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1、全册教案（word文档下载后可编辑修改） 第一课好朋友第一课时教学目标一、 熟悉学生情况，建立课堂常规。二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学内容一、 学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演。二、 编创与活动。教学重点：学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演教学难点：编创教学过程一、 小朋友排队进教室，师安排座位。二、 导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳
2、舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”。2、熟悉学生情况，建立课堂常规。三、 学唱歌曲你的名字叫什么并进行表演。1、 师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫你的名字叫什么。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？2、 听录音，让学生学会聆听。3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。4、 跟着师琴声轻轻唱。5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。四、 编创与活动1、 通过音乐
3、会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、 课堂小结：这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。第二课时教学目标一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝
4、试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、 聆听玩具兵进行曲二、 学唱拉勾勾三、 表演你的名字叫什么教学重点：学唱拉勾勾教学难点：让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动教学过程一、 学生听玩具兵进行曲进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。二、 聆听玩具兵进行曲1、 师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵
5、，原来刚才是一场美丽的梦。2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。3、 请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。三、 学唱拉勾勾1、 听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。2、 师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。四、 表演你的名字叫什么1、 师唱学生回答。2、 让学生自己回答自己唱。3、 评出表演好的学生。五、 课堂小结：生动有趣的故事情节
6、和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。第三课时教学目标一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、 聆听与表演玩具兵进行曲二、 表演拉勾勾三、 聆听哨与小狗教学重点：表演拉勾勾教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学过程一、 生听着玩具兵进行曲进教室，做自己喜欢的动作。二、 聆听与表演玩具兵进行曲1、 听玩具兵进行曲，要提示学生合着音乐走或跳
7、、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、 让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、 表演玩具兵进行曲：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。三、 表演拉勾勾1、 听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。2、 边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。四、 聆听哨与小狗1、 第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？2、 复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。3
8、、 进行表演让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、 课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣。第二课 快乐的一天第一课时教学目标：一、 培养学生注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。二、 编创与活动：说一句话，培养学生的创新能力。三、 学习“走”和“跑”。教学内容一、 聆听快乐的一天二、 学习“走”和“跑”，学说一句话教学过程：一、学生听口哨与小狗，随意律动。师生问好。二、复习歌曲拉勾勾，让学生听音乐有感情地表演唱。三、 聆听快乐的一天1、 看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在
9、干什么。2、 导出题目快乐的一天，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。3、 听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。4、 编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。5、 听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。四、 学习走与跑一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。五、音乐游戏找朋友边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全
10、面参与，氛围自由活跃。第二课时教学目标：一、 学习其多列，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。二、复听快乐的一天，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。三、编创与活动：为歌曲其多列编创歌词，培养创新意识。教学内容一、学唱其多列二、 为歌曲其多列编创歌词教学过程一、 听音乐军队进行曲进教室，师生问好。二、 复习走和跑，读一读。师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。三、 学习其多列1、 介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，
11、竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。2、 听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。3、 朗读歌词，理解歌词含义4、 听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。5、 学习歌曲一二两段6、 律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。7、 创编歌词。可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。四、 复听快乐的一天让学生边听音乐边律动。五、 课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。第三课时教学目标一、 表演跳绳，有感情地
12、演唱歌曲，自编动作表现歌曲。二、 感受长短，编创歌词。三、 复习其多列，复听快乐的一天教学内容三、 表演跳绳并有感情地演唱四、 编创歌词五、 复习其多列六、 复听快乐的一天教学过程一、 组织教学，听音乐快乐的一天律动。师生问好。二、 表演跳绳、 引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲跳绳、 师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。、 朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。、 跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。、 指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。、 自编动作表现歌曲，师作指导。、 编创歌词：、小绳 小，真轻 巧
13、。2、身体 健康 学习 好。让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。三、 感受长短、 用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。、 指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。四、 复习歌曲其多列，用轻快活泼的声音来表演歌曲。五、 课堂小结：通过创编歌词，培养学生的创编能力。第三课祖国您好第一课时教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。三、能按图编创节奏。教学内容一、 聆听中华人民共
14、和国国歌二、 唱歌曲国旗国旗真美丽三、 编创与活动教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：编创节奏教学过程一、 听音乐进教室1、师生问好！2、生听音乐做律动。二、聆听中华人民共和国国歌、 小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫国歌。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？小朋友回答。师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。、 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。、 再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案
15、吗？小朋友回答。如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。、按节奏念歌词。、 跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。、 编创与活动：第一
16、拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。、 演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过欣赏国歌，培养学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。第二课时教学目标一、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、 听颂祖国二、唱同唱一首歌三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、 学生听音乐走进教室。二、听音乐做
17、拍手的律动。三、复习歌曲国旗国旗真美丽、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。、 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。四、聆听颂祖国1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？让小朋友轻轻拍着手合上音乐。小朋友听了之后进行讨论。师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，
18、也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。3、请小朋友上来听着音乐进行表演。五、学唱歌曲同唱一首歌1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听同唱一首歌。让小朋友打开书18页。2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。、启发学生自己编创动作。、将学生划分为小组，集体编创，
19、一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。五、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。第四课 可爱的动物第一课时教学目标：一、 指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话二、认识木鱼三、编创与活动教学过程：一、 组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感
20、情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演动物说话、 听乐曲律动、 完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。、 启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。四、 复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱
21、一首歌。五、 课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。第二课时教学目标一、 能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、 认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。教学过程：一、体现引入部分：1、老师
22、与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采用适合学生演唱的调高进
23、行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。、 认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。、 为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3.2123332223553.212333322321二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演我有一只小羊羔，方法：
24、每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只XXX。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。3、表演我有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小
25、羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。第三课时教学目标：1.聆听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学过程：一、 律动。二、认识碰钟、 观察示意图，知道怎么敲击。、 想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎
26、么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、 复习表演动物说话，我爱我的小羊羔二、 聆听三只小猪、 完整地聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？、 复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。、 三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。三、 聆听快乐的小熊猫、 初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、 复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时
27、候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。第五课静静的夜第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。教学内容一、 聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了二、演唱小
28、宝宝睡着了教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、 学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲小宝宝睡着了1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。3、 听范唱(可以边听边拍手)4、 跟师按节奏念歌词。5、 跟师的琴轻声唱歌曲。6、 有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。二、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。2、师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一
29、首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、欣赏摇篮曲请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝宝在干什么？生：在睡着。师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。 师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。B、欣赏小宝宝睡着了师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。生欣赏小宝宝睡着了听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜
30、。听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。一、 复习上节课学过的歌曲。四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。第二课时教学目标一、 通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。教学内容一、 学唱歌曲闪烁的小星二、感知音的强弱教学重点：探索感知、体验音的强、弱教
31、学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪教学过程一、 音乐游戏体验音的强弱1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？ 学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。二、创编节奏探索感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？三、体验音乐形象、 播放乐曲龙咚锵摇篮曲。要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。2、你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学
32、生说出感受。3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。4、引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1、初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用LA哼唱旋律。3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索，表现歌曲的强弱。5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了-小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空
33、里的小星星啊开始了它们- 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。分组展示、评价。六、 课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。第六课 爱劳动第一课时教学目标：一、 通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、 指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、 能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、 组织教学二、 欣赏劳动最光荣师：小
34、朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、 律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。学生参与。四、 学唱洗手绢，并表演、 由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、 请小朋友说说劳动工具的用途
35、，并有节奏地用一用。、 师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、 一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、 小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、 歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。课堂小结：第二课时教学目标：一、指导学
36、生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学过程：一、 复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、 掌握二分音符“走呕”的节奏。比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦
37、擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、 聆听三个和尚、 初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。、 全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、 学唱大家来劳动、 听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、 跟师有节奏地念歌词。、 指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、 分组演唱。
38、、 小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。第七课 小精灵第一课时教学目标一、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。三、充分发挥学生的模仿力和创造力。四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程一、组织教学 跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室。 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、简介小蜻蜓 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长， 身后背着四面旗， 斗大眼睛照前方，
39、专除害虫有助益。 激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。三、感受音高身体语言、 师弹旋律 A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。三、学唱歌曲小蜻蜓1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？、 通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。、 启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。4、跟老师朗读歌词。5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、 同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句
40、。8、 师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。9、 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。六、 情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 小蜻蜓高兴游戏的图片 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。七、 课堂小结：第二课时教学目标一、通过演唱小青蛙找家感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大
41、自然的心情。二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。教学内容一、学唱歌曲小青蛙找家二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。教学过程一、组织教学1、播放两种不同情绪的音乐小青蛙找家和摇篮曲2、带领学生律动，模仿
42、小青蛙进教室。二、小青蛙去郊游1、律动教学新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!”A、弹奏 1=C 2/4听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。2、学唱歌曲 启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？A、师范唱歌曲小青蛙找家有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。B、师弹奏小青蛙变奏曲听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。3、启发学生有感情、有表情地表演唱。 三、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐师：哇!小青蛙的歌声
43、太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我们也该歇歇了!歇哪儿呢？出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。1=C 2/4A、B、C、D、E、提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。2、填写歌词弹奏C段旋律启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？师弹奏音乐学生分组讨论创编歌词。学生边听音乐边表演。四、寻找小青蛙师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？1、创编各种节
44、奏师组织归类，进行多声部的节奏训练2、多声部的节奏练习提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远3、展开想象自由创作师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。五、小青蛙回家师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！播放小青蛙找家的音乐，学生听着音乐走出教室。八、 课堂小结：第三课时教学目标一、通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二、能按节奏编创歌谣。三、聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学内容一、复习歌曲小青蛙找家和小蜻蜓二、按节奏创编歌词三、聆听野蜂飞舞教学重点：聆听野蜂飞舞教学难点：按节奏创编歌词教学过程一、 组织教学1、学生听着小