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1、第一单元 1 我们的民族小学学校 班级 姓名 【学习目的】1.会认5个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的局部。3.理解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己宠爱的符号，划出不相识的生字。读把不相识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！ 坪坝（bi b） 傣族（ti di） 兴盛（chng mo） 昂起头（yng ng） 摔跤（jio jio） 枝干（gn gn）三、再读课文，看看课文主
2、要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深入的印象？ 这是一所（ ）的民族小学。四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！_五、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂沟通。_六、搜集资料，填一填。 通过搜集资料，你知道我国有_个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族有_。【课堂探究】一、读读课文，探讨探讨：课文是按什么依次来写民族小学的？把能表示依次的关键词写出来吧。_二、边默读课文边思索，自己所在的学校和民族小学有哪些不同之处？_三、细读课文，边读边用宠爱的符号在文中划出：从哪些词句中读出了
3、民族小学的美丽和快乐。1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬重的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？_2.民族小学的孩子们是怎样上课的？_3.从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为所以”的句式说一说。_ _4.民族小学的同学们的课余生活怎样呢？_四、读一读第三自然段的最终一句话，并仿照这个句子进展练习写话。可以写一个嬉戏，是什么嬉戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。 下课了，同学们在_ _五、感情朗读，竞赛背诵，主动摘录。1.课文写得很美，你宠爱哪一局部？请你有感情地朗读一下吧。2.把你宠爱的局部背下来，看谁先背出来哟
4、！1 我们的民族小学第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼精确，写标准。 mn z xin yn h di c zhung 二、比拟组词，要细致区分哟！戴（ ）傣（ ）绚（ ）铜（ ）跤（ ）栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ）三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上特别（安静 安静 安静）。2.想着妈妈期盼的目光，他的心情久久不能（安静 安静 安静）。3.同学们向高高（飘扬 飘动）的国旗敬礼。4.古老的铜钟，挂在大青树（粗大 粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 _ ,有 ，有 ，有 ，还有 。
5、五、我来想想说说。这所小学给我留下了深入印象,我要和小伙伴说说。 我宠爱这所民族小学，因为_。我宠爱这所民族小学，因为_。六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做嬉戏 招引来很多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看喧闹。1.在文中的空白处加上适宜的标点。2.这段话是围绕 来写的。3.短文中写到鸟儿_，蝴蝶_，这样写的好处是_。4在这段话里，作者写了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为 七、课外阅读拓展提升。课间特别
6、钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参与自己宠爱的活动。校园里忽然沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最好玩的是一年级的小同学，他们在教师的带着下，在做老鹰捉小鸡的嬉戏呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学用劲的扔向目的，“防守”的那一个人灵活的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌
7、。课间活动真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“ ”画出来。2.文中选取了 种活动来写，其中 _是具体写， 、 、 、 、 是略写。3.课间特别钟你最宠爱玩的嬉戏是什么？为什么？我宠爱玩 ，因为 _。 自评： 师评：2 金色的草地学校 班级 姓名 【学习目的】 学会本课的生字新词。 说明草地变色的缘由，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的宠爱之情。 有感情地朗读课文，摘抄自己宠爱的句子。第1课时【预习导航】一、回忆二年级上学期我们学过的植物妈妈有方法一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值吧！ _ _二、细致读课文，用宠爱的符号划诞生字词，再多读
8、几遍。三、你能给带点的字选择正确的读音吗？ ji ji1.假（ ）期里，我去公园玩耍，看到假（ ）山上有几只猴子。 cho zho 2.迎着初升的朝（ ）阳，我朝（ ）学校走去。识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。四、小组合作识记生字,并沟通自己的识字方法。如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。五、联络上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。 一本正经：_ 引人注目：_六、细致把课文读通顺，想一想：“我”觉察了什么好玩的现象？ _ _【课堂探究】一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什
9、么特点？用文中的句子概括出来吧！_ _抓重点词句是理解问题的关键。二、再读课文，看看哪些地方描写了草地的得意？哪些地方写了好玩？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。三、细致读读相关句子，你是从哪些关键词语中体会到草地的得意和好玩的？分别写出来吧！_四、默读第三自然段，找到描写变色缘由的句子画出来并读一读。五、完成下面的填空：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_,它是_,草地也是_；中午，花朵_，草地就_；黄昏，花朵又_，草地就_。六、读第六自然段，进展写话训练。1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们_，蒲公英_；早晨，太阳升起来了，我们_，
10、蒲公英_。2.有感情朗读最终一段。3.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你读着课文，共享着这份快乐，你又会有怎样的感慨：多么_ !七、抄写自己宠爱的句子。 _ _ _ _2 金色的草地第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又美丽！wn shu rng mo gun ch hu bn sh jn ji zhung h lng zho yng 二、采集多味果。（给多音字组词）zho ( ) jng ( ) ji（ ） 朝 劲 假 cho ( ) jn ( ) ji（ ）三、从课文中找到下面词语的反义词。间或（ ） 苦痛（ ） 凋谢（ ） 张开
11、（ ）四、词语巧搭配。（ ）的草地 （ ）的花瓣 得意的（ ） （ ）的星星 （ ）的绒毛 好玩的（ ）五、给下面带点的字选择正确的字音。装扮、扮装 服装 假装 把东西放进容器内 安装1我装着一般正经的样子。（ ）2在童话剧中，她装白雪公主。（ ）3奶奶穿上新装，精神多了。（ ）4过道里的灯已经装上了。（ ）5玩具玩完后，应当把它装进箱子里。（ ）六、猜一猜：括号里应当填上哪个词语。 1.引起人的留意，使人的视线集中到一点上。（ ）2.形容很规则，很庄重，很正规的样子。（ ）七、照样子，用带点的词写一句话。1我觉察草地并不是金色的，而是绿色的。_2多么得意的草地！多么好玩的蒲公英！_八、仿写句
12、子。1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比方句） 九、读短文，答复问题。东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中轻轻拂动。五彩缤纷的鲜花争芳吐艳，散发阵阵芳香。小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。远出，群山一片青翠，郁郁葱葱。湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语时常从船上传来。1.填上恰当的词语。 （ ）的公园 （ ）的新芽 （ ）的鲜花 2.照样子写词语。郁郁葱葱 五彩缤纷 _ _ _3.全文共有（ ）句话，围绕第（ ）句的意思写的。4.这段话具体写了 、
13、、 、 、 、 等景物。 自评： 师评：3 爬天都峰学校 班级 姓名 【学习目的】 相识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、突然”等12个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己宠爱的符号，划出不相识的生字。读把不相识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！呵链陡攀鲫颤 lin chn du pn he j可联络上下文、
14、可查工具书、还可看文中插图来理解等。三、用自己宠爱的方法理解下面词语的意思。 迟疑 石级 汲取 攀着四、默读课文思索：课文讲了件什么事？根据什么依次讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_ _五、细致读第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。 _ _二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。抓重点词句是理解课文的法宝。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有胆怯畏惧的心理。 _ _ _四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出
15、重点词语加以体会。自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。 _ _ 五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思索探讨：“我”和老爷爷为什么互相道谢？ 六、读爸爸的话，探讨：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力气的？_七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联络生活实际谈自己的收获吧！_ 3 爬天都峰第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写汉字。h fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼nin bin yng bng纪（ ） （ ）子 （ ）气 合（ ）二、用“”给多音字选择正确的读音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照
16、相（xing xing）假（ji ji）装 似（s sh）的 相（xing xing）信三、辨字组词。峰（ ） 顶（ ） 辨( ) 迎( )锋（ ） 盯（ ） 辩( ) 仰( )四、照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲_ _ _ _五、根据意思写出相应的词语。1.坡度很大，近于垂直。 （ ）2.头发灰白色，形容人的年纪大了。 （ ）3.充分鼓起劲来。 （ ）4.使振作起来，增加信念和志气。 （ ）六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。 尽然 果真 仍旧1.列宁敲了敲门，开门的（ ）就是那个养蜂的人。2.尽然考试失败，他（ ）不愿放弃自己的幻想。3.李林这次长跑（ ）得了冠军，真是出乎大家的意料
17、。 最终 终究4.我和爸爸奋力向上爬，（ ）爬上了天都峰顶。5.你这种看法，（ ）不是解决问题的方法。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 _2. 经过一番努力，我们最终爬上了天都峰顶。_ 八、课内综合训练。 我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！1.用“/”把这段话分成两层。2.写出描写天都峰“高”的句子：_ _3.写出天都峰“陡”的句子：_ _ _4.我知道作者为什么这样写：_5.用“_”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。九、小练笔
18、。同学们，你确定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经验吧！ 自评： 师评：4 槐乡的孩子学校 班级 姓名 【学习目的】 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。第1课时【预习导航】一、细致读课文，圈出不相识的字，想方法解决。做到读准字音，读通句子。二、在文中找出恰当的词语填在（）里。（ ）的芳香 （ ）的微笑 （ ）的歌声要一边读一边想哟！（ ）的槐乡孩子 （ ）的劳动 一簇簇的（ ）三、默读课文思索：课文主要讲了一件
19、什么事？槐乡的槐米和孩子各有什么特点？槐乡的槐米是（ ）的。槐乡的孩子是（ ）的。四、课文中是这样具体描写天气热的： _ _【课堂探究】一、自由读课文思索，你是从文中的哪些描绘中体会到槐乡孩子的得意的？画出相关句子，并在小组内互相沟通。二、你宠爱课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。三、通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗为什么_4 槐乡的孩子第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读过课文，我能用“”选中正确的字。1.八月，天多热。鸡热的(耷 搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不 知如何是好，（在 再）
20、树上不停（的 地 得）叫着“知了，知了”。2.当缕缕炊烟从村中（生 升）起（的 地 得）时（后 候），孩子们满（载 栽）而归。3.田野里（飘 漂）荡着他们快乐（的 地 得）歌声。二、写出与下列词语意思相近的词。细致( ) 快乐-（ ） 甜蜜-（ ） 勤劳-（ ）三、我能将句子补充完好。1.槐乡的孩子离不开槐树，就像 _。2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 _。3.十五的月亮像 _ 。四、阅读天地。八月，天多热。鸡热得低垂着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。1.填空。这段话具体描写了_、_、_三种动物热得样子，是围绕_句话来写的。2.仿照这段话的写法，先总后
21、分，把内容写具体。信任你会写得很精彩！_ 自评： 师评：快乐自评一学校： 班级_ 姓名： 一、我能把字写得既正确又美丽。h di dio y shjn bin zi jizhunggunchyuqfnl二、选择正确的读音,在字音下打“”。 好(hoho)奇 朝(zhocho)霞 似(shs)乎 白发(ff) 照相(xingxing) 摇摆(hunghung)三、选择适宜的词填入括号中。突然 尽然 果真1.这本书我丢了好多天了，没想到，今日（ ）让我找到了。2.气象预报说今日午后有雨，（ ）午饭后下起了大雨。3.冷不丁，（ ）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。 新奇 惊奇1.放在桌上的花瓶可真
22、（ ），我忍不住（ ）地视察起来。四、给完好的句子加上标点，把不完好的句子补充完好。1.古老的北京城_。2.寒风刮起来_。3.我们在教室里聚精会神地_。五、快乐阅读。 一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不简洁被觉察（jujio）。但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。 我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。我惊慌地往回走，原来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒适。我心里难过得像火烧一样。我左右犯难（nnnn）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最终，我回到老奶奶那儿恳切地道了歉，要回了我那张假币。 走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“_。”听了我的话，妈妈说：“_。”说完把那张假币撕掉了。1.在文中括号里正确的读音上打“”。2.用“”画出文中的比方句。3.小挚友，你读短文时，留意到小作者心情的变更了吗？开场“我”暗喜，是因为_。后来_，心里难过得_，最终_，因为_。4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在短文中的横线上。5.读了这篇短文后，我的感受是：_