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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date(新)人教版七年级语文上册期末复习训练题(5)(新)人教版七年级语文上册期末复习训练题(5)七年级语文上册期末复习训练题（五） 古诗（文）默写与阅读 班级 姓名 （一） 古诗文默写。 【一】直接性默写1、 树木丛生， 。秋风萧瑟，洪波涌起。2、 日月之行， ；星汉灿烂， 。3、 潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。4、 枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。5、 河流大野犹嫌束
2、， 。6、 杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。7、 何当共剪西窗烛， 。8、 峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。9、 ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 。10、 ，应傍战场开。11、 回乐烽前沙似雪， 。不知何处吹芦管， 。12、 自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鹤排云上， 。13、 君问归期未有期， 。何当共剪西窗烛， 。14、 僵卧孤村不自哀， 。 ，铁马冰河入梦来。 【二】理解性默写15、 曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行，若出其中； ， ”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。16、 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“ ， ”使本来无知无情的明月成为了善解人意的朋友，意境新颖，
3、令人回味无穷。17、 王湾在次北固山下中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是： ， 。18、 马致远的天净沙 秋思中表明游子漂泊在外的思乡之情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： 。19、 十二章中阐述学习与思考关系的句子是： ， ；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是： 。20、 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的 诗句是： ， 。表现月光 柔柔、波光粼粼的诗句是： ， 。21、 杜甫的江南逢李龟年中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是： ， 。22、 岑参在行军九日思长安故园中寄托
4、自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： ， 。23、 李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是： ， 。24、 刘禹锡的秋词（其一）一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是： ， 。25、 李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是： ， 。26、 陆游的十一月四日风雨大作（其二）中“ ， ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的雄心壮志。27、 潼关中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情 怀的诗句是： ， 。 【三】运用型默写28、 唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”
5、由此可联想到十二章中的“ ， ”。29、 站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的次北固山下中“ ， ”的美景。30、 羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的天净沙秋思中的“ ”来抒发自己的愁思。31、 九年级（1）班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用十二章中的“ ， ”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。 【四】归类默写32、 写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。33、 请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。34、 请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。 35、 请写出古代诗词中与花有关的诗句。36、写出一个有关乡愁
6、的古诗文名句。 （二）古诗阅读【一】观沧海（原诗略）1、 诗眼是诗歌中最具表现力的关键词。本诗的诗眼是什么？请说明理由。 答：2、 试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。 答：【二】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（原诗略）3、 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这一名句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。 答：4、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中第一句运用了什么写作手法？有什么好处？表达了作者怎样的心情？ 答：【三】次北固山下（原诗略）5、 次北固山下中“风正一帆悬”的“悬”字用得极好，请你说说妙在哪里。 答：6、 “海日生残夜，江春入旧年”一句表现了怎样的自然理
7、趣？请结合具体内容进行分析。 答：【四】天净沙 秋思（原曲略）7、 在天净沙 秋思中，作者先描绘了一幅苍凉的秋景，这有什么作用？ 答：8、 请结合想象，用生动的语言描绘出天净沙 秋思最后两句所展现的画面。 答：【五】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（原诗略）9、 有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。 答：10、从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出诗人的哪些情感？ 答：【六】峨眉山月歌（原诗略）11、“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果？ 答：12、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 答：【七】十一月四日风雨大作（原诗略）13、这首诗的后两句，巧借自
8、然界的风雨把现实与 自然地联系起来，借此抒发 之情。14、 对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C. 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D. 全诗奔放雄浑而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。 【附】“古诗阅读”参考答案1、 本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。2、 诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。3、 拟人
9、。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。4、 寓情于景（或情景交融）。写“杨花”且“落尽”是先点时令，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，喜悲哀凄惨地啼叫。这句写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。5、 “悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平静开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。6、 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然的理趣。示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可）7、 极力渲染悲凉的气氛，衬托长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。8、 示例：夕阳西沉，撒下凄冷的余晖，在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方走去。9、 示例：“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。10、 诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 11、 月影映入江水，又随江水流去。连用两个动词，生动形象地描写了秋夜行船，月映清江的美景。12、 对友人的思念之情13、 梦境 报国14、 A -