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1、一、树立良好的班风。一、树立良好的班风。 紧扣班级奋斗目标紧扣班级奋斗目标 狠抓学风培养狠抓学风培养 大处着眼、小处着手大处着眼、小处着手 多组织集体竞赛多组织集体竞赛 严格要求和训练严格要求和训练 班主任的言传身教班主任的言传身教二、加强后进生的教育二、加强后进生的教育l 位置优先位置优先 后进生一般坐在前面，以便上课专心听讲，后进生旁边一般是好生，这样当后进生在学习中遇到困难时能及时得到解决。l 课堂提问优先课堂提问优先 凡是课堂上出现的题目只要有后进生举手发言，全部由后进生回答，只要他们回答中有一点是对的，都及时加以表扬，鼓励他们的学习积极性。l 作业优先作业优先 后进生的作业量少且容易
2、，这样使他们对做作业由无兴趣发展到有兴趣，最后能按时完成作业。l 各项活动优先各项活动优先 各项活动只要后进生有特长优先参加，这样就发挥了他们的长处，又激发了他们的学习积极性。l 利用空闲时间经常找学生谈心利用空闲时间经常找学生谈心 问寒问暖，不仅在思想上学习上关心他们，在生活上加以爱护，当他们缺吃少穿时，我帮助他们解决，精诚所至，金石为开，故后进生都愿意和我亲近，乐意跟我说知心话。l 家庭教育是对后进生教育不可缺少的组成部分家庭教育是对后进生教育不可缺少的组成部分 学生在家里的表现也只有通过家庭才能了解。因此班主任要进行经常性的家访，这就成为班主任工作的重要一环，我在工作中十分注意这一点，一
3、学期中，我几乎要和每位学生的家长接触交流，由于现在电话方便，所以有个别学生，我一学期要和学生家长接触好几次，由于家校联系紧密，信息反馈及时，对后进生的情况了如指掌。三、建构小组三、建构小组形成班级管理良好基础形成班级管理良好基础l 学习小组组建方法学习小组组建方法l 学习小组人数学习小组人数 l分组分组 l 学习小组附件学习小组附件 A创设组名创设组名 B形成组训形成组训 C制作组标制作组标 l 组内合作组内合作 当孩子处于一定的小集体，并对小集体有了认同感后，小集体对他的影当孩子处于一定的小集体，并对小集体有了认同感后，小集体对他的影响是巨大的。集体的期待、暗示，往往能够成为孩子进步的巨大动力。同时，响是巨大的。集体的期待、暗示，往往能够成为孩子进步的巨大动力。同时，小组为成员提供了安全、接纳的空间，小组工作以相互平等、尊重、信任、小组为成员提供了安全、接纳的空间，小组工作以相互平等、尊重、信任、保密等为原则，致力于构建和谐、开放的小组氛围。保密等为原则，致力于构建和谐、开放的小组氛围。 l学习小组培训学习小组培训 l培养学生树立团队意识培养学生树立团队意识 l培养学生积极参与习惯培养学生积极参与习惯l培养学生认真倾听的习惯培养学生认真倾听的习惯 l培养学生质疑对抗的习惯培养学生质疑对抗的习惯 l培养良好的组织纪律性培养良好的组织纪律性 谢谢 谢谢