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1、4昼夜与四季单元教学目标：1 知道昼夜变化对人的行为活动、动物的行为习性和植物的生长过程的影响。2 知道由于地球的自转产生了昼夜变化。3 知道不同的季节人类活动、天气现象、动物的形态习性和植物的外观会发生变化。4 知道四季变化对动物的生活习性和植物的生长过程产生影响，动植物会以一定的方式适应季节的变化。5 进一步培养学生通过多次观察、比较，发现事物变化的能力。课时安排：4课时第1课 白天与黑夜教学目标：1 能说出每天不同的时间人们通常从事什么样的日常活动，初步了解昼夜变化对人们的行为活动产生影响。2 通过简单模拟实验，能认识到昼夜变化是地球自转造成的。3 通过简单模拟实验，体会地球上的白天与黑
2、夜在有规律地交替变化着。4 初步了解天文家哥白尼。教学重点： 通过简单模拟实验，能认识到昼夜变化是地球自转造成的，白天与黑夜在有规律地交替变化着。教学难点：昼夜变化是地球围太阳自转造成的。活动设计：活动一 按顺序填时间活动目标：1 能正确地将自己一天的日常活动与时间对应起来。2 体会昼夜变化影响着我们的日常活动。活动器材：实物投影仪，活动作业。学生活动流程指导要点1 照片欣赏：书上的两张照片。2 比较、讨论：两张照片的景色有什么不同？白天和黑夜的主要区别是什么？3 观察：每张照片中小朋友在干什么？4 思考：每张照片中小朋友的活动一般是在什么时间进行的？5 给图片填时间：给书上每一张图片填上适当
3、的时间。6 小组交流：大家填的时间是否一致？这说明了什么？7 小结：昼夜变化影响着我们的日常活动。8 完成活动作业第17页：（1） 制定一个双休日安排表（2） 交流（3） 评价*注重引导学生比较两张照片的主要区别在于昼夜的不同。*尽量让学生从自己的生活实际出发。*在教学中可以穿插珍惜时间的教育。*对学生的作业：第一，教师要组织学生共同评价，并且要注意多进行正面评价；第二，允许学生在评价后修正自己的安排表。活动二 模拟昼夜的形成活动目标：1 初步学习并从事简单的模拟实验。2 初步了解地球自转产生昼夜变化。活动器材： 实物投影仪，地球仪、电筒。学生活动流程指导要点1 猜一猜：地球上的白天和黑夜是怎
4、么形成的？2 模拟实验：以地球仪代表地球，电筒代表太阳，转动地球仪，你有什么发现？3 交流：说说自己的发现。4 模拟实验：假设灯泡代表太阳，自己是地球，在灯泡前原地旋转一周，你有什么感受？5 小结：白天和黑夜的变化是由地球自转造成的，白天和黑夜有规律地交替变化着。6 介绍哥白尼。*组织学生充分讨论，对议论结果不作肯定或否定。*一定要组织学生交流。*指导学生进行模拟、体会时，虽然教材不出现地球由西向东自转这一知识点，但教师应指导学生按照这样（逆时针）的方向进行旋转。可以先进行师生模拟演示，再由学生自己模拟、体验。*应该由学生自己进行小结。第2课 昼夜活动各不同教学目标：1 通过观察和查资料，能举
5、例说明昼夜变化对动物的行为习性和植物的花开、花闭产生重要影响。2 能进一步关注动物的行为习性和植物的生长变化。3 能对动物或者植物进行多次观察，发现它们在日常活动或者行为习性方面的变化。教学重点：初步了解哪些动物有夜间活动的习性，初步了解植物的花开和花闭随昼夜变化而变化。活动设计：活动一 动物的昼夜活动活动目标：1 能举例说明自然界里一些动物白天活动，一些动物有昼伏夜出的生活习性。2 能关注昼夜变化对动物行为习性的影响。活动器材： 实物投影仪，活动作业。学生活动流程指导要点1 观图讨论：这些动物的活动主要是在白天还是黑夜？2 交流：介绍图片中动物的昼夜活动情况。3 完成活动作业第18页。4 小
6、结：动物有的白天活动，有的晚上出来活动。5 思考、交流：有许多动物喜欢夜晚出来活动，为什么？假如把它们白天和黑夜的行为换一换会怎么样？6 小结：昼夜变化对动物的行为习性有重要影响。*可以提示学生从昼伏夜出的动物的各种生存因素去思考，例如：食物，安全性等。活动二 植物的昼夜差异活动目标：1 能举例说明自然界里有些植物白天开花，有些植物晚上开花。2 体会到昼夜变化对植物开花时间有重要影响。活动器材： 实物投影仪。学生活动流程指导要点1 观察、思考：书上的这些植物在白天和夜晚有什么不一样？2 交流：介绍教材图片中植物的开花时间。3 交流：哪些是晚上开花的植物？4 介绍：晚上开花的植物。5 小结：有的
7、植物白天开花，有的植物夜晚才开花。昼夜变化对植物的花开与花闭有重要的影响。*教师指导学生在交流的基础上发现：植物的开花时间各不相同。第3课 春夏秋冬教学目标：1 能说出各个季节典型的动植物、天气现象和人类活动。2 认识到四季变化和我们的生活密切相关。教学重点：从人的衣着、人类活动、天气和动植物的变化等角度区分各季节的特征。教学难点：从时间上划分各季节。活动设计：活动一 衣着的季节变化活动目标：1 发现不同季节人们有不同的衣着。2 体会到季节变化对我们的生活有重要影响。活动器材： 实物投影仪，活动作业，学生的四季衣着照片。学生活动流程指导要点1 讨论：不同的季节你所穿的衣服有什么变化？2 填写表
8、格：学生如实填写12个月的衣着记录表。3 交流：哪几个月的衣着是相同或相似的？为什么？4 判断：根据衣着记录表，找一找夏天与冬天各是哪几个月。5 判断：再根据衣着记录表找一找秋天与春天各是哪几个月。6 小结：不同的季节人们的穿着各有特点。*要求学生依据自己的生活经验，从自己的穿着入手，如实填写12个月的衣着记录表。*引导学生先根据衣着找到夏和冬，再确定春和秋，前者相对简单一些。活动二 寻找四季的特征活动目标：1 能从人类活动、天气现象、动植物的行为或者生长变化等角度举例说明四季的特征。2 能关注日常生活中季节的变化及其特征。3 欣赏四季的美丽和多姿多彩。活动器材：实物投影仪，活动作业，教学VC
9、D。学生活动流程指导要点1 讨论：书上的照片分别描绘了什么情景和活动？2 判断：这些情景和活动发生在哪个季节？3 填表：找出与各个季节相对应的图片，分类填入表格，完成活动作业第18页相关内容。4 交流、小结：比较大家的表格内容，发现四季各有典型的特征。5 拓展：你还知道哪些与春、夏、秋、冬各个相对应的动植物、天气现象和人类活动？*鼓励学生从自己的生活实际出发，回忆各个季节的特点。*整个观察、判断、填表过程都是学生自主活动，可以进行争论，教师不必轻易评价。第4课 四季中的植物与动物教学目标：1 通过仔细观察，能够发现并说出一种或者多种植物在四季中的变化。2 能够说出一种或者多种动物是通过什么样的
10、行为来适应四季变化的。3 体会到四季变化会对地球上动物和植物的生活产生影响，而动物和植物也会改变自己的行为和表现去适应季节的变化。教学重点：探究动物与植物是如何适应四季变化的。教学难点：理解动植物随季节而发生变化是对自然环境的一种适应。活动设计：活动一 植物的四季变化活动目标：1 通过观察图片，能说出一种植物在各个季节所发生的变化。2 进一步体会季节变化对植物生长的影响。活动器材： 实物投影仪，活动作业学生活动流程指导要点1 观察、描述：同一棵悬铃木的4张照片有什么不同？2 判断：4张照片中的悬铃木分别处于哪个季节？3 交流：悬铃木在四季当中的变化。4 小结：植物在一年中会随着季节的变化而变化
11、。5 作业：记录白玉兰在四季中的变化，完成活动作业第19页和第20页相关内容。*要引导学生全面观察照片，如：叶子的大小、多少、颜色，悬铃的颜色等。*引导学生发现，植物的变化不是一蹴而就的，而是一点点逐渐变化的。*要求学生能简单描述出植物在四季中的变化。活动二 大雁的秋去春来活动目标：1 能举例说明动物会采取一定的方式适应季节的变化。2 进一步体会季节变化对动物行为习性的影响。活动器材：学生活动流程指导要点1 猜谜语：排好队往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形，来年春天就回来。（谜底：大雁）2 讲故事：请学生讲讲有关大雁的故事。3 观察：那一幅是大雁的秋去图？哪一幅是大雁的春来图？为什么？
12、4 教师讲述：鸟的迁徙习性。5 思考：大雁为什么总是这样飞来飞去？6 拓展交流：还有哪些动物像大雁这样？*留鸟和候鸟的名称不用出现，如果学生提到可简单介绍。*要着重引导学生理解候鸟的迁徙是由于季节的变化造成食物缺乏而形成的。活动三 动物是怎样过冬的活动目标：1 能举例说明动物会通过一定的行为为适应季节的变化，度过寒冷的冬天。2 进一步体会季节变化对动物行为习性的影响。活动器材： 实物投影仪，教学VCD。学生活动流程指导要点1 导入：讲故事：“小兔子给好朋友拜年，可小青蛙、小熊都不见了“2 讨论：它们都去哪里过冬了？3 观察、讨论：熊、青蛙是怎样过冬的？4 交流：介绍其他动物是重要过冬的。5 小结：有的动物会用冬眠的方式过冬。6 观察、介绍：教师介绍菜粉蝶以蛹的形态过冬，瓢虫以成虫的形态过冬。7 交流：介绍一些昆虫过冬的方法。8 讨论：为了度过寒冷的冬天，有些动物以冬眠的方式过冬。到了炎热的夏天，有的动物热得受不了该怎么办？9 阅读：教材关于动物夏眠的资料。10 小结：动物可以通过冬眠与夏眠来适应季节的变化。*播放教学VCD。*昆虫过冬的方法，学生了解甚少，所以以教师介绍为主。教后札记：