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1、课程提纲课程提纲 教教 法法 分分 析析二二一一教教 材材 分分 析析 学学 法法 指指 导导三三五反反 馈馈 设设 计计四教教 学学 过过 程程 情感目标情感目标 一、教材分析一、教材分析 能力目标能力目标 知识目标知识目标 重点:热力环流的重点:热力环流的形成过程及应用形成过程及应用 难点:气压分布、难点:气压分布、等压面的弯曲规律等压面的弯曲规律(一)教材的地位和作用(一)教材的地位和作用(二)教学的三维目标(二)教学的三维目标(三)教学重点、难点(三)教学重点、难点(一)(一)多媒体辅助教学多媒体辅助教学 (二)图示教学法(二)图示教学法(三)探究式教学法(三)探究式教学法(四)比较法
2、(四)比较法二、教法分二、教法分析析(三)(三)理论联系实际理论联系实际 (二)(二)归纳总结归纳总结 (一)(一)读图、析图和画图读图、析图和画图三、学法指导三、学法指导导入新课导入新课热力环流形成的原理和过程热力环流形成的原理和过程 四、教学过程四、教学过程热力环流的实际应用热力环流的实际应用 为什么暖气片装在房间的下部,为什么暖气片装在房间的下部, 而冷空调却安装在房间的上部而冷空调却安装在房间的上部?一一、导导入入新新课课暖气片多暖气片多安装在窗安装在窗户下面户下面 版块一:二、热力环流形成的原理和过二、热力环流形成的原理和过程程 指导学生阅读课本,小组合作完成下列问题:指导学生阅读课
3、本,小组合作完成下列问题: 大气运动的能量来源是什么?大气运动的能量来源是什么? 大气运动的根本原因是什么?大气运动的根本原因是什么? 大气运动的分类?大气运动的分类?二、热力环流形成的原理和过二、热力环流形成的原理和过程程 版块二: 规规 律:同一地点,海拔越高,气压越低。律:同一地点,海拔越高,气压越低。等压面:空间气压相等的各点所组成的面。等压面:空间气压相等的各点所组成的面。 同一等压面上,气压值相等。同一等压面上,气压值相等。等高面:高度相等的点组成的空间平面。等高面:高度相等的点组成的空间平面。 同一等高面上海拔高度处处相等。同一等高面上海拔高度处处相等。 介绍与气压相关的知识:介
4、绍与气压相关的知识:1000960980940等压面等压面 等压面等压面 等压面等压面 等压面等压面 假设地表性质均一,受热均匀假设地表性质均一,受热均匀 单位:单位:hPa把空间气压值相同把空间气压值相同的各点组合而成的的各点组合而成的面叫做面叫做等压面等压面。100300200400等高面等高面 等高面等高面 等高面等高面 等高面等高面 假设地表水平均一假设地表水平均一 单位:单位:m高度相等的点组成高度相等的点组成的空间平面的空间平面叫做叫做等等高面高面。二、热力环流形成的原理和过二、热力环流形成的原理和过程程 版块三: 热力环流的形成过程:热力环流的形成过程: 大气的大气的运动运动(同
5、一水平面:高压(同一水平面:高压低压)低压)地表冷热不均地表冷热不均 大气的大气的运动(上升运动(上升/下沉)下沉)同一水平面产生气压差异同一水平面产生气压差异 (形成高、低压)(形成高、低压)ABC1000hPa900hPa800hPa700hPaABC受热受热冷却冷却冷却冷却高气压高气压低气压低气压高气压高气压高气压高气压低气压低气压低气压低气压1000hPa1000hpa1100hpa900hpa二、热力环流形成的原理和过程二、热力环流形成的原理和过程 版块四:热力环流的深化理解:热力环流的深化理解:要求:要求:1.1.找出图中找出图中至至点中气压最高点和气压最低点;点中气压最高点和气压
6、最低点; 2.2.判断判断A A和和B B的冷热状况及大气运动方向;的冷热状况及大气运动方向; 3.3.用箭头画出图中的热力环流;用箭头画出图中的热力环流; 4.4.比较比较A A、B B、四处的气压高低状况。四处的气压高低状况。 高高 压压低低 压压高高 压压低低 压压 冷冷热热例题:例题: : : 三、热力环流的实际应用三、热力环流的实际应用海 陆 风 的 形 成海 陆 风 的 形 成白白 天天温度高温度高温度低温度低低压低压高压高压高压高压低压低压海海 风风高压高压高压高压低压低压低压低压白白 天天五、反馈设五、反馈设计计城市热力环流城市热力环流交通交通人口人口工业工业建筑建筑城市热岛效应城市热岛效应