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1、- .第一局部选择题一、单项选择题1.组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学(C)A.一切人的心理活动B.一切人的行为C.一定组织中的人的心理与行为D.一切人的心理与行为2.以下不属于组织行为学所使用的调查方法的是(D)A.面谈法B.调查法C.问卷调查法D.案例研究法3.在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为(C)A.气质B.性格C.能力D.个性4.把性格划分为外倾型与倾型，是依据以下哪类划分标准(C)A.按何种心理机能占优势B.按思想行为的独立性C.按心理活动的某种倾向性D.按人的行为模式5.在组织行为学中，把一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反响的认识称为(A
2、)A.角色知觉B.角色冲突C.角色期待D.角色定式6.在组织行为学中，把一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向称为(B)A.群体促进效应B.社会惰化效应C.协同效应D.责任分摊效应7.组织行为学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究说明，最普通的非正式沟通形式是(A)A.集束式B.流言式C.偶然式D.链式8.组织行为学研究认为，在人的诸多个性品质之中，决定一个人在他人心目中印象的关键性因素是(B)A.聪明能干B.热情C.刻苦认真D.有责任心9.关于冲突观念的现代观点认为(D)A.冲突有害无益B.冲突应当防止C.冲突有利无害D.冲突保持在适度水平是有益的10.不同层次领导者所需能力构造是
3、有差异的。对于高层领导者而言，最重要的能力是(C)A.技术能力B.交际能力C.行政管理能力D.沟通能力11.按照管理方格理论的观点，对工作和人都高度关心的领导行为类型是(D)A.乡村俱乐部式管理B.任务式管理C.中间型管理D.团队式管理12.领导生命周期理论认为，当被领导者群体已经表现出相当程度的工作成熟度时，最适宜的领导方式是(C)A.指令型领导B.说服式领导C.参与式领导D.授权式领导13.领导在决策时，强调整体优化，从组织的战略目标和利益出发，努力协调好总体与局部、局部与局部的关系，这表达了领导决策时坚持的(D)A.可行性原那么B.比照择优原那么C.信息健全原那么D.系统分析原那么14.
4、菲德勒的权变领导理论认为，在团体情况极有利和极不利的情况下，效果较好的领导类型是(B)A.人际关系导向型B.任务导向型C.目标达成型D.任务构造型15.需要层次理论的代表人物是(A)A.马斯洛B.赫兹伯格C.亚当斯D.斯金纳16.根据弗鲁姆的期望理论，以下公式中错误的选项是(B)A.E高V高=M高B.E高V低=M高C.E低V高=M低D.E低V低=M低17.提出需要层次不仅表现出满足-上升趋势，而且表现出挫折-倒退趋势的鼓励理论是(D)A.期望理论B.双因素理论C.成就需要理论D.ERG理论18.以下不属于现代组织构造理论的代表人物的是(D)A.巴纳德B.西蒙C.钱德勒D.韦伯19.组织文化具有
5、多种多样的表现形式，其中传统的表现形式是(B)A.物质象征B.文字和标识C.仪式D.语言20.中国科学院心理科学研究所研制的CPM领导行为评价法的C因素是指领导者的(A)A.个人品德B.工作绩效C.决策能力D.处理人际关系的能力二、多项选择题21.在组织行为学家看来，群体可以满足个体的不同需要，这些需要主要是(ABCDE)A.平安需要B.地位需要C.情感需要D.权力需要E.实现目标的需要22.在以下哪些情况下，个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向(ACD)A.群体的竞争程度较低 B.群体成员的共同性较少C.群体凝聚力较高D.群体目标较明确一致E.群体规模较小23.为了实现组织的目标，领导者
6、要通过实现各种领导功能来完成根本任务。这些功能主要有(ABCDE)A.创新功能B.鼓励功能C.组织功能D.沟通协调功能E.效劳功能24.领导权力一般由三局部构成，它们是(ABC)A.资源控制权B.奖惩权C.专长权D.职位权E.个人权25.群体讨论是科学决策的重要容。在现代决策中，主要的群体决策技术有(ABCE)A.命名小组法B.头脑风暴法C.电子会议法D.平均化法E.德尔斐法第二局部非选择题三、判断改错题26.群体压力实际上是个体的一种心理感受，不同的个体在同一群体中所受到的心理压力是不同的。()27.群体凝聚力与群体生产率的关系取决于群体的规模。()28.海尔的OEC模式的理论根底是期望理论
7、和综合鼓励理论。()29.领导决策科学化是决策化的重要保证。()30.领导班子的合理构造，是一个多序列、多层次、多要素的静态综合体。()31.圆式沟通是一种典型的非正式沟通网络形式。()32.赫兹伯格的双因素理论认为工作对人的吸引力是最主要的保健因素。()33.一个人的活动由于有别人同时参加或在场旁观，活动效率就会提高，这种现象叫做协同效应。()34.工作态度是个体对工作所持有的评价与行为倾向。()35.组织变革容决定着组织变革活动的性质和规模，是选择组织变革策略所需要考虑的关键问题。()26.27.把群体的规模改为群体的绩效规。28.29.领导决策化是决策科学化的重要保证。30.把静态改为动
8、态。31.把非正式沟通网络形式改为正式沟通网络形式。32.把保健因素改为鼓励因素。33.把协同效应改为群体促进效应(或作用)或群体助长效应(或作用)。34.35.一、单项选择题1被称为研究组织部人的行为的里程碑是什么?(B).A、1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会B霍桑试验C、1914“年利莲吉尔布雷斯出版的?管理心理学?D泰罗的?科学管理原理?2具有高水平的专长，善于在活动中进展创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于(C)。A能力低下B一般能力C天才D、才能3通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于(B)。A、知觉防御B、晕轮效应
9、C首因效应D、定型效应4当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉，而是更加努力学习和工作，使工作做出了显著的成绩。这种行为反响是(B)。A、坚持原有目标的行为反响B升化的行为反响C反向的行为反响D放弃的行为反响5当群体目标和组织目标协调一致时，凝聚力与生产率就会出现如下关系(A)。A、高凝聚力高生产率B高凝聚力低生产率C低凝聚力高生产率D低凝聚力低生产率6在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是(A)。A、强制B、开诚合作C、妥协D回避7领导的连续流理论是(B)提出的。A、勒温B坦南鲍母和施密特C、利克特D豪斯和沙特尔8帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的?(A)A、社会功能B、
10、成员受益程度C、对成员的控制方式D成员人数9下面哪一个不是组织的根本要素?(A)A、人际关系B协作愿望C共同目标D、信息沟通10下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施?(D)A、工作再设计B、目标管理C建立社会技术系统D、建立规章制度二、多项选择题11组织行为学研究的层次有(ABCE)。A、个体B群体C、组织D集体E环境12一个人在组织的职业生涯变动，一般是向(ABC)。A纵向变动B横向变动C核心变动D水平变动E.外围变动13过程型鼓励理论主要有哪几种?(BD)A、赫兹伯格的双因素理论B弗罗姆的期望理论C麦克利兰的成就需要理论D亚当斯的公平理论E斯金纳的强化理论14人际关系的开展趋势是
11、(ABCDE)。A社会性增强，自然性减弱B自主性增强，依附性减弱C平等性增强，等级性减弱D开放性增强，封闭性减弱E合作性增强，分散性减弱三、判断改错题16血液占优势的属于粘液质气质。错，改为：血液占优势的属于多血质气质。17期望理论认为，目标的效价越高，鼓励力量就越大。错改为：目标的效价越高，鼓励力量不一定越大，它还取决于期望值的大小。18麦克利兰认为可以通过教育和培养造就高成就需要的人，所以，无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的人。对19任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的，都不能绝对地说哪种好、哪种坏，不能把管理方法僵化。对20群体规模越大，工作绩效越高。错改为
12、：只有群体规模适中，工作绩效才高。21现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。错改为：现代特性理论认为，领导者的特性和品质是实践中形成的，是可以通过教育训练培养的。22组织机构是否设置合理是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志。对23工作设计是指为了有效地到达组织目标，而采取与满足工作者个人需要有关的工作容、工作职能和工作关系的设计。对名词解释：1、组织行为学：是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的上门科学。2、社会知觉：社会知觉是对社会对象的知
13、觉，包括一个人对另一人、个人对群体、群体对个人、群体对群体的知觉，以及个人间、群体间关系的知觉。3、气质：气质是人的心理活动的动力性特点。同一般所谓的“脾气“秉性相近。它在人、参与的不同活动中有近似的表现，而不依赖于活动的容、动机和目的。气质是个人与神经过程的特性相联系的行为特征。4、价值观：是指一个人对周围的客观事物包括人、物、事的意义、重要性总评价和总看法。5、工作团队：是由少数为到达共同目标，具有互补技能和整套工作指标及方法，并共同承当责任的人组成的人群集合。6、.组织文化是指在狭义的组织管理领域产生的一种特殊的文化倾向，实质上是一个组织在长期开展过程中，把组织成员结合在一起的行为方式、
14、价值观念和道德规的总和。7、组织变革:是一个相当广泛的概念，最初仅是在一般意义上对组织某些局部或某些方面进展变革和修正，随着社会的开展对组织提出越来越高的要求，现在已开展到对全部组织进行有方案、系统的、长远的变革和开发，并形成了一整套开发和变革的战略、措施和方法，成为组织行为学的一个专门的研究领域。根本动因可分为部原因和外部原因两个方面。8、态度：是指个人对他人、事物较持久的肯定或否认的在反响倾向。简答1、工作满意度是指什么？工作满意度与工作绩效是什么关系？工作满意度的上下直接关系到工作绩效的上下。一般来说，积极的工作态度对工作的知觉、判断、学习、工作的忍耐力等能发挥积极的影响，从而提高工作绩
15、效，因此积极的工作态度与工作绩效之间有着一致性的关系；但消极的工作态度也可能引发积极的工作行为，如想获得较高的报酬等，从而也可以提高工作绩效。这两者之间的关系十分复杂。后据研究说明，因为人的复杂性和需要的多面性，两者之间并没有一致的关系。2、什么是聚力?影响聚力的因素有哪些?聚力是成员被群体吸引并愿意留在群体的程度。群体聚力的上下，受到许多因素的影响，主要的因素有：(1)群体的领导方式(2)外部的影响(3)群体规模(4)群体部的奖励方式和目标构造(5)班组的组合(6)与外界的隔离(7)群体的绩效(8)其他因素，如信息交流的方式，群体成员的个性特征，兴趣和思想水平等都会影响群体的聚力。3、组织变
16、革的压力有哪些?(1)技术进步对组织的压力(2)知识爆炸对组织的压力(3)产品迅速老化对组织的压力(4)价值观的改变对组织的压力(5)新法令、新政策对组织的压力6)劳动力素质的改变对组织的压力(7)工作生活质量的提高对组织的压力；(8)新的管理原理与方法的出现对组织的压力。4、高效团队有哪些特征1目标明晰，永不放弃2相互尊重，相互信任3人尽其才，系统整合4有效沟通，善于解决冲突。5适宜的领导6完善反响机制，健全管理控制系统7了解人生，正确鼓励8部与外部的支持5、马斯洛的需要层次理论生理需要、平安需要、交往需要、尊重需要、自我实现的需要论述题1、试述如何提高鼓励的有效性？答：只有掌握有效鼓励的原
17、那么，运用适当的方法和手段，才能到达鼓励的最正确效果。(一)鼓励的手段和方法根据积极性的运动规律，调动人们的积极性的根本途径是，激发和满足正当、合理的需要，提高人们的思想觉悟，创造一个良好的富有鼓励性的环境。对此可以通过多种手段来实现。实践中常用的手段和方法有：1、目标鼓励。2、工作鼓励。3、持股鼓励。4、荣誉鼓励。5、典范鼓励。6、组织文化鼓励。7、危机鼓励。在工商企业的实际管理工作中，有着多种多样的鼓励方式，管理者可以根据员工的实际情况，选择适宜的鼓励方式，以到达调动人们工作积极性的目的。(二)有效鼓励应遵循的原那么运用各种鼓励理论来激发组织成员的积极性，是各级领导者的重要职责，也是实现组
18、织目标的必要前提。为使鼓励取得效果，在鼓励过程中必须遵循以下原那么：1、按需鼓励原那么。2、组织目标与个人目标相结合原那么。3、奖惩相结合原那么。4、物质鼓励与精神鼓励相结合原那么。5、在鼓励与外在鼓励相结合原那么。6、严格管理与思想工作相结合原那么2、谈谈如何提高领导的有效性？答：领导的有效性是由工作行为、关系行为、下属的成熟度三个因素决定的。随着下属成熟度程度由低到高，形成了领导的生命周期：1、“高工作、低关系专制型领导风格，命令型，决策权根本集中在最高领导者。适用于：规模较小、下属素质较差的企业。2、“高工作、高关系型领导风格，说服型，除了少数重大问题由领导者做出决策外，一般的决策均由下
19、属做出的一种领导类型。适用于：规模较大、部门较多、下属的素质较高的企业。3、“低工作、高关系参与型领导风格，其主要特点是大多数决策是在同下属协商一致的根底上达成的，把人际关系的协调放到首位。适用于：员工凝聚力较强、素质较高的企业。4、“低工作、低关系放任型领导风格决策权根本授予下属，领导者主要负责指导、协调、鼓励职能的一种领导类型。适用于：学校、高科技、需要创造性工作的部门、下属素质较高的单位。根据下属成熟度的不同阶段，应采用的领导类型有：命令型、说服型、参与型、授权型。案例分析案例一亮教师为何想不通亮是高山大学的经济系讲师，负责工商管理的教学工作。去年他是全校的先进教师。他热爱教学。仔细研究
20、教法，但在研究与著述方面业迹平平，没有多大起色。今年系里来了批年轻的硕士、博士生，改变了教师队伍的构造。这些人的特点是学历高、根底好、知识新且广，但并不象教师那样认真仔细地教学。他们中最有名的是强，刚满32岁，博土毕业，来校缺乏三月，就在有关专业杂志上发表了三篇论文。后来有人传说学校为了提高知名度，将调整先进教师的标准，要十分重视研究成果和著述。对这种说法教师并不相信，只认为“教师主要是教好书。可在今年年底评比时，强被评为先进教师，并获奖金1000元；而亮却没被评上，至今他还想不通呢。问题：1、亮为何想不通?他应怎样对待奖金与荣誉?请用公平理论来分析2高山大学的经济系主任怎样才能做好亮的思想工
21、作?请用认知不协调理论来分析。答案：1、通过案例可以看出，一方面亮教师的对先进教师认知观念，没有随学校对评先进教师标准的改变而改变，另一方面他也产生了不公平感觉。从亚当斯的公平理论来看，如果一个人的劳动投入和所得报酬的比值与另一个人的劳动投入和所得报酬的比值相等，那他就会感到公平，显然亮认为自己认真仔细地教学；劳动投入大，就应该评上亢进教师，结果却未被评上；而强只是会写文章，并没有像他那样认真仔细地教学，劳动投人不大，却评上了先进教师。他觉得二人的劳动投入与所得回报之间的比值是不等的，所以他感到不公平。2、高山大学的经济系主任要想做好亮的思想工作，协调亮的认知，使之到达平衡状态，同时使他感到公
22、平。根据菲斯廷格的认知不协调理论，系主任需要帮助亮重新认识先进教师的评选标准；或是帮助亮在继续搞好教学工作的同时，也多发表论文；或是下年度评选先进时广泛征求大家意见，提高评选标准，如既要看其教学工作的好坏，也要看科研成果的水平与数量。案例二白泰铭在读大学时成绩不突出，教师和同学都以为他今后无多大作用。他读完日语专业后便被一家中日合资公司招为推销员。他很满意这份工作，因为工资高，还是固定的，不用担忧未受过专门训练的自己比不过别人。假设拿佣金，比人少得太多就会丢面子。上班头两年，小白对工作兢兢业业。随着他的业务和他与客户们的关系越来越熟悉，他的销售额也渐渐上来了。到去年他就己经是推销员中的佼佼者。
23、尽管今年他的定额比去年提高了25，但到十月中旬他就完成了全年的任务。不过他觉得自己的心情并不舒畅，令他最烦恼的事，莫过于公司不告诉大家干得好坏，没个反响。可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动，有的老板还亲自请最正确推销员到大酒店吃一顿饭，并向公司所有单位通报竞赛结果。以前并不关心排名的小白，如今却重视起来了。他觉得公司对推销员实行固定工资制是不公平的，一家合资企业怎么也搞大锅饭？应该按劳付酬。在日本老板拒绝了他的建议后，小白就辞职去另一家化装用品公司了。问题：1、小白为何不同意公司现有的付酬制度?试用亚当斯的公平理论来解释。答：亚当斯公平理论认为：一个人对他所得的报酬是否满意不能只看其绝对
24、值，而要进展社会比拟或历史比拟，看其相对值。即一个人的奉献与报酬的比率等于另一个人的奉献与报酬比率时，就感到公平，否那么就觉得不公平。对现有的固定工资制，小白觉得自己的奉献越来越多，而报酬并未增加，这样在其奉献报酬率的历史资料上出现了不相等，致使小白产生不公平感，因此他不同意公司现有的付酬制度。2、小白能否算一位高成就鼓励者?试用麦克利兰的标准来说明。答：麦克利兰认为一名高成就鼓励者具有以下特点：第一，能够为解决问题担当起个人的责任；第二，善于在工作进程中调整取得成就的目标，使他能在切实可以到达的目标的工作中，不断获取成就需要的满足；第三，对于那些具有高成就需要的人来说，他希望及时了解自己的工作情况和成绩以及上级的评价。据此可以判断小白算一个高成就动机者，因为他能承当起自己的推销工作，而且做得十分出色，并在工作中不断满足其高成就需要。但由于得不到上级更好的评价和了解自己的工作情况，所以他决定不在这家公司干了，而去寻找能满足其高成就需要的工作。. word.zl.