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1、11、俗语说：、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“”“人人心齐，泰山移心齐，泰山移”，这告诉我们（，这告诉我们（ ） 一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 合作能聚集力量，相互配合，实现共赢合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 团结就是力量，合作才能共赢团结就是力量，合作才能共赢 A B C D A22、一位科学家曾经提出解决问题的、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人某一问题的解决如
2、果只是靠每个人“单打独斗单打独斗”，即使每个人竭尽全力，即使每个人竭尽全力， 也未必能提出有价值的见解。也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生效果，即产生112的效果。下列说法对的效果。下列说法对“共生效共生效应应”理解错误的是（理解错误的是（ ） A 合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花 B 合作可以集众人之智慧创造奇迹合作可以集众人之智慧创造奇迹 C 合作可以赋予我们力量合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免
3、竞争，解决一切难题合作可以避免竞争，解决一切难题D33、挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔、挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让沙丁鱼活着返港，但虽然经过种种努力，绝民千方百计想让沙丁鱼活着返港，但虽然经过种种努力，绝大多数沙丁鱼还是因窒息而死亡。后来人们发现往鱼槽里放大多数沙丁鱼还是因窒息而死亡。后来人们发现往鱼槽里放进一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼，一条条活蹦乱跳的沙丁进一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼便被运回了渔港。这就是著名的鱼便被运回了渔港。这就是著名的 “鲶鱼效应鲶鱼效应”， “鲶鱼鲶鱼效应效应”说明了什么？（说明了什么？（
4、 ）合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花 如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水合作可以赋予我们力量合作可以赋予我们力量 正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。 A B C D B4 小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他
5、补的话，他说不小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人眼里，很是伤心。两人3 3年的友情就这么淡了。从年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是得意。而落后的人，不是想下就眉飞色舞，很是得意。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。考试作弊的地步。（1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？）想一想，两个人如果继续发展下去
6、，会导致什么结果？（2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告。）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告。5（1）在学习中，我们要既敢于竞争，又善于合作，要）在学习中，我们要既敢于竞争，又善于合作，要正确处理竞争与合作的关系。正确处理竞争与合作的关系。（2）要在合作中竞争，既要尊重对手，向对手学习，）要在合作中竞争，既要尊重对手，向对手学习，取长补短，又要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与取长补短，又要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。他人竞争。（3）要在竞争中合作，竞争对手之间不能相互排斥，）要在竞争中合作，竞争对手之间不能相互排斥，而是要相互促进，共同提高，达到双赢而是要
7、相互促进，共同提高，达到双赢 。1、如果继续发展下去，不仅会断送他们的友谊，而且会如果继续发展下去，不仅会断送他们的友谊，而且会使他们在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡。使他们在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡。67自学时间: :2 2分钟左右分钟左右自学范围: :课本第课本第42-4542-45页页自学检测: :完成校本自学导读完成校本自学导读81 1就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者的能力和效率。其才，以提高合作者的能力和效率。2.2.合作需要在合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己中进行。只有每个人都承担起自己应
8、尽的应尽的 ，合作才会成功。而推卸，合作才会成功。而推卸 ，不贡献，不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是自己的智慧和力量，对自己、对他人都是 的行的行为。为。 3.3.合作是有合作是有 的的 合作必须符合合作必须符合 和和 。4.4.在与他人合作在与他人合作 的过程中，我们必须的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任， 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的够逐步形成良好的 。发挥每个人的长处发挥每个人的长处尽自己的责任尽自己的责任合作有原则合作有原则为他人着
9、想为他人着想91、（课本（课本P43）“看谁吃得快看谁吃得快”想一想：想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？2、（课本、（课本P43-44）“实践营地实践营地”说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？3、（课本、（课本P44）常彬彬的苦恼常彬彬的苦恼问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？4、（课本、（课本P45） “黄金搭档黄金搭档”问题：这种问题：这种“合作合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？方式可以吗？还有哪
10、些不正当的合作？1组2组3组全组10看谁吃得快看谁吃得快（看课本（看课本P43）想一想：想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？方 法：两人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。两人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。互相配合并为对方着想。生活中，常常是我互相配合并为对方着想。生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。决问题的出路。启 发：111、（课本（课本P43）“看谁吃得快看谁吃得快”想一想：想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启
11、发？2、（课本、（课本P43-44）“实践营地实践营地”说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？3、（课本、（课本P44）常彬彬的苦恼常彬彬的苦恼问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？4、（课本、（课本P45） “黄金搭档黄金搭档”问题：这种问题：这种“合作合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？方式可以吗？还有哪些不正当的合作？1组2组3组全组12实践营地（看课本实践营地（看课本P4344）负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状。负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化
12、的历史与现状。因因为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。因为他比较因为他比较有领导能力。有领导能力。负责向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人负责向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。因为他因为他性格活泼且能说会道，做这些事情比较得心应手。性格活泼且能说会道，做这些事情比较得心应手。负责综合分析，提出对策，最后写出研究报告。负责综合分析，提出对策，最后写出研究报告。因为他因为
13、他知识丰富，爱动脑。知识丰富，爱动脑。夏小雨陈 铭董 春周 忆13这样安排的道理是： 在合作中应根据每个人的性格特在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的个人的长处，提高合作中解决问题的能力与效率。能力与效率。141、（课本（课本P43）“看谁吃得快看谁吃得快”想一想：想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？2、（课本、（课本P43-44）“实践营地实践营地”说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？3、（
14、课本、（课本P44）常彬彬的苦恼常彬彬的苦恼问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？4、（课本、（课本P45） “黄金搭档黄金搭档”问题：这种问题：这种“合作合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？方式可以吗？还有哪些不正当的合作？1组2组3组全组15常彬彬的苦恼常彬彬的苦恼看课本看课本P44问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？大家都不愿和他合作。大家都不愿和他合作。不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说 “随随便
15、便”，大家认为他在推卸责任，不愿意贡献自己的，大家认为他在推卸责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是个比较没有责任心的人。智慧和力量，是个比较没有责任心的人。不再说不再说“随便随便”，而是积极承担自己应尽的责任，而是积极承担自己应尽的责任，积极为集体出谋划策和尽心尽力。积极为集体出谋划策和尽心尽力。苦 恼：原 因：解决办法：16 合作需要在群体中进行。只有每合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是的智慧和力量，对自己、对他人都是不负责任的行为。不负责
16、任的行为。171、（课本（课本P43）“看谁吃得快看谁吃得快”想一想：想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？2、（课本、（课本P43-44）“实践营地实践营地”说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？3、（课本、（课本P44）常彬彬的苦恼常彬彬的苦恼问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？4、（课本、（课本P45） “黄金搭档黄金搭档”问题：这种问题：这种“合作合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？方式可以吗？还有哪
17、些不正当的合作？1组2组3组全组18事例：事例：“黄金搭档黄金搭档”看课本看课本P451、这种、这种“合作合作”方式可以吗？为什么？方式可以吗？为什么？2、在你的身边，还有那些不正当的合作？、在你的身边，还有那些不正当的合作？ 不正当，因为这种不正当，因为这种“合作合作”的行为不符合学校的的行为不符合学校的考风考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要考风考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。求相违背。诈骗团伙、盗窃团伙、讲诈骗团伙、盗窃团伙、讲“哥们义气哥们义气”的帮派、抄的帮派、抄袭作业、上课不专心听课讲话、顶撞老师等袭作业、上课不专心听课讲话、顶撞老师等必须符合必须符合法律规范和和道德要求。19生活中还有哪些合作的方法呢？有共同的目标；有共同的目标；相互信任相互信任讲奉献讲奉献积极沟通积极沟通相互尊重相互尊重20 在与他人合作共同解决问题的过程中，我们在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。 21作业：作业：优化设计优化设计P P38-4038-40页页22谢谢大家