《2022年二年级数学《统计》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级数学《统计》 .pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、个人电子备课格式 :学科数 学（ 第3 册）备课教师赵秀燕授课时间第周月日教学内容乘法(二)整理和复习教学目标1、 通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀 ,熟练地运用乘法口诀求积。2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。3、通过合作研究 ,探索交流 ,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的奥妙。教学重点教学难点1、巩固表内乘法 ,能熟练地用口诀计算 ,并能解决简单的实际问题。2、在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。教学方法与手段多媒体教学准备口诀卡片、口算卡片。教学预案评价意见教学过程一)直接揭示课题。上节课我们复习了100 以内的加、减法口算 ,今天这节课我们来
2、复习一下有关乘法的知识。板书课题 :表内乘法的复习。二)复习乘法的意义。现在请小朋友们来做一做下面的练习。1、看图先填空 ,再写加法和乘法口诀。 一共是 ( )个( )相加加法算式 :( )+( )+( )+( )+( ) = ( ) 乘法算式 :( )( ) = ( ) 或( )( ) = ( ) 2、 有( )个, 有( )个( )个。的个数是 的( )倍。可以用算式 ( )( )或( )( )表示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - -
3、- - - - - - 3、练习学生先独立做一做 ,一共是 ( )个( )相加。集体交流 ,教师小结 : 6+6+6表示 3 个 6 相加,写成乘法算式是 63 或者是36。设计意图 通过多种形式的练习,再一次理解为什么要用乘法 ,乘法有什么意义 (表示几个数相加 ),为背诵口诀作铺垫。三)复习乘法口诀。小朋友们做得真不错,那你还记得口诀吗?背给大家听听。1、指名横的串背 19 的乘法口诀 (指 2 到 3 个学生来背)。2、集体竖的背诵 19 的乘法口诀。3、同桌互相对背口诀 ,比比谁背得好。4、“ 开火车 ” 轮背 1-9的乘法口诀 (要求拐弯背 ) 学生拐弯背乘法口诀。如 :一二得二、二
4、二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。5、 出示口算卡片 ,开火车说得数并说说用了哪一句口诀? 89 67 54 97 56 49 78 69 57 79 26 34 88 68 18 77 设计意图 通过多种形式的背诵,增强学生运用口诀计算的熟练程度 ,进一步巩固口诀 ,激发学生学习的热情 ,有利于学生的二次学习。6、填写乘法口诀表。1)独立完成表格2)小组交流 :你发现了什么规律 ?(从横的、竖的、斜的等观察) 3)班级汇报。4)练习填数 :利用不同的口诀填数。16 = ( ) ( ) 16 = ( ) ( ) 3
5、6 = ( ) ( ) 36 = ( ) ( ) 24 = ( ) ( ) 24 = ( ) ( ) 12 = ( ) ( ) 12 = ( ) ( ) 18 = ( ) ( ) 18 = ( ) ( ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 四)复习应用练习导语:小朋友们 ,仔细看看这幅图 ,你看到了什么 ? 1、指名汇报 : 条件:A、小明摘了 5 个西红柿B、小东摘的比小明多8 个C、小丽摘的是小明的3 倍导语
6、:那你能根据这三个条件来提数学问题吗? 2、同桌互相提数学问题 ,教师巡视3、全班汇报 ,总结答案A、小东摘了多少个 ?5+8=13(个) B、小丽摘了多少个 ?5 3=15( 个) 图示:小明: 小丽: C、小明和小东一共摘了多少个? D、小明和小丽一共摘了多少个? E、小明比小丽少摘了多少个? 四)、复习总结。今天我们复习了哪些内容 ? 五)、作业布置。复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法七、作业设计：完成作业本P.63 八、问题研讨复习课如何调动学习的积极性,使之不乏味。板 书设计板书设计表内乘法的复习乘法的意义 :表示几个相同的数相加背诵口诀 :横的背、竖的背、拐弯背教 学反思我觉得要上
7、好复习课，首先就要研究透本块内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系，哪些地方需要沟通。本节课的设计理念是计算教学与情境教学相结合，整节课是围绕情境展开，内容连贯。 复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习起到巩固提高的作用，同时对教师也提出了更高的要求。教师不仅要理解这块内容，而且要紧扣课本，尽量帮助学生找到新旧知识的联系，使知识系统化、条理化，从而促进学生记忆和思维的发展，进而帮助学生建立良好的认知结构。因为整理与复习的知识是学生已经学习过的,学生往往会不同程度地忽视整理与复习的过程。因此,与新课的教学过程相比 ,整理与复习课的教学过程更难引起学生的学习兴趣,从而更加突出了在
8、整理与复习教学时注重学生兴趣的重要性。所以进行教学时特别要注意的就是如何根据学生的心理、认知和能力发展水平选取负载知识点的素材。素材要贴近学生所熟知的现实生活,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 可把数学问题寓于新奇的富有情趣的情景之中或从生活中熟悉的事物上提出问题,图形与文字相融的形式,体现趣味性 ,关注列式方法多样化。在整理与复习这种有重复学习因素的领域内只有瞄准学习者的生活经历和学习者的兴趣才能激发他们的学习
9、积极性,对整理与复习的学习才可能是主动的。但从学生学习中发现，有的学习还是被动，有的表达欠条理，学生的灵活性还得加大培养力度。个人电子备课格式 :学科数 学（ 第3 册）备课教师赵秀燕授课时间第周月日教学内容看一看，摆一摆教学目标1、学会从不同角度观察物体，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的观察能力。2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣3、培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net使用数学工具的能力和逻辑思维能力。教学重点教学难点1、学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。2、培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net使用数学工具的
10、能力和思维能力是难点。教学方法与手段小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教学准备让学生准备好小棒、直尺、三角板、硬纸条、6 个图钉。教师也要做相应的准备，以便于在课堂上进行示范。教学预案评价意见一、观察物体 (大客车 ) 的活动。 (1) 根据当地情况，选择好让学生观察的物体。如需在课外，就应组织好学生去课外实地观察。如，观察的是一辆客车，就应让每个学生分别站在这辆车的前、后、侧面几个不同的角度，让他们名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - -
11、- - - - - - 教学过程认真观察，同学之间互相说一说看到的形状的基本特征，同时要求他们把从不同角度看到的形状记在脑子里。 (2) 根据学生观察的对象，教师应从不同角度画出该物体的形状，回到教室后让学生进行辨认。 (3) 请学生说一说从不同角度观察物体后的感想。使学生从低层次的感性认识上升到高一层次的理性认识上来。如，学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状 (或性质 ) ，如同中国寓言中的 盲人摸象 ，盲人就是犯了片面看问题的错误二、利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。 (1) 拼摆基本图形。教师说明活动的要求后，分小组进行活动。先让
12、学生摆出已经学过的平面图形。教师在各小组间进行指导。在学生摆好图形后，让学生想一想：摆 1 个三角形用了几根小棒 ? 摆 1 个正方形用了几根小棒 ? 摆 1 个长方形用了几根小棒 ? 1 个三角形有几个角 ? 1 个正方形有几个角 ? 1 个长方形有几个角 ? 正方形和长方形中的角是什么角? 接着，还可以让学生想一想： 用 6 根小棒能摆几个三角形 ? 摆 3 个长方形要用几根小棒 ? 如果要摆大一些的图形可以怎样摆?要用多少根小棒? 注意引导学生在小组活动中充分发表自己的意见。只要名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
13、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学生的意见有道理，就要给予充分的肯定，从而调动学生学习的积极性。教师在巡视过程中，如果发现学生有不同意见，要注意劝导学生虚心听取他人意见，培养学生合作、交流的良好习惯。 (2) 拼摆组合图形。在活动前，教师可以适当启发学生思考，并做简单的示范。 刚才我们已经知道，用3 根小棒可以摆出 1 个三角形，用 6 根小棒可以摆出 2 个三角形。现在，请同学们仔细想一想，能不能用 5 根小棒摆出 2 个三角形 ? 然后，教师根据学生的发言，引导学生摆要求的图形。接着，还可以让学生思考： 能不能用
14、7 根小棒摆出 2个正方形 ?教师也可以进行适当的示范。然后，让学生分小组进行讨论、拼摆，看怎样用比较少的小棒摆出比较多的图形。教师巡视时，一方面注意对学生进行指导，另一方面要注意发现学生中摆出的比较特别的图形，以便在讨论时在全班进行交流，使全体学生都有所收益。 (3) 拼、摆、做生活中的图形。活动时，教师可以启发学生想： 我们还可以拼摆出哪些平常见过的东西 ?1 个三角形和 1 个正方形拼在一起像什么? 教师还可以拿出事先做好的五角星，让学生拿出准备好的纸条和图钉，说明操作的注意事项，让学生照样子做一个五角星。在活动时，要给学生充分的自由，让学生发挥自己的想像力，名师资料总结 - - -精品
15、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 拼、摆、做出不同图形。然后，全班进行交流。对学生的每一种正确的方案，都应给予充分的肯定，提高学生的参与兴趣。三、利用数学工具量、画几何图形。 (1) 判断活动角。先让每个学生做一个活动角。然后让学生转动活动角，使角的大小不断变化。在这个过程中，使学生感受角的大小的含义。接着，让学生转出一个直角，并让学生想一想： 怎样才能知道你转出的是直角呢 ?引导学生用三角板上的直角进行判断。 (2) 画角。画角在学习角的
16、认识时，学生已经有所接触，做起来不会有太大困难。这里关键是让学生进一步明确画一个角的步骤。在画角时，除了让学生画出一个任意的角外，还可以让学生先用直尺画一个直角。然后，再用三角板上的直角检验自己画的对不对。此时，可以进一步扩展学生的思维，让学生比着活动角画一个角，还可以让学生比着三角板上的角画出不同的角。活动时，可以让学生相互观摩，看谁画得又对又快。板 书设计看一看摆一摆画图：一个三角形由三根小棒组成一个正方形由四根小棒组成（依次类推）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
17、7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 教 学反 思这是一节实践活动课，主要是通过动手操作，巩固对前面知识的理解和掌握，以及应用。本课是由 “ 从不同位置观察物体” 和“ 用小棒拼摆图形” 两部分内容组成，在第一节的基础上，形成的二次教案。再次教学时收到了良好的效果。1.内容生动有趣，激发学趣，提高教学效率教学中通过从不同位置观察实物玩具，将“ 看” 和“ 摆” 两个不同的数学活动内容结合起来，通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等活动，全面的调动学生的学习兴趣以及培养学生数学意识和思想，丰富他们从而掌握几何图形的特征。2.培养学生探究意识和能力教学中我精心设计了一系列的能激起
18、学生积极思考的问题，然后放手让学生主动操作、自主探究， 使学生去尝试和探索，并尽量让他们有充分的思考和展示的过程，比较好的体现了学生的主体地位。3、注重情感教育课件都是和生活联系紧密的，让学生感受到生活中处处有数学，以增强学习和应用数学的兴趣和信心。通过从不同位置观察物体，形象的感知“ 只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处” 的生活道理。个人电子备课格式 :学科数 学（ 第3 册）备课教师赵秀燕授课时间第周月日教学内容统计教学目标1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2使学生初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表
19、，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 教学重点教学难点1通过实例，在过去学习统计的基础上，使学生掌握1 格代表 2 个单位量的条形统计图。2根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4学习简单的收集、整理和描述数据
20、的方法。教学方法与手段多媒体教学准备动物图片、条形统计图。学具准备：水彩笔。教学预案评价意见教学过程一、复习导入师：同学们，你们还记得以前我们都学习了统计的哪些知识呢 ? 生：我们知道了什么时候用统计。我们还学习了条形统计图、实物统计图。我们还会根据统计图提出许许多多的问题并且解答这些问题。师：同学们真棒，今天，我们就一起继续来学习统计知识。二、新授1教学例 1 师：同学们，老虎、小狗、小兔、小乌龟中，你们最喜欢哪一种小动物呢 ? 让每个同学都说一说。师：怎么才能知道喜欢哪一种动物的人最多呢? 学生说法不一，各种各样的方法不断出现。生：我们可以用统计的方法，统计一下喜欢哪一种动物的同学最多。师
21、：好，我们一起来看看书中的同学是怎么统计的呢? 师：同学们打开书第94 页，在图中你们都看到了什么呢? 生：我看到每位同学都拿了一张自己喜欢动物的卡片，有的同学在黑板上每名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 个动物卡片的下面写“正”字。师：有谁知道为什么写“正”字呢? 学生回答后教师进行介绍。师：“正”字共有五笔构成，每念一个动物的名称就在相应的卡片下面写“正”字的一个笔画，最后再计算笔画总数。(教师可以结合举例)
22、师：同学们还看到了什么 ? 生：统计图。师：同学们，今天我们看到的统计图叫什么? 生：条形统计图。师：今天看到的条形统计图与过去的有什么不同吗? 生：在最左边的竖线旁多了一排数字。O 、2、4、6师：几个几个数 ? 生：2 个 2 个数。师：也就是说 1 个格子代表 2 个单位量。要知道个数只要看旁边的数字就可以了。师：还看到了什么 ? 生：还看到了一张统计表。师：现在，老师请同学们看统计图完成统计表并完成下面的问题。学生独立完成，教师指导学生完成。师：谁来说说你是怎么完成统计表的? 教师引导学生说出条形颜色到数字几，就表示几个人。多请几名学生来说说。教师让学生依次回答下面3 个问题。引导学生
23、回答后 2 个问题，可以通过统计表来回答。师：除了这 3 个问题，同学们还能提出什么问题呢?你会回答这些问题吗 ? 生：喜欢老虎的比喜欢小狗的少几人? 生：喜欢兔子的比喜欢小狗的多几人? 喜欢兔子的和喜欢乌龟的一共有几人? 喜欢老虎的和喜欢兔子的和喜欢乌龟的一共有几人? 三、练习。1完成第 95 页“做一做”。师：同学们看“做一做”中的几个小朋友在干什么呢? 生：他们在跳绳、跑步、游泳名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - -
24、- - 师：同学们，你们喜欢这三项活动中的哪一项?喜欢哪一项活动的人最多呢 ? 该怎么办呢 生：可以用统计。四、小结。师：同学们，今天我们学习了统计，有谁知道，今天学习的统计与过去的有什么不同? 生：过去我们学习的统计是一个格子代表一个单位量，而今天学习的统计是统计图中一个格子代表2 个单位量。师：看个数时，怎么看最方便? 生：从统计图最左边的数字可以看出。五、作业。（略）板 书设计统计制作统计图教 学反思?一、关注统计的现实意义。本节精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我
25、们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。?二、重视学生己有的知识与生活经验。学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析， 教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。?三、练习设计遵循学生的认知规律。根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为 : 一是基本题， 通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题， 对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统
26、计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。个人电子备课格式 :名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学科数 学（ 第3 册）备课教师赵秀燕授课时间第周月日教
27、学内容练习课二十二（第一课时）教学目标1、通过练习，使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。2、通过练习，使学生能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，与同伴交流自己的看法。3使学生学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。教学重点教学难点学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。教学方法与手段多媒体教学准备小黑板。学具准备：水彩笔教学预案评价意见教学过程一、复习导入师：同学们，昨天，我们学习了什么样的统计图呢? 生：昨天，我们学习了一个格子代表2 个单位量的条形统计图。师：好，今天
28、我们一起来做一做练习。二、指导练习。1做练习二十二的第l 题。先让学生观察图，再做统计表，发现问题后再解决。师：同学们打开书第96页看第 1 题。谁来说一说，在图上你们都看到了什么？生：我看到了停车场，停车场上有许许多多的车，有大客车、小汽车、面包车。师：对，这道题要求同学们填好统计表，画条形统计图，最后回答问题。2做练习二十二第2 题。师：这道题，同学们在书上都看到了什么呢? 生：书上出现了四种天气图标，有阴天、晴天、多云、雪天。用写“正”法计录了四种天气的天数。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
29、 - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 师：这道题要求同学们做什么呢? 生：在统计图上涂出颜色，制作成条形统汁图。生：回答后面的 3 个问题。师：好，同学们开始做一做吧。“正字有五笔，就表示数量 5，数一数每种天气有多少天。教师请学生板演，再讲评。3、练习二十二第3 题。三、作业。（略）板 书设计统计制作统计图教 学反思一、引导学生多次经历统计的全过程课标强调：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这节课我设计统计“小象的朋友” 、 “联欢会买水果”
30、、 “同学们爱喝的牛奶”三个活动，使学生经历简单数据统计过程，获得对数据的收集、整理、描述、分析的体验。根据一年级学生的年龄特点，教学时教师非常重视学生的操作活动，用“贴星星”的方法，选择自己最喜欢的水果，让学生在直接的操作和感知的基础上逐步体会统计的必要性。二、联系生活实际，学习有意义的数学课程标准对数学内容强调“从学生已有的生活经验出发”，同时也提出“学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”本节课教师能紧密联系生活实际，选择的事例都是学生日常生活中的有趣活动，学生乐于参与。在统计活动中，让学生体验“生活数学”，培养学生应用数学的意识和解决简单实际问题的能力，使学生体验到统计的用
31、处确实很大。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 个人电子备课格式 :学科数 学（ 第3 册）备课教师赵秀燕授课时间第周月日教学内容练习二十二（第二课时）教学目标1通过练习，进一步复习用1 格代表 2 个单位量的条形统计图，体验数据整理的过程2根据统计图表中的数据提出简单的问题，并能回答这些问题，能和同伴交流自己的想法。3让学生对分析、收集、整理和描述过程有所体验。教学重点教学难点根据统计图表中的数据提出简单的问题
32、，并能回答这些问题，能和同伴交流自己的想法。教学方法与手段多媒体教学准备小黑板。学具准备：水彩笔。教学预案评价意见教学过程一、谈话导人。同学们，上节课我们做了练习，同学们根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，还会记录在统计表中。今天，我们继续来学习有关统计的问题。二、指导练习。1、练习二十二第4 题。师：同学们，你们在第4 题中看到了什么生：我们看到了玩具架上有小汽车、布娃娃、小猴和小手枪。师：小天使问了一个什么问题? 生：小天使在问我们，你喜欢什么玩具? 师：同学们准备怎么统计呢? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
33、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - 生：用全班开火车，在黑板上写“正”字开始统计。师：请喜欢每一种玩具的小朋友站起来，再一个一个数，就知道人数了。2、练习二十二第5 题。引导学生读题，要求调查本班同学早餐所吃的主食。师：谁来说一说，自己的早餐的主食是什么呢? 生：米饭、馒头、牛奶、面包、面条师：同学们听了大家的发言，你们都想知道什么? 生：吃什么的最多 ? 早餐吃什么的最少 ? 早餐吃米饭的比吃馒头的多几人? 师：要想知道这些，我们该怎么办呢? 生：先统计吃每种主食的人数。师：好，我们就来统计一下。( 出示统计表 )
34、教师先组织全班学生来统计，最后再制作成统汁图。三、小结。这个单元同学们学习了统计，这次学习的统计在条形统计图中一个格子是代表2个单位，老师希望同学们通过练习好好掌握它。四、作业。（略）板 书设计统计制作统计图教 学反思随着课改， 教学的规则也随着发生了变化，教师转变为课程的设计者、学习活动的组织者和参与者， 学生的学习则从传统的接受学习转变为主动学习、探究学习， 学生的主体地位被充分凸现出来。这节课，从学生的实际出发，为学生营造了有效的学习环境，让学生对知识的学习产生了强烈的好奇，然后去探索、去质疑、去寻找答案，通过一系列的活动，解决了学生认知上的冲突，让学生主动地构建了知识，提高了课堂教学的
35、效率，达到了教学效果的最优化。一、呈现的独创性。“ 能够用来促进学习的任何正当方法和手段，都是合理的，假如为了促进学习，必须把要教的东西包上糖衣，那么，你不应当吝惜糖。” 本片断要求学生学习统计随机性内容的方法，由于统计实际生活中的随机性内容在教室里不便开展，二、探索的自主性。实践证明：只有经过学生自主探究、主动构建的知识，才能真正纳入他们的认知结构，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 获得深刻的理解。学生在操作
36、过程中，发现用已有的经验已不能很好地解决问题，于是通过观察、讨论、分析，自己探究出多种记录数据的方法，然后让学生选择自己喜欢的记录方法， 动手将卡片的张数统计出来，亲身经历了统计的全过程，使学生对数据的整理与归纳的思想得到了发展三、 数学 的实用性。现代教育理论认为：数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学、应用数学。因为生活本身就是一个巨大的课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -