双人勾脚跳动作的重点是步调一样。2、讲解、示范“小腿勾棒跳的动作和方法，小腿后弯，夹住体操棒。提示学生交替练习
2、。3、请一组学生和老师共同演示多人勾脚跳的动作，提示小组间要步调一样。4、讲解“开火车嬉戏的方法、规那么，提示动作的一样性。5、组织嬉戏“开火车。评比“特快列车。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、分散进展各种单脚跳动动作的练习，自找同伴，尝试双人勾脚跳动作。2、两人一根体操棒练习“小腿勾棒跳，自找对手比快，同时自我比比左右脚的协调。3、增加人数，以小组为单位练习马兰花开，主义同伴间的互相协调协作。4、听老师讲解，看
3、同伴演示，小组合作尝试开火车嬉戏。5、互相协作、互相激励，主动参与嬉戏竞赛，集体说一说成功的体会。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道与同伴合作跳过障碍的动作方法。2、能做出两种与同伴拉手跳过障碍的动作。3、与同伴有好合作，互相协作进展练习。学习内容1、跳动：双人拉手跳过障碍，双人拉手钟摆式跳。2、嬉戏：最正确拍档教学重难点与同伴拉手跳过障碍教学打算橡皮筋教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、用橡
4、皮筋设置成低障碍，通过演示一种跳过障碍的动作方法，启发学生想象多种方法。2、与学生合作拉手跳过橡皮筋，提示留意视察互相间的协作。3、演示双人拉手钟摆式边跳边绕过障碍的动作。4、组织嬉戏，激励学生大胆展示自己的动作。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、分散自我尝试多种单人跳过橡皮筋的动作，充分发挥想象。2、依据老师的示范动作，与同伴互相探讨，想象新的动作方法。3、自由结伴，互相合作练习钟摆式边跳边绕过障碍的动作，体会协
5、作好的最正确方法。4、小组内沟通展示，评比最正确拍档。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、理解跳动对进步身体素养的作用。2、通过集体互相协作，能顺当跳过肯定高度的横绳。3、开展身体的反响、协调实力。学习内容1跳动：跳过横绳或横放小垫子。2嬉戏：跳过横绳接力赛、跳过竹竿。教学重难点驾驭好起跳的时机教学打算绳子、竹竿、垫子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生进展抓尾巴嬉戏，提示学生快速反响、留意
6、平安。2、讲解示范跳过横绳的动作和方法，启发学生驾驭好起跳的时机，分组以纵队形式依次跳过。3、组织小组进展跳过横绳或横放小垫子的接力竞赛。4、先请一组演示跳过竹竿嬉戏，然后分小组练习。老师巡回指导。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、自由结伴，平安的进展抓尾巴嬉戏活动，看谁反响快。2、小组纵队练习跳过横绳或横放小垫子，速度由慢到快，先一个人一个人地跳过，再整个小组连绵不断地跳过。3、分小组进展跳过竹竿嬉戏，互相视察，
7、互相激励，看谁起跳的时机驾驭的最好。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道坐在羊角球上跳动的动作方法。2、能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作。3、开展协调性和平衡实力。学习内容1跳动：骑羊角球多种形式跳。2嬉戏：羊角球接力教学重难点能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作教学打算羊角球教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、引导学生以小组形势玩球，熟识球性。2、出示图片1，示范单人骑羊角球的动作方法
8、与爱护方法，提示要依据球性平安地跳动。3、出示图片2，请两名同学依据图片尝试多种形式骑羊角球的动作方法向前跳、向后跳、转圈跳、从低处往高处跳4、出示图片3，请同学说说图中所示跳羊角球的形式，并请一名同学与老师一起演示，提示留意平安。5、讲解嬉戏方法组织学生分组竞赛三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、在组长带着下进展各种玩球练习。2、两人一球，互相爱护与扶植，轮番尝试骑羊角球原地跳的动作方法。3、依据图片与同伴的演示，
9、在仿照的根底上，尝试新的骑羊角球的方法。4、在平安的根底上，与同伴一起练习合作跳羊角球。5、在练习中留意视察其他小组的动作，不断尝试多种双人合作骑羊角球的动作。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、理解一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法。2、根本学会助跑几步一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法，做到动作连接。3、对练习感爱好，具有不怕困难、英勇坚韧的精神。学习内容1跳动：跑几步，单脚起跳，双脚落地。2嬉戏：谁跳的最远。教学重难点一脚踏跳、双脚同时落地教学打算垫子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生
10、进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生试一试，跳过肯定间隔 的标记线。2、启发学生想一想：如何跳过标记线？并组织学生进展探究性学习。3、请跳过标记线的同学展示跳动的动作方法。4、讲解示范助跑几步一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法。重点强调用力蹬地，灵巧落地，动作协作连接。5、组织学生进展比一比、赛一赛的活动。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、尝试用单脚起跳
11、，双脚落地的动作，跳过标记线。2、小组动脑筋思索，尝试怎样跳过标记线。3、学生勇于展示成功经验：助跑后，单脚起跳，双脚落地，跳过标记线的动作。4、自由结成友伴群体，按跑跑跑蹬跳的节奏仿照练习跑几步、单脚起跳、双脚落地的动作。5、主动参与竞赛，组内竞赛，互相进步；组间竞赛，互相促进。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道踢毽子是传统民间体育活动之一。2、能仿照原地用脚内侧踢系绳毽子的动作。3、乐于重复练习，敢于表演自己踢毽子的动作。学习内容1踢毽子：原地用脚内侧踢系绳的毽子2嬉戏：踢毽子表演会教学重难点用脚内侧踢系绳毽子教学
12、打算系绳毽子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、简洁介绍踢毽子的起源于开展。讲解示范踢系绳毽子的方法。提示学生重点视察用脚的什么部位去踢毽子。2、协作掌声、铃声等信号，组织学生练习原地的加垫的踢法逐步过渡到连续的踢法。3、组织会踢的同学表演，提示学生看表演者踢毽子的部位与手提系绳毽子的协调协作。4、与时表扬大胆参与表演的学生，激励不会踢的同学主动请教会踢的同学。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提
13、 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、视察老师的表演，跟老师徒手仿照，并指给同伴看脚踢毽子的部位。2、随着信号数量的增加，由踢1-2次逐步增加到踢5-10次。3、技能差异配对分组，分散练习，体会踢毽子的部位与手提系绳毽子的协调协作。4、全班会踢的同学集体表演，不会踢的同学边看边仿照。5、会踢5次以上的同学庆贺自己的成功！感到自己有进步的同学用掌声激励自己的进步。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、懂得踢毽子对身体的好处。2、能做出用脚内侧有节奏地踢系绳毽子
14、的动作。3、能主动参与活动，对踢毽子感爱好。学习内容1踢毽子：边走边踢系绳毽子。2嬉戏：踢毽子竞赛。教学重难点用脚内侧有节奏地踢系绳毽子教学打算系绳毽子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、订正学生原地踢系绳毽子的动作。2、组织学生进展尝试性边走边踢的动作方法，找出如何用脚内侧连续踢准系绳毽子的动作方法。3、协作掌声、铃鼓声等节奏，进展转向踢和边走边踢的练习。通过两种方式的竞赛，进一步驾驭踢毽子的节奏。4、激励学生尝试用脚的其他部位踢系绳毽子。5、组织行进间踢系绳毽子竞
15、赛嬉戏。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、按性别分成4-6人一组，练习原地踢系绳毽子的动作方法，体验协调动作的感觉。2、通过尝试性练习，自我体会边走边踢的动作方法，并把怎样踢准系绳毽子的动作告知大家。3、在组长带着下，听节奏信号，分组进展原地转向踢和边走边踢的练习。参与竞赛，哪组会踢的同学最多。4、自找同伴，尝试用脚的其他部位踢系绳毽子。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还
16、器材。课后反思 学习目的1、能记住用脚内侧踢毽子的动作方法。2、能做出脚内侧踢毽子的动作，小组内能连续踢毽子。3、能简洁说说成功踢毽子的感受。学习内容1踢毽子：用脚内侧单踢毽子。2嬉戏：计数比多。教学重难点做出脚内侧踢毽子的动作；互相间的协作。教学打算毽子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、讲解示范脚内侧踢毽子的动作方法。提示学生重点视察脚踢毽子的部位。2、按口令节拍集体仿照踢毽子动作，然后采纳单踢毽子即踢一次，用手接一次方法进展。3、请一组同学协作演示多人连续踢毽子
17、的动作方法，重点提示互相间的协作。巡回指导，辅导学有困难的同学驾驭动作方法。4、组织全班竞赛，看哪组累计次数最多。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、视察示范动作，说出脚踢毽子的部位。2、分散做单踢毽子的练习，体验动作感受，逐步驾驭动作方法。3、5-6人一组自找同伴练习，互相视察、沟通连续踢毽子的动作感受。4、小组内连续踢毽子练习后，参与全班竞赛，比一比，评一评。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、
18、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、能说出脚内侧踢毽子的动作方法。2、能用脚内侧互踢毽子2-4次。3、能互相合作，协调协作。学习内容1踢毽子：连续对踢毽子2嬉戏：对踢毽子擂台赛教学重难点用脚内侧互踢毽子教学打算毽子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、订正脚内侧踢毽子的不正确动作。2、讲解对踢毽子的动作方法，组织尝试性练习，引导学生找出动作方法，并介绍给大家。3、组织学生自踢两次后传踢给同伴的方法，渐渐过渡到连续对踢。重点提示用脚内侧踢给同伴的高度、速度、
19、方位。4、自选伙伴两人一组对踢毽子擂台赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、自选场地，自我体验用脚内侧踢毽子的动作方法。2、听讲解后，按技能差异配对分组，自行组织练习，先用手接住同伴踢过来的毽子，在自踢2次后传给同伴的动作方法。3、重新找同伴，练习连续对踢毽子，正确推断毽子的落点，练习后参与竞赛。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、明白低姿爬行通
20、过障碍熬炼的意义。2、能做出手足并行的匍匐爬行与手脚依次爬过平放地面的梯子的方法。3、通过视察和自我体验，对爬行练习感爱好。学习内容1攀爬：低姿匍匐爬行通过障碍、爬过平放地面的梯。2嬉戏：爬行比快教学重难点肘、膝支撑协调协作低姿爬行的动作方法。教学打算垫子、体操凳教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生进展各种动物爬行的练习，启发学生自我想象。2、示范匍匐爬过“铁丝网的动作，重点讲解用肘、膝支撑协调协作低姿爬行的动作方法。3、设置不同形式和高度的地障碍并运用多种方
21、法进展练习，以激发学习爱好。4、将梯平方与地面，组织学生金星手脚并用爬行的有序练习，体验肘、膝支撑与手脚并用不同的爬行动作。5、组织学生爬行练习和竞赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、在垫上自我表现，仿照动物的爬行动作。2、通过老师的演示，自我体验用肘、膝支撑地姿爬行通过“铁丝网的动作方法。3、依次有序地尝试运用肘、膝支撑低姿爬行通过不同形式和高度障碍的动作方法，互相视察，将好的方法告知同伴。4、尝试手脚并用爬过
22、平放在地面的梯子，体验两种不同的爬行方法。5、互相进展比试，看谁能快速、顺当通过低障碍。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道爬越肯定高度障碍物的动作方法。2、能做出双手撑扶，双脚依次越过障碍物的动作。3、互相爱护与扶植，建立良好的合作关系。学习内容1攀爬：爬越肯定高度的障碍物。2嬉戏：过障碍接力竞赛教学重难点双手撑扶，两脚依次越过障碍是的协调用力。教学打算平梯教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、
23、讲解、示范爬越肯定高度障碍物的方法。重点提示学生视察双手撑扶，两脚依次越过障碍是的协调用力。2、演示爱护与扶植的方法，强调同伴间的互相协作。3、组织学生尝试性练习，强调动作重点。4、在保证场地平安的前提下，激励学生主动练习，抑制恐惊心理。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、细致视察老师演示，知道爬越肯定高度的障碍物的重点是一脚蹬、一脚跨，手脚协调用力的动作。2、自由结伴，一人爬越障碍，另一人爱护与扶植，各自体会动作。
24、3、交换练习，互相谈谈体会。4、在留意平安的状况下，尝试新的通过障碍的方法。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、能驾驭爬上爬下根本的动作方法。2、能手脚并用爬上爬下障碍物。3、练习中表现出英勇、坚决和不怕困难、争取成功的精神。学习内容1攀爬：爬上爬下多种障碍物、爬上爬下肋木2嬉戏：比比谁爬得稳教学重难点正握器械、脚踏稳的动作环节教学打算垫子教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生进展活动性嬉戏，
25、充分做好身体各关节的打算活动。2、讲解、演示爬上爬下多种障碍物的动作和方法(肋木或软梯)，重点提示正握器械、脚踏稳的动作环节。3、依据学生驾驭动作的状况，组织爬越小嬉戏。练习场地要安放垫子，做好平安爱护工作。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、自由组合学练小组，进展嬉戏活动，充分做好打算活动。2、细致看，细致听，知道手握器械和爬上爬下的正确动作方法。能正确估计自己的力气，逐步向上爬，爬上器械后适当休息，在平稳的爬下来
26、。3、分组举荐代表进展教学竞赛，看谁爬得稳。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道攀爬结合器械平梯时双手的握法。2、学会双手握杠交替向前行进的动作。3、开展上肢力气。学习内容1攀爬：攀爬结合器械平梯2嬉戏：看谁爬档多教学重难点驾驭双手握杠悬垂动作教学打算结合器械平梯教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、在学生复习爬上爬下动作的根底上，重点示范讲解双手握杠悬垂动作。2、组织学生先练习握杠悬垂动作，然后
27、分组练习攀爬结合器械平梯。3、课前应检查攀爬器械的平安因素，安放好垫子，确保器械牢固和练习中的平安。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、通过复习爬上爬下，能说出动作的方法。2、细致视察老师双手握杠的方法，并尝试练习双手握杠悬垂的动作。3、分组练习攀爬平梯时，先练习爬1-2档，然后互相比试，看谁爬档多。4、分组自我选择2-3中结合器械攀爬动作的练习，互相激励，在扶植下完成练习。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学
28、习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、能理解手脚并用的爬竿方法。2、能做出两手握竿、两腿夹撑竿的动作。3、开展身体的灵敏、协调性。学习内容1攀爬：爬竿2嬉戏：赶猪教学重难点两手握竿、两腿夹撑竿的动作教学打算教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、示范手脚并用的爬竿动作，重点提示学生视察两手握竿、两腿夹撑竿的动作。2、组织学生练习两手握竿、两腿夹撑竿的动作时，演示蹬腿和拉臂动作的协调协作，强调两臂有力引体，前胸紧靠爬竿。3、课前应检查爬竿是否牢固，
29、并按放好垫子，做好必要的爱护与扶植。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、视察老师两手握竿的位置和两腿夹撑竿的方法。2、自我学练两手握竿、两腿夹撑竿的动作，体验两腿夹竿和拉臂动作的协作。3、练习过程中，互相视察，互相扶植，指出存在问题。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、能记住手脚并用的爬竿的方法。2、能做出手脚并用爬竿的动作。3、敢于自我表现，并在
30、练习中充溢乐趣。学习内容1攀爬：爬竿2嬉戏：推小车教学重难点手脚并用爬竿教学打算垫子、课前检查爬竿教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生复习两手握竿、两腿夹撑竿的动作方法，重点演示夹撑和拉臂动作的协作。2、在练习两腿夹撑和拉臂动作的根底上，启发学生用两脚夹竿的方式练习爬竿。3、启发学生比较两脚蹬伸和两腿夹竿撑两种腿部动作的不同。4、爬竿下面要放好垫子，指导爱护与扶植的方法。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学
31、生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道爬越多种形式结合器械的动作方法。2、。3、能主动动脑，与同伴平安地练习。学习内容1攀爬：爬越多种形式结合器械。2嬉戏：谁是“小小蜘蛛侠。教学重难点能做出爬越结合器械的多种方法教学打算结合器械教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、讲解、示范
32、爬越多种形式结合器械的动作与方法，提示留意平安。2、启发学生尝试攀爬多种形式结合器械的动作。3、组织竞赛：谁是“小小蜘蛛侠。4、加强平安爱护措施。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、通过视察老师的动作演示，知道有序进展练习，有利于平安。2、自我结伴，商议探讨，尝试多种形式的结合器械的攀爬动作。3、互相视察，互相评议，评出“小小蜘蛛侠。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。
33、课后反思 学习目的1、知道加速跑的方法与要求。2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，渐渐加快跑的速度。3、主动练习，表现勇于进取的精神。学习内容1走和跑：站立式起跑、加速跑。2嬉戏：听信号快速跑。教学重难点上体放松，两臂前后摇摆教学打算跑道教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生集体做自然站立式起跑练习。2、示范、讲解加速跑动作方法，重点提示跑的动作正确，渐渐加快跑的速度。3、组织学生分组练习从站立式起跑开始的加速跑。4、指导学生嬉戏：听信号由走到慢跑最终快速跑的加速
34、方法。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、体会自然站立式起跑动作方法。2、视察老师的示范，做站立式起跑到加速跑的仿照练习，体会跑的频率。3、分小组听信号练习由走到慢跑最终快速跑的加速方法。4、在嬉戏过程中互相观摩、指出不正确的动作。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道与同伴合作进展走跑交替练习的方法。2、能做出双人绑腿、双人多人拉手的走跑交替动
35、作。3、能分别与多名同伴合作完成走跑交替练习，体验合作的乐趣。学习内容1走和跑：双人多人走和跑。2嬉戏：三人合作跑教学重难点能做出双人绑腿、双人多人拉手的走跑交替动作教学打算绸带教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、讲解示范双人绑腿走跑交替的动作，启发学生可以变换同伴的数量、拉手的方式和站立的方向。2、指导学生练习双人多人拉手走跑交替动作，启发学生可以变换同伴的数量、拉手的方式和站立的方向。3、统一信号，组织学生进展三人合作跑练习和竞赛，提示留意平安。三、愉悦身心阶段1
36、、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、自找同伴尝试绑腿走跑交替的动作，重点解决互相之间的协调协作。2、自我体会双人多人拉手走跑交替的动作方法，把好的方法告知给大家。3、在老师统一信号指挥下，结对尝试多种合作跑走交替动作。4、选择最正确伙伴参与集体竞赛，互相激励，为小组加油。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、理解自然地形走跑交替练习的作用与方法。2、能做到呼吸自然，动作
37、协调。3、练习中表现出不怕苦、不怕累的坚韧意志。学习内容1走和跑：较长间隔 走跑交替、自然地形走跑交替。2嬉戏：小小交通员。教学重难点呼吸自然，动作协调教学打算课前设计好场地教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、边讲边示范较长间隔 走跑交替动作练习时呼吸的方法。2、讲解、示范自然地形和利用运动器械走跑交替的动作方法。3、带着全班进展自然地形走跑交替的练习和嬉戏。4、设置地物，巡回指导，提示呼吸自然、跑的动作协调。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共
38、同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、原地慢跑，体会慢跑时呼吸的方法。2、分组由组长带着练习从自然走到自然跑，体会自然走跑交替的动作方法。3、集体体验跑与呼吸的协作，分组练习各种自然地形的走跑交替动作。4、由组长带着沿设置的地物练习走跑交替动作。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、知道定向跑的方法。2、能按规定的路途跑，跑得轻松、长久。3、能发挥想象，创想出各种定向跑的方法。学习内容1走和跑：定向走跑交替。2
39、嬉戏：定向走跑交替嬉戏。教学重难点跑得轻松、长久教学打算音乐、课前设计好场地教学步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、讲解按规定线路走跑的方法和要求，重点提示动作协调、呼吸自然。2、供应节奏感强的音乐，进步学生练习的爱好。3、巡回视察，个别指导。4、在学生谈感受后，强调要跑得轻松、许久，必需要留意呼吸自然。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3
40、、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、分组，由小组长带着，按老师预先画好的线路练习走跑交替。2、自由结伴，先探讨小组跑的新线路，再按老师供应的音乐节奏尝试性练习。3、各小组互相视察，互相沟通，互相尝试不同小组的走跑线路。4、集中说说走跑后身体和心理上的感受。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道什么叫定时跑和定时跑的动作方法。2、能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得长久。3、练习中能表现出勇于抑制困难、坚持究竟的品质。学习内容1走和跑：定时跑；2嬉戏：叫号领头跑。教学重难点勇于抑制困难、坚持究竟教学打算设置肯定的地物教学
41、步骤教 法 提 示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进展队列练习。3、组织学生进展小嬉戏。4、组织学生做韵律体操。二、开展实力合作探究阶段 1、组织学生做打算活动，提示留意呼吸的协作。2、讲解定时跑的动作方法，以与路途和考前须知。3、依据各组体能状况，分别规定不同的定时跑时间，重点提示跑得轻松、跑得长久的方法。4、在场地上设置肯定的地物，以进步学生练习的爱好。5、场地要平整，设置的器械要牢固。留意平安。三、愉悦身心阶段1、组织学生进展韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习状况。3、跟学生道别！学 法 提 示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、细致地进展队列练习。3、主动地参与嬉戏。4、跟随老师做韵律体操。1、组长带着练习原地摆臂、原地高抬腿跑，反复体会与呼吸的协作。2、按体能分组，由小组长带着练习定时跑，体验两臂前后轻松摇摆，呼吸与跑的协调协作。3、在指定练习场地内，由小组长领跑，可变更跑的路途。4、在嬉戏“叫号领头跑过程中，如有身体不适，要与时报告。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习状况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思 学习目的1、知道正对投掷方向和侧对投掷方向的不同之处。2、能做出蹬地转体、快速挥臂的侧向投掷动作。3、在投掷练习中，互相协作，互相扶植。学习内容