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1、生理学生理学课程整体设计介绍课程整体设计介绍生理学生理学是研究生物体正常生命是研究生物体正常生命活动的规律的科学。活动的规律的科学。 第1页/共49页一、课程设置一、课程设置三、教学方法与手段三、教学方法与手段四、教学队伍四、教学队伍 五、实践条件五、实践条件六、教学效果六、教学效果七、特色与创新七、特色与创新二、教学内容二、教学内容第2页/共49页 课程课程性质与作用性质与作用 生理学是一门以研究生物生理学是一门以研究生物机体功能为核心内容的生命科机体功能为核心内容的生命科学，经过多年的发展形成了具学，经过多年的发展形成了具有丰富内容的系统学科，是临有丰富内容的系统学科，是临床医学、基础医学
2、及医学相关床医学、基础医学及医学相关专业的必修核心课程。专业的必修核心课程。 一、课程设置一、课程设置第3页/共49页 本课程是一门连接药理学、病本课程是一门连接药理学、病理学、临床各学科的重要桥梁学科。理学、临床各学科的重要桥梁学科。通过对本课程的教学，有助于学生通过对本课程的教学，有助于学生对后续课程的学习和掌握，有助于对后续课程的学习和掌握，有助于培养学生正确的思维方式，提高学培养学生正确的思维方式，提高学生的思维能力、分析解决临床实际生的思维能力、分析解决临床实际问题能力和实际操作能力，有助于问题能力和实际操作能力，有助于培养学生良好的培养学生良好的职业道德、职业素职业道德、职业素养和
3、职业能力养和职业能力。一、课程设置一、课程设置 课程课程性质与作用性质与作用 第4页/共49页 本课程突出高职高专学生的培养本课程突出高职高专学生的培养目标和定位，坚持把课程教育思想、目标和定位，坚持把课程教育思想、教育理念与教学实际有机结合，以服教育理念与教学实际有机结合，以服务为宗旨，以就业为导向，以职业技务为宗旨，以就业为导向，以职业技能训练为核心，以能训练为核心，以“必需、够用必需、够用”为为原则，全面有序地进行课程理论和实原则，全面有序地进行课程理论和实验教学改革，努力适应经济社会发展验教学改革，努力适应经济社会发展对卫生人才培养的新形势新需求。对卫生人才培养的新形势新需求。一、课程
4、设置一、课程设置 课程课程性质与作用性质与作用 第5页/共49页一、课程设置一、课程设置课程设计的课程设计的理念与思路理念与思路 紧紧围绕专业培养目标，尽力适应紧紧围绕专业培养目标，尽力适应专业培养要求，坚持以服务为宗旨，以专业培养要求，坚持以服务为宗旨，以市场需求为导向，大胆地提出并实施理市场需求为导向，大胆地提出并实施理论和实验教学改革设想，在保证理论教论和实验教学改革设想，在保证理论教学学“必需、够用必需、够用”的前提下，淡化学科的前提下，淡化学科界限，使理论教学内容更加贴近专业后界限，使理论教学内容更加贴近专业后续课程需求，从而实现课程教学改革从续课程需求，从而实现课程教学改革从理论到
5、实践的突破。理论到实践的突破。第6页/共49页课程设计的课程设计的理念与思路理念与思路 一、课程设置一、课程设置在教学资料编写上在教学资料编写上 对本课程从教学大纲、实验指导、对本课程从教学大纲、实验指导、习题集等方面进行修订和调整，完成习题集等方面进行修订和调整，完成生理学教学大纲生理学教学大纲、生理学实验生理学实验指导指导、生理学习题集生理学习题集等的编写等的编写工作，形成一整套重视学生能力培养、工作，形成一整套重视学生能力培养、突出知识实用性的生理学教学资料；突出知识实用性的生理学教学资料； 第7页/共49页课程设计的课程设计的理念与思路理念与思路 一、课程设置一、课程设置在理论教学上在
6、理论教学上 努力适应高职高专面向基层、农努力适应高职高专面向基层、农村培养实用型高素质医学人才的总体村培养实用型高素质医学人才的总体目标和办学定位，着力对教学内容进目标和办学定位，着力对教学内容进行修订、调整和改革，坚持为社会培行修订、调整和改革，坚持为社会培养实用性、技能性人才服务；养实用性、技能性人才服务； 第8页/共49页课程设计的课程设计的理念与思路理念与思路 一、课程设置一、课程设置在实验技能上在实验技能上 重大革新是实验基本实现微机化，重大革新是实验基本实现微机化，为学生开展综合性和设计性实验创造为学生开展综合性和设计性实验创造有利条件，有力地促进学生创新思维有利条件，有力地促进学
7、生创新思维和创新能力的培养，使学生更好地掌和创新能力的培养，使学生更好地掌握基本操作技能和实验研究方法。握基本操作技能和实验研究方法。 第9页/共49页二、教学内容设计二、教学内容设计 理论课教学设计理论课教学设计 实验课教学设计实验课教学设计 教材选用及网络教学资源建设教材选用及网络教学资源建设（一）（二）（二）（三）（三）第10页/共49页 旨在培养具有良好职业道德，掌握临床旨在培养具有良好职业道德，掌握临床专业的基础理论、基本知识和基本技能，能专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够从事临床基层工作的综合能力强的高技能够从事临床基层工作的综合能力强的高技能实用型人才。实用型人才。 理论课
8、教学设计理论课教学设计（一）培养目标定位培养目标定位第11页/共49页 各章节内容选取以理论各章节内容选取以理论“必需、够用必需、够用”为为原则，重点讲解基本理论、基本知识和基本技原则，重点讲解基本理论、基本知识和基本技能的知识，注重突出与应用性和实践性，突出能的知识，注重突出与应用性和实践性，突出基础课教学为专业课教学和临床实践服务的观基础课教学为专业课教学和临床实践服务的观念，为阐述临床上疾病发生、诊断、治疗和现念，为阐述临床上疾病发生、诊断、治疗和现代医疗技术原理奠定基础。代医疗技术原理奠定基础。 理论课教学设计理论课教学设计（一）教学内容选取教学内容选取第12页/共49页 理论课教学设
9、计理论课教学设计（一）教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性 生理学主要讲授正常生命活动发生的生理学主要讲授正常生命活动发生的机制、条件、以及体内外环境因素对生命活动机制、条件、以及体内外环境因素对生命活动的影响。只有掌握正常人体生命活动的规律或的影响。只有掌握正常人体生命活动的规律或功能，才能深刻认识和掌握疾病的发生、发展功能，才能深刻认识和掌握疾病的发生、发展规律及防治疾病的原理和措施，为后续学习基规律及防治疾病的原理和措施，为后续学习基础医学与临床医学奠定坚实的基础。础医学与临床医学奠定坚实的基础。第13页/共49页 内内 容容学时学时学时分配学时分配理论课实验课第一章 绪论7
10、34第二章 细胞的基本功能752第三章 血液752第四章 血液循环14104第五章 呼吸862第六章 消化和吸收550第七章 能量代谢与体温220第八章 肾脏的排泄功能660第九章 感觉器官110第十章 神经系统1091第十一章 内分泌440第十二章 生殖110合计725715教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排理论课理论课第14页/共49页 理论课教学设计理论课教学设计（一）教研室活动情况图教研室活动情况图第15页/共49页 实验课教学设计实验课教学设计（二）（二） 通过实验，使学生熟练掌握实验常用的通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技能，培养学生仪器使用方法，
11、掌握基本操作技能，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，养成观察问题、分析问题和解决问题的能力，养成科学的思维方法和科学工作态度，为基层输送科学的思维方法和科学工作态度，为基层输送实用技能型人才奠定良好的基础。实用技能型人才奠定良好的基础。培养目标培养目标第16页/共49页序序号号实验名称实验名称学学时时类类型型1坐骨神经腓肠肌标本的制备3基础2反射弧的分析骨骼肌刺激强度、频率与反应的关系3基础3ABO血型鉴定、红细胞渗透脆性试验、心音听取、血压测定。3基础4离体蛙心灌流、期前收缩与代偿间歇3综合5呼吸运动的调节、大脑皮层运动区机能定位（示教）、去大脑僵直（示教）3综合实验课实验课教学内
12、容的组织与安排教学内容的组织与安排第17页/共49页 实验课教学设计实验课教学设计（二）（二）学生实验情况图学生实验情况图第18页/共49页培养目标培养目标选用卫生部规划教材选用卫生部规划教材 本课程选用生理学第本课程选用生理学第5 5版，彭波主编版，彭波主编（卫生部规划教材，全国医学高等专科学校教（卫生部规划教材，全国医学高等专科学校教材，人民卫生出版社），供临床、护理、医学材，人民卫生出版社），供临床、护理、医学影像、口腔工艺技术、药学、检验等专业使用。影像、口腔工艺技术、药学、检验等专业使用。 教材选用及网络教学资源建设教材选用及网络教学资源建设（三）（三）第19页/共49页培养目标培养
13、目标教学相关资料教学相关资料 教学大纲、实验指导、生理学课件、生理教学大纲、实验指导、生理学课件、生理习题集、案例、电子教案等，教学资料齐全，习题集、案例、电子教案等，教学资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。 教材选用及网络教学资源建设教材选用及网络教学资源建设（三）（三）第20页/共49页三、教学方法与手段三、教学方法与手段 教学模式的设计与创新教学模式的设计与创新（一） 多种教学方法的运用多种教学方法的运用（二）（二） 现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用（三）（三） 网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境（四）（四）第2
14、1页/共49页 1 1、形成以后续基础课程和临床课程知识需、形成以后续基础课程和临床课程知识需求为中心导向的培养学生思维方式，促进学生可求为中心导向的培养学生思维方式，促进学生可持续发展的新型教学模式；持续发展的新型教学模式； 2 2、在保证理论教学、在保证理论教学“必需、够用必需、够用”的前提的前提下，按专业培养目标，对教学内容进行取舍，突下，按专业培养目标，对教学内容进行取舍，突出知识的实用性；出知识的实用性；（一）教学模式的设计与创新（一）教学模式的设计与创新第22页/共49页 3 3、在本省同类学科中率先采用全程多媒体课、在本省同类学科中率先采用全程多媒体课件授课形式，有效提高教学效率
15、；件授课形式，有效提高教学效率； 4 4、重视学生基础课学习与临床课的相关性，、重视学生基础课学习与临床课的相关性，有针对性地采用病例导学、任务驱动、项目导向有针对性地采用病例导学、任务驱动、项目导向、行动导向等教学模式。以疾病的临床表现逆向、行动导向等教学模式。以疾病的临床表现逆向推理分析出现临床表现的原因。推理分析出现临床表现的原因。（一）教学模式的设计与创新（一）教学模式的设计与创新第23页/共49页（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用 （1 1）以问题为中心的教学法）以问题为中心的教学法 以课堂和书本为中心的教学模式，引入启以课堂和书本为中心的教学模式，引入启发式、学导式、
16、讨论式、研究式等多种教学发式、学导式、讨论式、研究式等多种教学形式，启发学生积极主动思维，形式，启发学生积极主动思维，培养学生分培养学生分析问题和解决问题的能力。析问题和解决问题的能力。第24页/共49页（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用（2 2）结合临床实例教学法）结合临床实例教学法 生理学与临床疾病产生密切相关，在教生理学与临床疾病产生密切相关，在教学中特别注重通过生理学知识的学习为临床学中特别注重通过生理学知识的学习为临床实践服务，学生才能运用所学知识，做出分实践服务，学生才能运用所学知识，做出分析、综合而升华为理论知识的教学法。析、综合而升华为理论知识的教学法。第25页/
17、共49页（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用（3 3）加强实验技能教学法）加强实验技能教学法 生理学实验课教学的目标是理论验证和生理学实验课教学的目标是理论验证和基本技能培养，为了培养学生综合素质和基本技能培养，为了培养学生综合素质和实验技能操作能力，将实验课分为验证实实验技能操作能力，将实验课分为验证实验和综合实验两大模块。验和综合实验两大模块。第26页/共49页（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用（3 3）加强实验技能教学法）加强实验技能教学法 通过通过实验现象观察分析，让学生加深对实验现象观察分析，让学生加深对理论知识理解，训练学生分析问题和解决理论知识理解，训练
18、学生分析问题和解决问题的能力。问题的能力。通过通过实验逐步养成严肃认真实验逐步养成严肃认真的从医态度和实事求是的科学作风。的从医态度和实事求是的科学作风。通过通过实验设计学会科学的思维方法，注重实用实验设计学会科学的思维方法，注重实用技能型人才培养。技能型人才培养。 第27页/共49页（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用（4 4）多媒体技术教学法）多媒体技术教学法 教学上生理学理论课教学全程采用了多媒教学上生理学理论课教学全程采用了多媒体教学，特别是多媒体电脑课件的应用，通体教学，特别是多媒体电脑课件的应用，通过计算机辅助教学将过计算机辅助教学将静态的知识动态化，微静态的知识动态化
19、，微观的现象宏观化，抽象的概念直观化，复杂观的现象宏观化，抽象的概念直观化，复杂的问题条理化，枯燥的理论趣味化。的问题条理化，枯燥的理论趣味化。 第28页/共49页（三）现代教学技术手段的应用（三）现代教学技术手段的应用 通过理论课教学改革，普及现代化教学技术通过理论课教学改革，普及现代化教学技术手段。采用计算机辅助教学手段。采用计算机辅助教学, ,自制多媒体课件，优自制多媒体课件，优化教学过程，提高教学质量和效率。化教学过程，提高教学质量和效率。 运用计算机技能实验系统，取代传统的实验运用计算机技能实验系统，取代传统的实验仪器设备与技术，开展综合性和创新性实验，有仪器设备与技术，开展综合性和
20、创新性实验，有效地提高学生创新思维和创新能力。效地提高学生创新思维和创新能力。第29页/共49页（四）网络教学资源和硬件环境（四）网络教学资源和硬件环境 学生可通过校园网直接进入数字图书馆，查阅中学生可通过校园网直接进入数字图书馆，查阅中国期刊网、中文科技期刊数据库、万方数据库资源系国期刊网、中文科技期刊数据库、万方数据库资源系统等，供本校教师、学生上网查阅资料，查阅生理学统等，供本校教师、学生上网查阅资料，查阅生理学最新动态。生理学教研室应立足于学校网络建设现状最新动态。生理学教研室应立足于学校网络建设现状，力争将所有，力争将所有生理学生理学教学资料，诸如：教学大纲教学资料，诸如：教学大纲、
21、实验指导、生理学课件、电子教案、生理习题集、实验指导、生理学课件、电子教案、生理习题集、案例、学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做案例、学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做为一体的共享型的网络教学包。为一体的共享型的网络教学包。 第30页/共49页（四）网络教学资源和硬件环境（四）网络教学资源和硬件环境既围绕课程现有内容，又兼顾学科发展；既围绕课程现有内容，又兼顾学科发展；既注重理论知识传授，又强调能力素质培养；既注重理论知识传授，又强调能力素质培养；既突出学校内部教学，又考虑远程教育；既突出学校内部教学，又考虑远程教育；既针对课堂教学，又满足学生自学。既针对课堂教学，又满足学生自学。
22、第31页/共49页人员结构人员结构专职教师专职教师兼职教师兼职教师四、教学队伍四、教学队伍第32页/共49页四、教学队伍四、教学队伍姓 名性别出生年月专业技术职务王云霞女1956.11 副 教 授林佩璜女1969.06高级讲师梁青龙男1958.11 讲 师王梅爱女1976.11 助 教陈慧勤女1982.08 助 教黄雅萍女1985.01助理实验师专职教师情况表专职教师情况表第33页/共49页四、教学队伍四、教学队伍兼职教师情况表兼职教师情况表姓 名性别出生年月专业技术职务兼职教师现在企业行业中的任职谢文钦男1970.1副主任医师泉州第一医院麻醉科 副主任庄锡彬男1970.3副主任医师泉州第一医
23、院呼吸科 副主任林振忠男1973.1中 级 泉州第一医院检验科第34页/共49页四、教学队伍四、教学队伍 项 目 人 数人员情况专职教师5兼职教师3实验员1职称副高职4中级职称2年龄50岁以上240岁以下530岁以下2备注：专职教师 高级：中级：初级2：1：2师资整体结构师资整体结构第35页/共49页 目前学校生理学实验室共有目前学校生理学实验室共有6 6间，预备室间，预备室1212间，建筑面积间，建筑面积1436.21436.2平方米平方米，4 4个电生理实验室个电生理实验室，配置了，配置了BL-410BL-410和和RM-6240B RM-6240B 生物机能实验系生物机能实验系统、生理药
24、理多用仪、电生理刺激器电动肺活量统、生理药理多用仪、电生理刺激器电动肺活量仪、恒温肌水槽等。设备、设施齐全，利用率高仪、恒温肌水槽等。设备、设施齐全，利用率高, , 为深化现有实验和开设新的实验提供了非常好的为深化现有实验和开设新的实验提供了非常好的实验平台。实验平台。（一）校内实训设备与实训环境（一）校内实训设备与实训环境 五、实践条件五、实践条件 第36页/共49页 学校除了在加强校内实验设备与实践环境建学校除了在加强校内实验设备与实践环境建设外，还重视学生实践技能的培养，采用设外，还重视学生实践技能的培养，采用“校院校院合作、工学结合合作、工学结合”的办学培养模式。生理教研室的办学培养模
25、式。生理教研室与泉州第一医院建立了长期合作关系，检验科、与泉州第一医院建立了长期合作关系，检验科、呼吸科、神经内科等临床科室长期作为本学科临呼吸科、神经内科等临床科室长期作为本学科临床实践教学观摩点，让学生提前接触临床增加教床实践教学观摩点，让学生提前接触临床增加教学的直观性，提高教学效果。学的直观性，提高教学效果。（二）校外实习基地的建设与利用（二）校外实习基地的建设与利用 五、实践条件五、实践条件 第37页/共49页六、教学效果六、教学效果 学生学生反馈意见反馈意见 近三年来在校教学质量反馈评估中，近三年来在校教学质量反馈评估中，教学效果好，教学评价优良。通过班级学教学效果好，教学评价优良
26、。通过班级学生对各科任教师的学期反馈等活动，从教生对各科任教师的学期反馈等活动，从教学内容、教学方法、教学态度等几方面对学内容、教学方法、教学态度等几方面对教师进行系统地、无记名评价，主讲教师教师进行系统地、无记名评价，主讲教师教学效果优良。评价认为讲课深入浅出，教学效果优良。评价认为讲课深入浅出，利用多媒体，图表式举例，联系临床实际利用多媒体，图表式举例，联系临床实际效果优良。而且注重学生的素质教育。效果优良。而且注重学生的素质教育。 第38页/共49页六、教学效果六、教学效果 专家专家评价意见评价意见 通过学校组织教学督导组不定期通过学校组织教学督导组不定期听课，对每位教师的上课质量和效果
27、听课，对每位教师的上课质量和效果进行监控与评价。督导组孜孜不倦地进行监控与评价。督导组孜孜不倦地纠正教学过程中可能出现的任何问题。纠正教学过程中可能出现的任何问题。教学督导组专家对我们生理学教教学督导组专家对我们生理学教学效果给予了充分的肯定，评价优良。学效果给予了充分的肯定，评价优良。第39页/共49页六、教学效果六、教学效果 校外专家校外专家评价意见评价意见 生理学教研室有良好的师资力量，生理学教研室有良好的师资力量，能根据市场人才需求，不断地深化教能根据市场人才需求，不断地深化教学改革，能运用先进的教学思想和全学改革，能运用先进的教学思想和全新的教学理念，结合网络教学、多媒新的教学理念，
28、结合网络教学、多媒体教学等，显著提高了生理学教学质体教学等，显著提高了生理学教学质量。受到省内外同行的好评。量。受到省内外同行的好评。第40页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持1 坚持理论教学与实践教学并重，重视在实坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 通过改进和调整实验项目，以培养训练学通过改进和调整实验项目，以培养训练学生分析问题和解决问题的能力贯穿在整个实验生分析问题和解决问题的能力贯穿在整个实验教学过程中，教学模式的安排采用的验证实验、教学过程中，教学模式的安排采用的验证实验、综合性的科学实
29、验，形成了有利学生实践能力综合性的科学实验，形成了有利学生实践能力及创新能力的培养教学体系。及创新能力的培养教学体系。课程特色课程特色第41页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持2 采用计算机多媒体教学，提高了教学质量。采用计算机多媒体教学，提高了教学质量。多媒体教学兼具文字、声音、图像效果，具有清多媒体教学兼具文字、声音、图像效果，具有清晰、美观、活泼生动和信息量大等优势。特别是晰、美观、活泼生动和信息量大等优势。特别是计算机教学的多媒体动画更具特色，很多复杂的计算机教学的多媒体动画更具特色，很多复杂的生理过程都可通过多媒体动画进行演示，比口头生理过程都可通过多媒体动画进行
30、演示，比口头表达更清楚、更直观。近几年来，我们制作了大表达更清楚、更直观。近几年来，我们制作了大量多媒体课件和多媒体动画，极大地丰富了课堂量多媒体课件和多媒体动画，极大地丰富了课堂教学的内容和形式，激发了学生学习的兴趣，提教学的内容和形式，激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，适应了现代化教育发展的需要。高了教学质量，适应了现代化教育发展的需要。 课程特色课程特色第42页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持3 建立建立教、学、做教、学、做为一体的共享型网络教学包，为一体的共享型网络教学包，作为学生第二课堂。作为学生第二课堂。 生理学教研室立足于学校网络建设现状，将生理学教研室
31、立足于学校网络建设现状，将生理学生理学教学资料，诸如：教学大纲、实验指教学资料，诸如：教学大纲、实验指导、生理学课件、电子教案、生理习题集、案例、导、生理学课件、电子教案、生理习题集、案例、学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做为学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做为一体的共享型的网络教学包。充分利用优良的网一体的共享型的网络教学包。充分利用优良的网络平台，实现教师与学生的信息交流和资源共享。络平台，实现教师与学生的信息交流和资源共享。课程特色课程特色第43页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持4 坚持并形成坚持并形成“三基三严三基三严”的教学特色。的教学特色。重视重视
32、“三基三基（基础理论，基本知识，基本技基础理论，基本知识，基本技能能）三严（）三严（严格要求、严肃态度、严密方严格要求、严肃态度、严密方法法）”。 拥有一个高职称、高水平的教师队伍。拥有一个高职称、高水平的教师队伍。承担承担生理学生理学课程的专职教师课程的专职教师6 6人，其中副人，其中副高职称高职称4 4人，中级职称人，中级职称2 2人。发表国家级论文人。发表国家级论文1010余篇。余篇。课程特色课程特色第44页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持1 学校领导高度重视。学校领导高度重视。教务处处长、系部教务处处长、系部教研室等各级主要负责人均深入到该项工作教研室等各级主要负
33、责人均深入到该项工作中。领会文件精神，广泛宣传动员，制定建中。领会文件精神，广泛宣传动员，制定建设规划，拟定并实施具体方案。设规划，拟定并实施具体方案。政策支持政策支持第45页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持2 学校把精品课程的申报和建设纳入常规学校把精品课程的申报和建设纳入常规工作来抓。工作来抓。要求学校所有课程均按照精品课要求学校所有课程均按照精品课程要求和标准进行建设。在大面积建设的基程要求和标准进行建设。在大面积建设的基础上，产生学校的精品课程，并在学校精品础上，产生学校的精品课程，并在学校精品课程的基础上，将优秀课程上报。课程的基础上，将优秀课程上报。政策支持政策支持第46页/共49页七、课程特色与政策支持七、课程特色与政策支持3 划拨出一定经费作为精品课程专项经费。划拨出一定经费作为精品课程专项经费。 使用原则是：根据需要，厉行节约，讲使用原则是：根据需要，厉行节约，讲求实效，专款专用。从求实效，专款专用。从20062006年以来，每年划年以来，每年划拨拨1010万元。万元。政策支持政策支持第47页/共49页第48页/共49页感谢您的观看！第49页/共49页