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1、课题：口语交际：春雨沙沙 第01课时 总序第 课时 教学目的： 1 视察图画，理解画面意思，明确交际内容。 2 视察春天里大自然改变，说一说自己所见所闻。 3 培育留心视察四周事物习惯。批注：教学重点：视察春天里大自然改变，说一说自己所见所闻。教学难点： 把自己所见所闻说清晰。教学用具： 多媒体课件教学方法： 创设情境 激发爱好教 学 过 程 一 激发爱好，导入交际 1 猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。 小挚友，你们猜猜这是什么？雨 2 我们管春天雨叫什么？春雨 3 你们宠爱春雨吗？想不想把你看到春雨说一说？ 4 学生各抒己见。 1春雨中树叶很绿，花儿很艳丽。 2春雨特别细、密。 3春
2、雨过后空气特别清爽。 4鸟儿们特别欢乐，叽叽喳喳叫个不停。 5 评出说得最好，并说说好在哪里。 二 创设情境，深化交际 1 多媒体展示春雨沙沙画面。 2 请小挚友绽开丰富想象：鸟儿们在争辩什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？ 1它们在树上叽叽喳喳，可能在争辩：“春雨究竟是什么颜色呢？燕子说春雨是绿色，因为它看到远处青山是绿色。黄莺说春雨是黄色，因为它看到油菜花是黄澄澄。麻雀说春雨是红色，因为它看到满树桃花是红色。而小白鸽认为它们说都不对。 2它们可能是说：“春雨为什么这样细？ 提倡多种意见 3小组讨论：鸟儿们谁说对？为什么？ 3 你认为春雨是什么颜色？ 1组内沟通。 2角色表演：选择各组观点
3、不同学生代表模拟表演鸟儿们一场“争辩。 3组织特性化评论：谁说最流畅？谁说最有感情？谁表达最有劝服力？ 三 多种形式，训练表达 1 多媒体课件展示春雨后大自然美丽风光。 1春雨过后，大自然有些什么改变？请大家说一说。 2这样景象你们宠爱吗？请小挚友在同桌之间沟通一下。 2 桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清晰。 春天是_色，因为_。 春雨过后，_变得_了。 我宠爱春天_，因为_。（1） 选择自己宠爱句型，练习把自己所见说清晰。（2） 个别汇报，集体补充。 3 以小组为单位，选择自己宠爱彩笔画春天。 4 介绍各组春景图。 1先组内互相介绍。 2推选最正确在全班进展介绍。 3评议，激励。 四
4、 课堂总结，布置作业 与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？教学后记反思：课题：1 春 天 第02课时 总序第 课时 教学目的： 1.相识10个生字。2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3.学习生字，朗读课文，感受春天美丽。4.理解课文内容，感受春天美丽，产生对大自然宠爱之情。批注：教学重点：学会生字词和练习朗读。教学难点：通过视察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和酷爱之情。教学用具：生字卡教学方法：自主学习 小组合作教 学 过 程一、课前导语：1.同学们，你们宠爱春天吗？那就让我们一起去观赏春天里美丽风光吧！观赏春天里美丽风光2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？学生说：我
5、看到了很多美丽花。我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。我看到小挚友在欢乐地叫、唱。3.这么美，那我们一起走进春天吧！二、学习生字。很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。点学生指出课文中生字，出示本课生字卡片。指名学生试读后，集体订正。在这些生字中，同学们认为那些字音须要留意，说一说。学生可能说：“色声母是“s“，不是：“sh。“青读音是qng,不是“qn1. 如今一起跟老师读这些字，特殊留意刚刚提出那几个字。2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读。3. 小组竞赛。三、学会写这些字。1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？2.老师标准地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。3.检查
6、驾驭状况。1小组进展书写竞赛。看谁写得快又好。2分析这些字组成。4练习写字。课时作业。红青春色桃池雷彩教学后记反思：课题： 1 春 天 第03课时 总序第 课时 教学目的： 1.复习10个生字。2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。4.理解课文内容，感受春天美丽，产生对大自然宠爱之情。批注：教学重点：学会生字词和练习朗读。教学难点：通过视察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和酷爱教学用具：多媒体课件教学方法：情境教学、自主学习、小组合作。教 学 过 程一、复习。1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。2.点同学听写生字。二、试读课文，从文中找出这些生字挚友
7、。春色红桃雷青池三、读课文。1.将上面生字送回课文中去，你还相识它们吗？试着读一读。2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。3.结合学生朗读状况，指导朗读。四、理解课文内容。学生看课文插图，边看边听老师朗读。思索：1.春天像本彩色书，为什么这样说？X k B 1 . c o m因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄迎春花，有红桃花，绿柳叶，白梨花等。它们都为春天增加了美丽色调。2.依据老师刚刚分析，请说说为什么又说“春天像本好听书，“春天像本微笑书？说它好听，是因为在春天中有“隆隆春雷，“滴滴春雨，“唧唧唧燕子，“呱呱呱青蛙。说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷
8、人季节中心情地唱、笑。3.你觉得春天除了像这样书之外，还像什么书？分小组讨论后，学生各抒已见。4.学到这里，你们觉得春天怎么样？生：美丽、美丽、色调明丽5.你宠爱这样春天吗？请带着这种感情朗读课文。6.练习感情朗读。五、配乐朗读，感受美景1 春天美吗让我们一起有感情地朗读全文。再一次走进春天，走入春天梦幻般园地。2 课件演示：优雅好听钢琴曲，一幅幅迷人春景图学生在音乐声中，在春天画卷里朗读诗歌。3 老师引读，留意在读中订正全班齐读时出现错误，留意朗读诗歌感情。4小挚友们读得真棒。春天可真美呀!老师都被你们读得沉醉了。我也忍不住想和你们一块儿读了，你们情愿让老师参与吗5 师生协作，朗读全文。五、
9、才艺展示。1.学完这一课后，你想用什么样方式来赞美春天？2.分小组打算。3.各小组展示自己，同学互相评点。 教学后记反思：课题：1 春天 第04课时 总序第 课时 教学目的： 1 可以给生字选择正确读音。2 可以照样子写词语和句子。3 可以依据短文答复以下问题。批注：教学重点：可以照样子写词语和句子。教学难点：可以依据短文答复以下问题。教学用具：小黑板教学方法：讲练结合 教 学 过 程一 选出正确音节，并涂上你宠爱颜色。 chn li qng春 雷 青 chu li qn ci yng li彩 迎 柳 chi yn ni二 小小书法家。 桃 雷池 迎 三 词语积累卡。 又大又圆 _ _ _ _
10、 绿油油 _ _ _ _ 快欢乐乐 _ _ _ _ 四 词语手拉手。 黄 桃花 春雷 嘀嘀嘀 红 柳叶 春雨 轰隆隆 绿 梨花 燕子 呱呱呱 白 迎春花 青蛙 唧唧唧 五 读一读，照样子写句子。 春天像本彩色书。 春天像本好听书。 春天像本微笑书。 春天像本_书。 _像_。六 欢乐阅读。 小白兔过生日 6月10日是小白兔生日，很多小动物都来向它庆贺。它们送来了小白兔最宠爱礼物:小灰兔送萝卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小鸡送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日欢乐。 1 这篇短文共有_句话。 2 小白兔生日是_月_日。 3 _、 _、_ 和 _都来庆贺小白兔生日欢乐。 4 第_句写大家祝小白兔生日欢
11、乐。 七 你知道这些动物叫声吗？在括号里填上相宜象声词。 羊咩咩 狗 猫 猪 牛 马 鸭 青蛙 蜜蜂 教学后记反思：课题：2 小溪笑了 第05课时 总序第 课时 教学目的： 1.相识15个生字，会写7个生字。2.流畅地背诵课文。3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。4.体会小溪改变缘由，增加学生环保意思。批注：教学重点：驾驭7个生字音、形、意。教学难点：理解小溪改变与动物行为改变互相关系。 教学用具：生字卡片、投影器。教学方法：自学、探究、合作。教 学 过 程一、导语：同学们，昨天我们都被春天风光迷住了，就是因为春天中有美丽颜色、悦耳声音和感人至深微笑池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？
12、让我们今日带着这个问题来学习小溪笑了这篇课文。二、学习生字。1.请学生们试读课文，找出文中不相识字。着往医生仔细都溪扔屑猪些臭病2.请学生依据拼音试读这些生字，然后老师订正。3.结合上述状况，指出应留意生字。着、都、病、4.跟老师认读这些生字，特殊留意刚刚指出几个。5.学生练习读。6.检查。老师点同学认出所出示生字卡片，并刚好订正。7.你记住这些字读音了吗？想不想和它们成为密切挚友？那么就有必要记住它们。8.进展自学，你用什么方法记住字形。留意对难字指导。9.学生练习写，老师详细指导。教学后记反思：课题：2 小溪笑了 第06课时 总序第 课时 教学目的： 1.理解课文内容。2.流畅地背诵课文。
13、3.理解课文内容，有感情地读课文。4.体会小溪改变缘由，增加学生环保意思。批注：教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。教学难点：理解小溪改变与动物行为改变互相关系。 教学用具：教学挂图教学方法：自学、探究、合作。教 学 过 程一、导语上节课我们已经驾驭了课文生字，这节课我们来学习课文。二、理解课文内容。1 学生观看灯片投影，说说这四幅图情景。图一、一条河水清清小溪，正唱着歌欢乐流向远方。图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑。图三、动物们聚在一起商议解决方法。大家都互相提示着不要再往河里扔垃圾。图四、小溪又唱着好听歌流向远方。这几幅额头画是本篇课文所反映内容。请同学们试读课文，
14、想想小溪开始是怎样？2 请同学们读第一段，你认为在读第一段时应当怎么读？欢乐心情3 分小组读，看哪组读得最好，4 小溪后来变成了什么样了？是什么缘由？小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾5 这部分应当怎么样读？读出不满6 读到这里，你心里有什么感受？请说说。7 那怎么样才能变回原样呢？先找缘由，再治理8 .动物们怎么样做？9 结果怎样？10 .让我们带着欢乐心情来读这一段。学生试读这一部分。三、有感情地朗读课文。分小组进展朗读竞赛。评出优胜者，进展激励。四、学完这篇课文，你想对身边小挚友们说些什么样？激励学生发言五、全文小结：本文主要写小溪前后改变，旨起我们思索这是什么缘由？原来是动物们不爱护环境
15、造成。在生活中由于人们不留意爱护环境恶果造成。想一想，你见到有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。教学后记反思：课题：2 小溪笑了 第07课时 总序第 课时 教学目的： 1 可以给生字选择正确读音。2 会给生字组词。3 可以依据短文内容答复以下问题。批注：教学重点：可以给生字选择正确读音。教学难点：可以依据短文内容答复以下问题。 教学用具：小黑板教学方法：讲练结合教 学 过 程一 小猫吃鱼。 bng x chu rng xi 屑 病 扔 臭 溪 二 组词我最棒。 细 医 往 都 三 拼拼法写。 z x y shng kn zhe li wng 四 填一填。 清清 绿绿 黑黑 臭臭 欢乐 蓝蓝 五
16、 照样子，把不相宜读音划掉。 1 心脏zng zhng是人体重要器官。 吃了脏zng zhng食物，会生病。 2 妈妈下班回家，倒do do在沙发上休息，我给她倒do do了一杯热茶。 3 我们都du d爱首都du d北京。 4 小挚友看着zhe zho小红家着zhe zho 火了。 六 欢乐阅读。 又过了些日子，小溪病好了。溪水清清，绿绿。它唱着歌儿边跑边笑，笑出了串串酒窝窝。 1 这段话一共有_几句话。 2 文中“它是指_，“酒窝窝是指_。 3 _、 _两个词写出了小溪病好了。 4小溪病好了，你想对小动物们说：“_。教学后记反思：课题：3 古诗二首 第08课时 总序第 课时 教学目的： 1
17、会认“古、诗等13个字，会写“古、声等6个字。2正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。3初步感受古诗韵律美、意境美，培育酷爱祖国传统文化初步情感。批注：教学重点：正确、流利有感情地朗读课文教学难点：初步感受古诗韵律美、意境美教学用具：每个学生自做一份本课生字小卡片。教学方法：合作、探究 教 学 过 程一、导入新课，学习“古、诗、首三个字。二、学习古诗春晓一初读古诗，正确流利。1.出示古诗课件或小黑板。2.询问班级内有没有会背诵。如有，就请会背诵小挚友领着大家读。3.指导学生读准字音。眠：读min 不读mn 。闻：前鼻音wn。4.自由练读。力求会背。二再读古诗，理解大意。1.请小挚友们再读读这首
18、古诗，看看你哪儿读懂了，还有哪儿不懂。2.质疑。学生可能提出问题及解决方法：1晓：可以先告知学生“春晓是春天一个早晨，再让学生联络晓日字旁理解。2眠：可让学生互相解答，或者干脆告知学生是睡觉意思。3闻：先让学生看门字里面是什么字耳，再问耳朵是用来干什么听。顺便进展扩词练习。新闻、著名、耳闻、见闻4啼鸟：可以倒过来让学生理解鸟啼。3.句子比较，初步感受古典诗歌韵律美：“到处闻啼鸟和“到处闻鸟啼两个句子，在这首中用哪个好？为什么？4.粗略讲讲诗意。先让学生自己说，老师再予以点拨指导。三反复吟诵，感悟意境。1.感悟韵律。2.感悟节奏。 春眠/ 不觉晓，到处/ 闻啼鸟。夜来/ 风雨声，花落/ 知多少。
19、3.想象意境。1课件或挂图：雨后春天早晨美丽景象。2老师描绘引读。在春天里睡觉真好，不知不绝就天亮了春眠不觉晓；刚一醒来，就听到四处传来鸟儿啼叫，那声音真好听到处闻啼鸟；昨天夜里刮风又下雨，不知道那些美丽花儿被风吹雨打落下了多少夜来风雨声，花落知多少。4.背诵古诗。三、指导写字。 一范写、讲解。二学生练习。教学后记反思：课题：3 古诗二首 第09课时 总序第 课时 教学目的： 、使学生理解诗句意思，理解古诗内容；使学生理解祖国山河壮丽，激发学生酷爱大自然思想感情。、学会本课中个生字及新词。、会背诵并默写两首古诗。批注：教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘风光，体会作者所要表达思想感情。教学难点：
20、学生要边读边想象，在头脑中呈现诗句所描绘情景；并用自己话说说古诗绝句所描写风光。教学用具：教学挂图教学方法：自主、合作、探究 教 学 过 程、朗读全诗，要求读准字音。师生共同订正字音。、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。黄鹂翠柳 白鹭青天 千秋雪 万里船、理解上述词语意思，逐句诗句内容。黄鹂也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天常常啼唱，声音很好听。翠柳翠，就是新绿。翠柳就是指处春季节刚抽出嫩芽柳枝。白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。青天蔚蓝色天空。鸣鸣叫。句意：两个黄鹂在翠绿柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色天空。千秋雪-雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称
21、。千秋就是千年。X|k |B| 1 . c|O |m万里船万里指遥远。万里船指从很远地方来船。含包含。 泊停岸。重点理解“含意思，并引导学生体会画面意境。句意：从窗口可以看见西岭常年不化积雪，门外停岸着从遥远东吴来船只。、理解诗句意思时同时用简笔画形式加以表现，使学生有更直观理解和体会。、川联诗句内容，要求学生独立说出译文。、结合图画引导学生理解诗歌意境。近景-两个黄鹂鸣翠柳，远景-一行白鹭上青天。数量远景-窗含西岭千秋雪，色调近景-门泊东吴万里船。、在理解诗意根底上知道朗读，背诵。、复习学习古诗方法：、“知诗人-唐朝诗人杜甫。、“解诗题-绝句：古代诗歌一种体裁。补充介绍诗人写作背景。进一步理
22、解诗歌内容和情境。、学生自由为作者加诗题。进一步体会“绝句为题好处，体会诗人创作时激情。、“悟诗情-在体会背景和诗题状况下，自然领悟到诗人是情感：表达了诗人对和平生活憧憬。、朗读全诗。教学后记反思：课题：3 古诗二首 第10课时 总序第 课时 教学目的： 1 可以将古诗补充完好。2 可以给生字组词并写句子。3 可以依据短文内容答复以下问题。批注：教学重点：可以将古诗补充完好。教学难点：可以依据短文内容答复以下问题教学用具：小黑板教学方法：讲练结合 教 学 过 程 一 把小燕子送回家。 lu xio min nun wn yn 眠 落 晓 燕 暖 闻 二 将古诗补充完好。 春 晓 春眠不觉晓，
23、闻啼 。 夜 来 ( ), 花 落 。 绝 句 迟日 ， 。 融飞 ， 暖睡鸳鸯。 三 照样子，写一写。 色黄色 耳 少 工 绝绝句 _ _ _ 四 组词并造句。 知知道我知道今日妈妈在家里休息。 丽 _。 飞 _。 五 请你给对句子打“ 1 “春晓意思是“春天早晨。 2 “春眠不觉晓缘由是作者昨夜睡太晚。 3 绝句作者是唐代诗人杜甫。 4 绝句中 “迟日是“落日意思。 六 欢乐阅读。 娃娃吹竖笛 月亮圆滚滚，脸蛋圆滚滚。娃娃吹竖笛。吹得月亮不想走。月亮不想走，挂在树上头，听呀听得入迷。 1 _什么时候月亮圆滚滚。 2这首诗写_脸蛋圆滚滚。 3 照样子写词语。 圆滚滚 _ _ _ 4 _吹竖笛
24、，_听得入了迷。教学后记反思：课题： 4 大海歌 第11课时 总序第 课时 教学目的： 1、相识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗7个字。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海苍茫宽阔、一望无际。批注：教学重点：驾驭7个生字音、形、义。教学难点：有感情地朗读课文。 教学用具：小黑板、生字卡片、CAI课件。教学方法：探究、合作教 学 过 程一创设情境，导入新课1、小挚友们，见过大海吗？你看到大海是什么样子？2、你们看，大海唱着歌，向我们走来了CAI课件出示大海掀起浪花奇妙画面，把学生带入情境：你看到了什么？听到了什么？你有什么感觉？
25、3、引入课题，读题质疑。今日我们就来学习第4课大海歌。这篇课文是由两首儿歌组成，这节课我们就来学习第一首浪花。齐读课题。你有什么感爱好问题想提出来吗？二初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。假如遇到不会读字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音挚友扶植，再多读几次。2、同桌互相认读画出来词语，细致听对方读，互相正音。留意：“浪是后鼻音。3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6、指名读全文，评读。三朗读课文，读出感情1、指名读课文浪花，读后说说：你
26、读懂了什么？2、老师随机点拨3、在学习小组里沟通自己对课文体会，分角色读课文浪花。4、朗读指导：老师范读，师生赛读。5、把课文美美地读给你同桌听。练习背诵。6、配乐诵读课文。四总结全文，拓展创新1、读了课文，你想说什么？你能用你画笔把你读到和想到浪花美景画出来吗？2、拓展创新。1大海里除了浪花外，还有什么？2全班沟通，评议。教学后记反思：课题：4 大海歌 第12课时 总序第 课时 教学目的： 1、相识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗7个字。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海苍茫宽阔、一望无际。批注：教学重点：驾驭7个生字音、
27、形、义。有感情地朗读课文。教学难点：理解问答表达形式。教学用具：小黑板、生字卡片、CAI课件。教学方法：自主识字教 学 过 程一复习导入1、上节课，我们一起学习了大海歌第一首儿歌浪花，谁来说说通过学习你知道了什么？2、小结：小挚友们答复得真好，学习得真不错。这节课我们就来试着自己学习课文海水，看哪个小挚友学得最好！二整体感知，初读课文1、学生自读课文，小黑板出示要求：1用自己宠爱方式读课文，借助拼音读准字音，不错字、不加字、不漏字。2用圆圈圈诞生字宝宝，多读几遍。2、检查朗读状况。1出示生字卡片，采纳开火车读，指名带读方式检查生字认读状况。在检查中互相评议，纠错，正音。2你最宠爱课文哪个自然段
28、？3通过读课文，你读懂了什么？三再读课文，读中感悟1、学生在学习小组里自读课文。2、检查沟通：1指名读第一节，说说你读懂了什么？2小组读第二节，集体沟通。3、朗读课文。小组答复读，同桌问答读，男女生问答读。4、练习背诵。指名背诵，评议。全班背诵。5、拓展：你还想向大海提哪些问题？四识记、书写生字1、出示生字卡片。2、在课文里找生字组成词语，读一读。3、小黑板出示词语。4、指导学生书写生字。五布置作业1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、完成课后“填练习题。教学后记反思：课题： 4 大海歌 第13课时 总序第 课时 教学目的：1、相识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗7个字。2、正确
29、、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海苍茫宽阔、一望无际。 批注：教学重点：驾驭7个生字音、形、义教学难点： 理解问答表达形式。教学用具： 小黑板教学方法： 讲练结合教 学 过 程一、写一写蓝笑答怀民流 二、连一连左右构造上下构造蓝怀笑流答汗三、填一填渔鱼民捕网金在再写一遍见家正四、给“答字填上正确读音1、今日上课，我答复了三个问题。2、我答应妈妈明天早点起床。五、说一说，写一写我想问大海：？教学后记反思：课题： 写 话 第14课时 总序第 课时 教学目的： 1、细致视察图画，按确定依次说出画面内容，并能把自己视察到景物写下来。2、激发对生活，对大自然
30、酷爱之情。批注：教学重点：学会有依次地视察图画。教学难点：写出春天景物特点。教学用具：教学挂图、布置学生课前找寻春天，用自己宠爱方式记录下来。教学方法： 教 学 过 程一谈话激趣，引入情境1、老师提问：春天静静地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录春天，描绘内容。记录方式可以是照片、图画、日记、标本等3、同学们，老师这儿也有一幅春天图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽景物？二指导视察，口述春景1、指导学生按确定依次视察图画。请大家细致想想，我们应当用什么依次来视察这幅图画呢？2、选择相宜视察依次，找出不同景物，并板书。按从下至上依次，板书：小河
31、里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小挚友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下依次。3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充。4、小组合作互动，描绘画面内容。5、小组选派代表描绘画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。老师相机指导三整理思路，描写春景1、刚刚同学们视察得很细致，说得出特别生动，那么能不能把你说写下来呢？可以不按课本上起始句来写。2、讨论：在写时候要留意什么？3、老师小结：开头要空两格，按依次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。4、学生写作，老师巡察。四展评优作，课堂总结小河里：小鱼小河边：花、草、树教学后记反思：课题： 语文活动1 第15课
32、时 总序第 课时 教学目的： 1、学习有关春天词语，增加识字、学词实力。2、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培育语感。3、培育酷爱春天、酷爱大自然思想感情。批注：教学重点：进步识字、学词实力教学难点： 培育说词、造句实力。教学用具： 多媒体课件。教学方法： 情境教学教 学 过 程一谈话激趣，导入新课1、小挚友们，今日老师为大家带来了一位美丽得意新挚友，你们想相识她吗？2、课件出示春姑娘，画外音：敬爱小挚友们，你们好，我是春姑娘，听说大家都很宠爱我，今日我特地起来和大家一起活动活动，信任我们确定会玩得快乐。3、出示课题。二万花筒1、创设情境，引出词语。2、认读词语。1大家快试一试，借助拼音读读
33、花儿上词语吧。2指名读词语，大家评，正音，小组开火车读。3去掉拼音还能读准吗？指名读，齐读。3、自主发觉：写春天词语。1小挚友们真了不得，听听春姑娘评价吧。2春天来了，你有什么新发觉呀，请你们像小鸟一样把自己发觉春天写在杯子上吧。3分组竞赛汇报词语，写得好激励。三百宝箱读读背背儿歌1、小挚友们真会专心视察，有这么多新发觉，春姑娘又有话要对大家说呢。课件演示，出示儿歌春天来啦。2、读读背背儿歌。1春姑娘礼物真特殊，你们能读好儿歌吗？快试试吧，不相识字借助拼音读准。2指名读。3师生合作轮番读，同桌合作读，表演读。4试背儿歌。教学后记反思：课题： 语文活动1 第16课时 总序第 课时 教学目的： 1、学习有关春天词语，增加识字、学词实力。2、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培育语感。3、培育酷爱春天、酷爱大自然思想感情。批注：教学重点：进步识字、学词实力。新-课-标-第-一-网教学难点：培育说词、造句实力。教学用具：多媒体课件。教学方法：情境教学 教 学 过 程一导语激趣，创设情境小挚友，今日春姑娘又到了我们身边，她有话要和大家说呢！二大舞台找春天1、请小挚友们细致看，细致听