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1、中心校电脑备课教学案二年级三班 语文学科老师姓名: 学年 第一学期附件1电子备课学期教学支配模板语文 学 科（第 册）教 学 计 划一、全册教学目标：1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
2、指定的课文和自己宠爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能细致听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、 教材分析与学生状况分析：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：
3、美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，
4、所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于扶植学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 本班现有学生70人，其中男生45人，女生25人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生宠爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识供应了很大的扶植。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不宠爱
5、读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和扶植的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的. 三、 实施教学的主要措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，扶植学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。
6、4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生细致思索，绽开丰富的联想和想象，主动参与沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。四、教学进度周次起止月日教 学 内 容课时数备注138月26日9月6日识字1 1.秋天的图画2.黄山奇
7、石3.植物妈妈有方法4.古诗两首语文园地一测试分析16459月9日9月22日识字25.一株紫丁香6.我选我7.一分钟8.难忘的一天语文园地二测试分析16中秋放假（3天）689月23日10月13日识字39.庆祝10.北京11.我们胜利了12.看雪语文园地三测试分析16国庆放假（ 天）91110月14日10月28日识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四测试分析18111310月29日11月5日识字518赞扬19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五测试分析16131411月6日11月15日识字622窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首
8、语文园地六测试分析16151611月18日11月29日识字726红领巾真好27澄澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七测试分析16171912月2日12月16日识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大 语文园地八测试分析18192112月17日1月8日总复习 期末考试附件2电子备课单元(章节)提要格式模板第 一 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字1 1.秋天的图画2.黄山奇石3.植物妈妈有方法4.古诗两首语文园地一知识要点 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多样，内容特别丰富。整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、
9、讴歌秋天的同时，也让我们领会了大自然的宏大与奇妙。教学目标1、相识61个生字。会写42个生字。引导学生发觉识字规律。 2、正确流畅地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发觉美，在头脑中出现美，在朗读中表现美。专心领会大自然的美丽与奇妙 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，宠爱视察秋天，宠爱秋天这个季节。 4、激发学生酷爱大自然的情感，激励孩子们用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。教学重点引导学生发觉汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和沟通，激发学生课外自主识字的爱好。 教学难点通过学习课文和实地视察，让学生更多的了解秋天，激发学生酷爱大自然的
10、情感。进度安排识字一 1课时 1、秋天 2课时 2、我的画 2课时 3、植物妈妈有方法 2课时 4、古诗两首 2课时 语文园地一 2课时 单元检测 2课时 教学反思 老师在进行教学设计时，应留意激发学生的识字爱好，把识字、学词、学句有机结合起来。为了发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语写一写”；还依据学生实际状况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰富学生的语言。老师在教学这一部分时，应充分体现“自主”二字，重在激发学生识字的愿望，培育学生识字的爱好。老师在教学中要敬重学生，留给学生自主学习的空间。须要特殊留意的是教学中不要拔高要求。 本单元的教学重点是相识要求会认的字，会写
11、要求写的字。 在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，须要不停地提示。在常常提示的状况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。在教学前，我总是要先问其他班的老师该怎么讲，然后再去我们班讲，可是结果却不一样。在第二课的生字教学中，其他老师讲完之后，学生在写的过程中只有极少数同学出错。而我们班的作业收上来，我数了数，70个同学，有43个都或多或少的出错了。 我反思了一下，这可能有以下几点缘由：1、低年级孩子的留意力很简单分散，运用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课爱好。2、孩子们刚刚过完暑假，心还没收回来，因此听课留意力不够集中。3、学生经过一暑假的放松，有很多孩子的拼音都有
12、了遗忘的现象。 针对以上几点，我想我在以后的教学中应当充分备课，多向有阅历的老师请教，选取最适合的教学方法，使我的课堂能尽愉快起来，使我和孩子们尽快度过适应期。 第 二 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字2 5.一株紫丁香 6.我选我 7.一分钟 8难忘的一天 语文园地二知识要点本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充溢童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教化。教学目标1
13、、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流畅地朗读课文背诵课文，积累词语。3、树立学生自信念，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。4、知道时间的珍贵，珍惜时间，利用好每一分钟教学重点识字、写字，读通课文。教学难点理解课文内容，体会课文所要表达的情感。进度安排识字2（两课时）5.一株紫丁香（两课时）6.我选我（两课时）7.一分钟（两课时）8.难忘的一天（两课时）语文园地二（四课时）教学反思学校生活是多姿多彩、充溢情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呼喊、做嬉戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶.本组教材内容贴近学生的生活，教学时应留意结合
14、学生的课内、课外活动进行教学，并留意利用校内外教化资源，指导学生创建性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛的爱好爱好，陶冶美妙的情操。教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中实行了主题班会，谈谈自己的感受。在教学学生学习部首查字法时，我先在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类相识部首，然后再实践学习查字典。低年级孩子的留意力很简单分散，运用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课爱好。所以在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，须要不停地提示。在常常提示的状况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。本单元完成后，大部分同学能驾驭生字词语，能正确书写并
15、组词，能背诵要求背诵的课文，但还是有很大一部分同学连生字都不会读更不要说组词了，以后再接着上第三单元内容的状况下还要抽空给这些差生补课。 第 三 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字3 9.庆祝 10.北京 11我们胜利了 12看雪 语文园地三知识要点本组教材是围绕“爱祖国”个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、绚丽文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有呈现隆重、热情的国庆场面的庆祝，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们胜利了，也有渴望祖国早日统一的看雪。信任孩子们通
16、过本组的学习，爱国情感会得到提升。教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的宏大。3、相识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、绚丽文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。教学重点识字、写字，正确、流畅地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。教学难点理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。进度安排识字3 2课时 9.庆祝 2课时10.北京 2课时 11.我们胜利了 2课时12.看雪 2课时 语文园地三 2课时教学反思本组教材围绕“酷爱祖国”这一专题，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖
17、国的悠久历史、大好河山、绚丽文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有呈现隆重、热情的国庆场面的庆祝，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们胜利了，也有渴望祖国早日统一的看雪。学生通过本组课文的学习，由此对我们的祖国，对我们的首都，对我国绚丽的古代文明和现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学时我多让学生朗读课文，在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。还要留意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深了对祖国的了解。第 四 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字4 13.坐井观天 14.我要的是葫芦 1
18、5.小柳树和小枣树 16.风娃娃 17.酸的和甜的 语文园地四知识要点孩子们都宠爱听故事。活敏捷现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学目标1会认53个生字，会写50个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。5能从成语、寓
19、言和故事中体会到课文所要阐述的道理。教学重点1、识字写字。积累词句。2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。进度安排识字4（两课时） 13.坐井观天 （两课时） 14. 我要的是葫芦（两课时） 15.小柳树和小枣树 （两课时） 16. 风娃娃（两课时） 17.酸的和甜的（两课时） 17. 语文园地四（四课时）教学反思本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生宠爱故事的特点，
20、利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方法。在学习的过程中学生的说话你训练面还不够广；本班学生的语言表达实力不强，还须要进一步的训练。 学生基本能驾驭所学知识点和思想感情，但是在讲课的过程中还存在着很多问题，对一些细小的问题设计的不精致，前期的备课状况也不够充分！在课堂上总是想着自己的教案，按部就班的讲，虽然表面看来很顺当，但实际是老师设计好了一个个陷阱往里面跳！另一个问题是老师的语言学生理解
21、有困难，提的问题总感觉学生有些不明白。我认为缘由是老师的语言太过成人化！在今后的教学中要重点留意这些问题！第 五 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字5 18.赞扬 19.蓝色的树叶 20.纸船和风筝 21.从现在开始 语文园地五知识要点本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力气大到相互赞扬、学会观赏别人，到相互扶植、和谐相处、敬重别人的生存方式，到处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学目标1、 会认生字46个，会写44个生字2、 精确、流畅地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。3、 通过学习课文体会相互当赞的快乐，学会发觉他人身上的优点。
22、4、 通过学习课文，体会松鼠和小熊的友情，对怎样交挚友有肯定感受。5.从从现在开始中体会文中蕴含的道理，懂得敬重别人的生存习惯，要敬重别人教学重点1、 识字、写字，读通课文。2、 积累优美的语言，并学会运用。教学难点2、 积累优美的语言，并学会运用。3、 让学生学会多为别人着想，学会敬重别人观赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。进度安排识字5（两课时） 18.赞扬（两课时） 19. 蓝色的树叶（两课时） 20.纸船和风筝（两课时） 21.从现在开始（两课时） 语文园地五（两课时）教学反思本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。从“识字5”到课文，到
23、语文园地，从团结起来力气大，到相互赞扬、学会观赏别人，到相互扶植、和谐相处，敬重别人的生活方式，到处体现着浓郁的时代气息和现代意识。选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，我针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还留意了启发学生大胆想象，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。通过本组的教学，我认为朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方法。留意了让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品行，学会多为别人着想，
24、学会观赏别人，敬重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 而且本组课文语言特殊优美，在教学时，我多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来引导学生在学习和生活中留意与人友好相处、团结合作。第 六 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字6 22.窗前的气球 23.假如 24.日记两则 25古诗两首 语文园地六知识要点这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教化，实现情感陶冶的一组好教材。识字6以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。窗前的气球表现的是同学之间的友爱。假如表现的是对弱势群体的关爱。日记两则则是给学生更广袤
25、的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的怜悯。古诗两首呈现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友情。教学目标1、相识本单元60个生字，会写47个 生字。2、运用多种方法记生字，自主识字，增进沟通，提高实力。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和 古诗两首。4、在朗读的过程中，陶冶美妙的情操，培育关爱他人的感情，情愿在生活实践付出真情，懂得珍惜美妙情感。5、有写日记的爱好，并依据日记的格式，开始学写日记。6、积累语言，学习运用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。教学重点1、 识字、写字，读通课文。2、 积累优美的语言，并学会运用。教学难点1、 能正确、流利、有感情地
26、朗读课文。能背诵指定的课文。2、 练习写话，能把看到的想到的写下来。了解日记格式，学习写日记。进度安排识字6（两课时） 22.窗前的气球（两课时） 23.假如（两课时） 24.日记两则（两课时） 25古诗两首（两课时） 语文园地六（两课时）教学反思这一组教材，是进行情感教化，实现情感陶冶，培育美妙情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真实切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美妙的人生体验，培育爱心。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到剧烈的情感对比；窗前的气球表现的是同学之间的友爱；假如
27、表现的是对弱势群体的关爱；日记两则则给学生以更广袤的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的怜悯；古诗回乡偶书、赠汪伦呈现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友情。教学时，我充分调动学生的生活见闻，指导学生提高相识，激励学生主动接触社会，了解社会，关切社会。本组教材以“真情关爱”为专题，教学中我先没有点出专题，让学生通读教材，去体察并发觉这一专题。在本组课文的教学过程中，我组织了学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行沟通，使本组教学的专题深化到学生的心灵之中。第 七 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字7 26、“红领巾”真好 27
28、、澄澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、父亲和鸟 语文园地 七知识要点本单元教材主要告知孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告知小挚友们，人和动物是挚友，爱护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新奇新颖，贴近儿童生活：小挚友们早晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏澄澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位和善执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清晰地知道鸟儿的活动状况。“语文园地”中的口语交际和展示台也支配了爱护动物、爱护环境的说、编、
29、做的实践活动。教学目标1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。2.精确娴熟的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。3.体会环境对我们的影响，树立爱护环境的意识，争做环保小卫士。4.动物是我们的挚友，有爱鸟的意识。5.学会积累课文中的优秀词语。教学重点1. 学会本单元要求会认会写的生字。2. 有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的部分教学难点1、有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与骄傲。2、.进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子进度安排识字7 （两课时） 26、“红领巾”真好（两课时） 27、澄澈的湖水（两课时）
30、 28、浅水洼里的小鱼（两课时） 29、父亲和鸟（两课时） 语文园地 七（两课时）教学反思 本组导语告知孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美妙情境，还告知小挚友们，“人和动物是挚友，爱护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新奇新颖，贴近儿童生活：小挚友们早晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“澄澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位和善执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看
31、动静、闻气味，父亲就能清晰地知道鸟儿的活动状况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也支配了爱护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。 教学本组教材，我采纳了敏捷多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应当和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。本组课文后面和“语文园地”中支配了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生细致练习，以不断丰富学生的语言积累，培育良好语感。第 八 单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字8 30、我是什么 31
32、、回声 32太空生活趣事多 33活化石 34、农业的变化真大 语文园地 八知识要点本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深化浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发觉汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们探讨、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。教学目标1、相识本单元65个生字。会写46个字。2、正确、流畅地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的
33、韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的5、初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的爱好。6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。7、初步了解一些古生物知识，有爱护珍稀生物的意识。教学重点相识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流畅地朗读课文，教学难点积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；进度安排识字8（两课时） 30、我是什么（两课时） 31、 回声（两课时） 32太空生活趣事多（两课时） 33活化石（两课时） 34、农业的变化真大（两课时） 语文园地 八（两课时
34、）教学反思 本组教材是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有深化浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发觉汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们探讨、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。在阅读教学中我把“读“贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热忱。例如：、师生互读、齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。经过老师的适时引导，学生能依据各种语气
35、的变化，读出不同的语气。附件3电子备课格式模板（可依据学科教学需增加栏目）教 学 设 计课 题识字1课时共1课时1课时教学目标1主动识记11个生字，会写10个生字；2正确流畅地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培育积累词语、收集词语的爱好和习惯。教学重点教学难点重点：识字写字 难点：正确、流畅地朗读课文。教、学具多媒体准备生字词语卡片、收集关于秋天的词语、多媒体课件教学过程设计 一、导入 秋天悄悄地来到了我们的身边，你细致视察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报） 播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。二、识字写字（一）读中识字 1自
36、读词语，边读边画诞生字。 2拼读生字，在词语中识记。（二） 在应用中巩固识字1扩词练习。2师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。（三）写字指导视察字型，发觉规律。范写：“尽”“层”“色”上窄上宽3描红，临写。4自评，小组互评，选出“小小书法家”。三、朗读感悟1师配乐范读，生边听边想画面。2生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。3边读边出不理解的词语，小组内沟通。4划出自己最宠爱的词语，简单说一说宠爱的缘由。5练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。6生配乐美读，读出对秋天的宠爱之情。动态修改部分板书设计识字1作业设计抄写生字和词语普格县教研室 制教 学 设 计课 题1
37、.秋天的图画课时共2 课时1课时教学目标1、会认、会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点教学难点1.会认、会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教、学具多媒体准备生字词语卡片 多媒体课件 教学过程设计一、揭示课题。1、板书课题，齐读课题。2、说说读了课题后你想知道什么。3、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字。1、自读课文，并完成以下任务： 把不相识的字画出来，把课文读通顺。2、老师检查读书状况，指导学生把课文读正确，读通顺。3、合作识字。4、出示：“灯笼 高粱”指导这些在词语里“笼
38、、梁”要都轻声。5、吃瓜果嬉戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同依次分别藏在不同的瓜果中，请学生选择自己宠爱的瓜果，老师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。三、感悟课文。1、请学生细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。2、老师范读。3、学生自读，边读边想象秋天的图画。4、小组合作。（1）、选自己最宠爱的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么宠爱。（2）、竞赛读，看谁读得美。5、提出自己在读中弄不明白的问题。6、配乐齐读课文，读出秋天的美妙，读出人们的喜悦。四、指导写字。1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区分？2、
39、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。五、总结：秋天的景色真美呀，让我们怀着宠爱和赞美之情再来朗读课文！ 动态修改部分板书设计1秋天的图画波（波浪）（水波） 浪（浪花）（海浪）作业抄写生字各一行并组词普格县教研室 制教 学 设 计课 题1秋天的图画课时共 2 课时2课时教学目标指导背诵课文，指导写字。教学重点教学难点1.能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。2.能有感情地朗读课文。教、学具多媒体准备多媒体课件教学过程设计一、指导背诵全文。1、全文共有四句话，让学生一句一句地试2、齐背课文、指名背、配乐背。二、指导写字。1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、2、给这些生字组词。3、写字指导
40、。作：左窄右宽，留意“作”字右边的写法。丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。劳：上中下结构。4、学生在课本上描红。5、学生在练习本上写生字，写后相互评议三、指导实践活动。自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。2、开火车读这四个句子。3、课外实践活动指导。（1）、探讨：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、探讨后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。（3）、课外可在家长的扶植下开展实践活动。 总结：秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，
41、还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。动态修改部分板书设计 灯笼梨 脸颊苹果 勤劳的人民画出秋天的图画 波浪稻子 美丽 火把高粱作业设计1. 抄写生字并组词。 2.有感情的背诵课文。2. 画一幅秋天的画或用树叶做书签并写上祝语。普格县教研室 制教 学 设 计课 题2黄山奇石课时共 2 课时1课时教学目标1、看图初步感受黄山石的奇异。2、学习生字词语。教学重点教学难点1.学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的酷爱。 2.感受和体会黄山奇石的奇异。培育视察力和想象力。教、学具多媒体准备多媒体课件、有关板书内容的表格生字卡片教学过程设计一、激趣导入：1、你听过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。二、视察图画。1、出示多媒体课件或让学生视察课文插图，说说图上的三块石头像什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来