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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流新版PEP英语三年级上册Unit 2 Colours表格式教案【精品文档】第 11 页Unit 2 Colours单元内容分析一、 单元教学分析：本单元主题是“颜色”。教学重点是颜色类单词以及见面的问候语。学生们喜欢色彩和画画，对这个主题颇感兴趣。教材中各部分情景图展示了初次见面和谈论颜色的场景，如在校园里、公园里、在家中等，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。所以，在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的图片、音频来呈现、操练新授词汇和句型，帮助学生感知、理解词汇句型的语义及语用情境。本单元中学生初次学习字母及其发音和书写，已
2、学单词不多，因此需要引入一些简单的相关词帮助学生体验字母在单词中的发音，如：ant, apple, dog, cat, duck等。同时，学生初次学习书写，教师对英语书写格式、书写姿势要给予一定的指导。C部分的小故事整合和拓展了这一主题的词汇和主要句型，并引入下个单元的目标语言。故事简单有趣又具有教育意义，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。二、 单元教学目标：1、 知识与能力目标：1） 句型：（1） 能够听懂、会说句型：Good morningafternoon. This is Nice to meet you.等。（2） 能够在情境中运用句型Good morni
3、ng. 和 Good afternoon.像别人表达问候并回应别人的问候。（3） 能够在情境中运用句型This is 介绍人。（4） 能够在情境中运用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.表达初次相识或被人介绍而相识时相互的问候。2） 词汇：（1） 能够听、说、认读单词：red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown。（2） 能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂什么颜色。（3） 能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。3） 语音：（1） 能够正确听、说、读、写字
4、母Aa, Bb, Cc, Dd,知道字母在单词中的发音。（2） 听到字母能说出它对应的发音。2、 情感态度、文化意识、学习策略目标：1） 学会有礼貌地问候他人，向他人介绍朋友。2） 明白在公园中“请勿摘花”的社会公德。3） 能够听音辩词，从“音”入手，初步建立单词音、义、形之间的联系，整体认读单词。三、 单元课时安排：第一课时： A (Lets talk Draw and say)第二课时： A（Lets learn Lets do）第三课时： A（Letters and sounds Find and say）第四课时： Main scene B(Lets talk Lets play)第五
5、课时： B （Lets learn Lets do Read and tick） 第六课时： B(Start to read Lets check Lets sing) C (Story time)Unit 2 Colours第一课时教学主内容A (Lets talk Draw and say)教学目标1.知识目标： 能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2. 能力目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3. 情感目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点This is 句型的学习。教学难点1. This is 的得体运用。2. T
6、his is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教具准备课件，头饰教 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2. 游戏 Do a game. SIMON SAYS ：指令是第一单元B Lets do的内容。3. 师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4. 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys
7、 and girls. Im Miss White. 5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。 Hello。（二）呈现新课 （Presentation）1师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3. 教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones
8、的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。5. 听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
9、6. 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is 。（三）趣味操练 （Practice）画一画，说一说（Draw and say ）( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。( 2 )向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。( 3 )分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛。（四）扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。（五）Homework: 1、熟读课文P14 2、完成作业本P7（3）板书设计Unit 2 Colours This is _. Good
10、 morning. Good morning. 教学反思Unit 2 Colours第二课时教学主内容A（Lets learn Lets do）教学目标1知识目标： 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.能力目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成lets do部分。教学难点熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教具准备课件，单
11、词卡教 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: good morning boys and girls!Ss: good morning miss liu.T: how are you?Ss: fine thank you. how are you?T: Im fine too. (指着一名学生)whats your name?S1: my name isT: (握着s1的手)nice to meet you!S1: nice to meet you，too.2lets do活动（unit 1 a lets do）师生一起
12、边说边做动作。3free talkT： whats this?(出示不同颜色的文具)Ss：book ruler crayon教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”T：is it beautiful? Ss： yes.T：Now lets go to see the colour .（二）呈现新课 （Presentation）1 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）T : what colour ? Ss : red.T :Yes ！You are right. Its r
13、ed.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3 跟老师读所学的新词。4让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。5找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple
14、比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。（三）趣味操练 （Practice） 1. Lets play锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。（四）扩展性活动（Add-activities）1. 用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。（五）Homework:1、读课文P152、完成作业本P8（3）3、完成抄写本板书设计 Unit 2 Colo
15、urs第二课时 I see _.(各颜色单词卡)教学反思Unit 2 Colours第三课时教学主内容A（Letters and sounds Find and say）教学目标1、能够听和认读字母A a Bb Cc D d .2、能够在四线三格中正确书写字母。3. 让学生了解单词是由字母组成的。教学重点能听和认读字母A a Bb Cc D d。教学难点能够在四线三格中正确书写字母。教具准备字母卡，音标卡，单词卡，课件教 学 过 程二次备课（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1Free talk. 用所学的句子与学生对话。2. Sing the边唱边拍手。（二）呈现新课（Pre
16、sentation）T: Boys and girls ,you are very clever ,can sing the ABC song ，but ,can you read and writ the ABC .now ,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1. 学习并练习认读字母A a ,a 、多媒体出示A a ,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母A a 并带上手势。好的小组给予奖励。c
17、 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开Aa。如：AAA aaa字母发音 apple apple appleAAA aaa字母发音 ant ant ant2. 用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3. 抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4. 大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5. Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6. 多媒体出示Find and say
18、的内容，学生用I see句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）1. 学生按顺序读出今天所教的字母。2. lets chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB ,touch your kneeCCC, look and see D D D , make a D（四）扩展性活动（Add-activities）让学生回去后用硬纸做成字母卡片。（五）Homework:1)读课文P162)完成作业本P9(2)(3)3)完成抄写本板书设计 Unit 2 Colours 第二课时Aa Bb Cc Dd （音标卡）（各字母例词）教学反思Unit 2 Colours第四课时教学主内
19、容Main scene B(Lets talk Lets play)教学目标听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教学难点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。Good afte
20、rnoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教具准备课件教 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。2. 游戏：Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。3. 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。（二）呈现新课 （Presentation）1. 教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good aftern
21、oon! 的学习。2. 学生操练Good afternoon!3. 让学生听录音，跟读 B 部分Lets talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。4. 分角色朗读对话。（三）趣味操练 （Practice）1. 认一认，读一读，排一排。 教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2. 教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。3. 教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。(四) 扩展性活动（Add-activities）1. 听录音，仿读Lets talk的对话。2
22、. 创设情景，按照Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。3.完成作业本P10(3)板书设计 Unit 2 Colours第四课时Good afternoon.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.教学反思Unit 2 Colours第五课时教学主内容B （Lets learn Lets do Read and tick）教学目标1. 知识目标：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2. 能力目标：能听懂本课时所接触
23、的指示语，并做出相应的动作。3. 情感目标：训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教学难点white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。教具准备单词卡，课件教 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morni
24、ng,/Good afternoon, teacher.2. 游戏：Lets do3. 教师建议：T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。4. 游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。（二）呈现新课 （Presentation）1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带
25、读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2. 教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3. 利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。4. 学生听Lets learn 的录音，指着书上的
26、图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5. 游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。（三）趣味操练 （Practice）1. 认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2. 教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作
27、好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 3. 让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4. 教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。(四) 扩展性活动（Add-activities）让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。（五）Homework:1)熟读课文p172）完成作业本P11（3）3）完成抄写本）板书设计 Unit
28、 2 Colours第五课时- Colour it _- Ok(各颜色单词)教学反思Unit 2 Colours第六课时教学主内容B(Start to read Lets check Lets sing) C (Story time)教学目标1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2. 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。教学重点复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教具准备课件教 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1
29、. 师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 2. 生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3. 游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。4. 师生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈现新课 （Presentation）1. 教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can
30、 see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教师带读rainbow，I can see a rainbow.2. 教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。3. 教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方
31、法同上。4. Find and readI see C , a , D.（三）趣味操练 （Practice）1. 游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black ,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。2. 游戏：Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。请学生来代替教师发指令。 3. 听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(四) 扩展性活动（Add-activities）1. 要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2. 将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。教学反思