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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除初二语文精品补课课件06一、文言文阅读（一）齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1.解释划线的字： 处士请为王吹竽： 宣王说之：2.翻译下边句子齐宣王使人吹竽，必三百人。 湣王立，好一一听之。 3.用一个成语来概括这个故事： （二）浦阳郑君仲辨浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽
2、病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒指喻）【注】握：四寸为一握。膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。1. 下列句中的“以”与“始以为不足治”中的“以”的
3、意义和用法相同的一项是（2分）（）A可以一战B孰视之，自以为不如C以残年余力，曾不能毁山之一毛D事无大小，悉以咨之2. 下列对文章的理解有误的一项是（2分）（）A本文记叙了一位健壮的人，因手指上生了一个小疹子，不及时求医，险些送命的事例。B文章以小见大，引喻恰当，娓娓而谈，颇有警示作用。C郑君确定了它是什么，把它给别人看，但是看的人都笑他，所以他对此很担忧。D本文告诉我们：世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。3. 3.解释下列句子中加点的词。（4分）君疑之，以示人： 又三日，拇指大盈握：始发之时，终日可愈： 忽之而不顾：4翻译下列句子。（4分）君疑之，以示人，
4、人大笑，以为不足患。始以为不足治，而终至于不可为。5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。二、 古诗鉴赏渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？三、 课外阅读（说明文片段）阅读以下片段，完成题目。飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星
5、的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。 与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 13第段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）14这段文
6、字的说明重点是： 。（2分）15“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。（3分） 16第段运用的主要说明方法是 。（1分）四、江苏省中考作文写作特训-模板系列1 （记叙文之记人模式）模板一 记人模式【一般模板】 一、开头：感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。 二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 三、
7、结尾：重申特质，照应开头。深化感情关系，发出感慨。 【例文】忘不了她 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师王老师，我永远忘不了的人。 童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。 那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子
8、，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。 去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。 马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老
9、师和她的事业尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。 花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧一个从事叶的事业的人。参考答案及知识点：齐宣王使人吹竽 答案1.给 通“悦”，喜欢。2.齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。3.滥竽充数。浦阳郑君仲辨 答案1.B 2.C3给看满治愈考虑，顾虑（关心）4郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。最初认为不值得处理，但是最终到了没有办法处理的地步。5.世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
10、（意思符合即可）译文：浦阳县有位青年名郑仲辨，有一天，左手的大拇指生了一个疹斑，肿起来像米粒一般大。郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧，过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为担忧，又拿给人看，看得人像以前一样笑他。又过了三天，拇指肿得像拳头那般大，靠近拇指的指头，都被它牵引得疼痛起来，好像割刺一般，四肢心脏及背脊骨没有不受痛的。郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：“这是奇特难治的病，即使病在指头上，其实成了影响全身的病了，不赶快治疗，将会丧失生命。可是刚开始发病的时候，一天就可治好，发病三天以后，要超过十天才能治好；现在病已经形成了，不到三个月不能治愈。一天治得好，用
11、艾草就可以了！过十天要治得好，用药草才可。到成了重病时，甚至会蔓延到人体内脏，不然也可能有一只手臂残废。除非能从内部治它，否则病势不会停止，不设法从外面来治疗，病就不容易治好！”郑君听从他的话，每天内服汤药，又外敷有效的良药。果然到两个月后就好了，三个月后精神脸色才复原。我因此想到：天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患。最初认为不值得处理，但是最终到了没有办法处理的地步。当初发生，容易处理时，往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑，等到祸患形成了，花费很长的时间，用尽了脑筋，精疲力竭，才仅仅能把这祸患克服。天下事，像这拇指的，可太多了！补充知识点：文言文“以”的用法
12、及联系本义：用。1、因为，由于。不以物喜，不以己悲。岳阳楼记译文：不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤。2、而。夫夷以近，则游者众。游褒禅山记译文：平坦而又近的地方，前来游览的人便多。3、把，拿，用。愿以十五城请易璧。完璧归赵译文：希望用十五座城池交换和氏璧。4、以为，认为。皆以美于徐公。邹忌讽齐王纳谏译文：全都认为比徐公美。5、凭，靠。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。得道多助，失道寡助译文：限制老百姓不靠划定好的界线，巩固国防不凭借地势的险要。6、按照，依照，根据。策之不以其道。马说译文：鞭策它（指千里马）不依照正确的方法。7、通“已”，已经。固以怪之矣。陈涉世家译文：本来就诧怪
13、这事。8、表示时间、方位和范围。受命以来，夙夜忧叹。出师表译文：临危受命以来，我白天黑夜地忧愁哀叹。9、作语助，起调整音节作用。逆以煎我怀。孔雀东南飞译文：（用）逆（的方式）使我烦忧。10、通“已”，止。无以，则王乎？齐桓晋文之事译文：如果不能不说，那么还是说说王道吧。【快练练吧】1.是时以大中丞抚吴者，为魏之私人。五人墓碑记（）2.回视日观以西峰。登泰山记（）3.我以日始出时去人近。两小儿辩日（）答案648课后阅读：文言文小故事（口头翻译划出不会的知识点，思考启示）一箧磨穴砚古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反而学，至精其艺。古诗鉴赏答案：1、 作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。课外阅读答案：1不能去掉。 理由要点：“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。2轨道、返回、推进3要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。（答“神舟号飞船三舱体的作用”也可）4作比较补充知识点：说明方式的种类（记笔记）笔记本P30【精品文档】第 9 页