《2022年教科版四年级科学上册实验报告单 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版四年级科学上册实验报告单 .pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称 ：室内外温度的测量与比较实验器材： 温度计、线、笔实验步骤： 1 、取一支温度计，用线 2 、将温度计悬挂， （离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计） 。 3 、读数。 4 、记录并比较。实验结果： 室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称： 气温的测量实验器材： 温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度 ; 2 、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。（3）实
2、验名称 ：测量降水量活动实验器材 ：雨量器实验步骤 ： 1 、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成 24 小时，核对雨量等级。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验结果 ：根据 24 小时内测的降水量，对照等级表， 确定了下雨的等级。4. 实验名称： 观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻
3、搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果： 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称： 观察面粉在水中溶解了吗实验器材： 烧杯 1 个、搅拌棒1 根、面粉、水。实验步骤： 1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果： 面粉在水中没有溶解。（6）实验名称 ：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验器材： 铁架台 1 个、漏斗一个、 烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验
4、步骤：1、折叠过滤纸。 2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。 3 4 、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验结果： 过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。（7）实验名称 ：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材： 烧杯 1 个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤： 1 、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页学习必备欢迎下载 2 、用搅拌棒轻轻搅拌，
5、再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果： 高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。（8）实验名称 ：不同物质的溶解实验器材： 面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4 个、钥匙、水。实验目的： 观察不同物质在水中的溶解实验步骤：将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。实验结果 ：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。（9）实验名称： 观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材 ：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒2 根、水。实验步骤：1、取一小匙（约2 毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎
6、样进入水中的。它们在水中是漂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页学习必备欢迎下载浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？ 3 、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗？。实验结果： 胶水或洗发液在水中溶解了（10）实验名称 ：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材： 试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤： 1 、在三个试管中，各盛约15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2 、观察、描述这三种物质在水中的状态
7、。实验结果： 醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：溶解能力实验目的 ：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材 ：烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、2 克小苏打 20 包、搅拌棒2 根、水。实验步骤 ： 1 、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。 2 、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果 ：食盐比小苏打的溶解能力强
8、，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（12）实验名称： 观察气体在水中的溶解能力实验器材： 汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页学习必备欢迎下载慢慢地往回推，反复3 次. 观察注射器里的变化。实验结果： 气体既能溶解于水，又能从水中析出。实验名称： 溶解的快慢实验器材 ：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐4 份. 实验步骤 ：1、将两份食盐分
9、别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验结果 ：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页学习必备欢迎下载快一些；热水的那杯溶解的快一些。实验名称 ：在盐水中提取盐实验目的 ：加快蒸发皿中的浓盐水, 提取盐。实验器材 ：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、 蒸发皿一个、 火柴、浓盐水、 食盐。实验步骤 ：1、在蒸发皿中倒入10 毫升的浓盐水， 放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色
10、颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3 、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果 ：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：听声音实验目的 ：听听音叉发出的声音实验器材 ：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实验步骤： 1 、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2 、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果： 力度不同， 发出的声音不同。（19）实验名称 ：使物体发出声音实验器材： 锣、鼓、钢尺、皮筋。实验
11、步骤： 1 、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音. 2 、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音。 3 、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 4 、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。实验结果： 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：声音的产生实验目的 ：观察发声物体实验器材 ：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤 ：1、在水槽里盛约2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻触
12、及水面，观察水面有什么变化。 2、水面的变化是怎样产生的？实验结果 ：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：声音的强弱实验目的 ：观察比较声音强弱的变化实验器材 ：钢尺实验步骤 ： 1 、把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2 、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3 、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。 4 、重复做上面的实
13、验3 次。实验结果 ：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：声音的高低实验目的 ：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材 ：盛有不同水量的相同烧杯4 个且标有编号、筷子。实验步骤 ：1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。（用力要均匀）2、重复实验3 次。实验结果 ： 1 号杯子发出的声音低，2 号杯子发出的声音较低，3 号杯子发出的声音较高，4 号杯子发出的声音高。
14、（23）实验名称 ：橡皮筋音高的变化实验器材 ：橡皮筋、挂钩。实验步骤： 1、拨橡皮筋，使它发出声音。 2 、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 3 、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 4 、描述橡皮筋发出的声音的变化。实验结果 ： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页学习必备欢迎下载（24）实验名称： 更多的物体音高的不同实验器材 ：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子。实验步骤： 1 、敲击粗细相同、长
15、短不同的铁钉，声音有什么不同？ 2 、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音有什么不同？实验结果： 粗细相同，长短不同时：短的高，长的低。长短相同，粗细不同时：粗的低，细的高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验名称 ：探索钢尺的音高变化实验目的 ：尺子的音高变化实验器材 ：钢尺一把。实验步骤 ：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、 8 厘米、 12 厘米、 16 厘米） 。 2 、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。 3 、你发现了什么
16、？实验结果 ：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（26）实验名称 ：振动物体与声波实验器材 ：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤： 1 、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2 、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？实验结果 ：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页学习必备欢迎下载（27）实验名称： 声音在不同物体中的
17、传播实验器材： 1 米长的铝箔、 棉线、尼龙绳、 木质米尺； 音叉、音叉锤。实验步骤： 1 、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、 棉线、 尼龙绳、 木质米尺传播声音的效果。实验结果： 声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。（28）实验名称： 鼓膜的振动实验器材： 塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤 ： 1 、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平整的扎紧。 2 、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。 3 、用音叉在 “鼓膜” 的上方， 制造强弱不同和远近不同的声音。4、观察在音叉发出不同强弱的声
18、音时，“鼓膜”是怎样振动的。实验结果： 当声音大时，“鼓膜” 振动厉害， 当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页学习必备欢迎下载时， “鼓膜”振动微弱。（29）实验名称 ：控制物体发声实验器材 ：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。实验步骤： 1 、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置发声罐。 2 、用手捂住罐口，声音有什么变化？ 3 、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果 ：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音（30）
19、实验名称 ：上肢的运动实验器材：哑铃。实验步骤： 1 、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？ 2 、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果： 骨骼、关节和肌肉是协调配合的。（31）实验名称 ：呼吸为什么会加快实验器材 ：塑料袋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验步骤 ：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结果： 在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的
20、感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。（32）实验名称 ：体验心脏的工作实验器材 ：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验结果 ：1、我发现一分钟能吸55 次左右，输送了大约10千克的水。 2 、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。（33）实验名称： 模拟胃的蠕动实验实验器材 ：一个塑料袋、切成小块并煮熟
21、的蔬菜和馒头。实验步骤：在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页学习必备欢迎下载实验结果 ：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。演示实验 2 个（1）实验名称 ：实验在水里能无限溶解吗实验器材 ：烧杯一个、水、每份2 克的食盐15 包、搅拌棒一根。实验步骤： 1、取一份 2 克的食盐加入到盛水50 毫升的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐, 。 2、食盐在水中能无限溶解吗？实验结果： 食盐在水里不能无限溶解。（2）实验名称 ：模拟食道输送食物实验实验器材： 塑料管一根、煮熟的米饭。实验步骤 ：在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。实验结果： 当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页